【文本分析】
1.一個(gè)故事
2.一個(gè)形象
3. 一點(diǎn)意思
4.圖畫(huà)解讀
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 看懂人物表情，讀懂故事內(nèi)容。
2. 關(guān)注圖畫(huà)書(shū)中的細(xì)節(jié)，展開(kāi)充分想象。
3. 對(duì)主角小魔怪的故事表達(dá)自己的看法，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
[教學(xué)時(shí)長(zhǎng)]1.5課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、封面導(dǎo)入
二、共讀
（一）需要仔細(xì)觀察（及猜測(cè)、想象）的圖畫(huà)頁(yè)
（二）需要共情的圖畫(huà)頁(yè)
P1：故事講述后交流：你喜歡吃什么？過(guò)渡：這些好吃的小魔怪也很想吃，可它從來(lái)沒(méi)有吃到過(guò)，從而體會(huì)他的心情。
三、讀后交流
四、延伸活動(dòng)
【課堂實(shí)錄】
（封面）
師：看看圖，你看到了什么？
朱羽馨：一個(gè)小怪物。
林子樂(lè)：一只哥布林。
師：這好像是《哈利·波特》里面的一種妖怪的名字，在這本書(shū)里，這個(gè)小怪物的名字叫做小魔怪。
彭派：有一個(gè)小怪物，拿著一本書(shū)，背著一個(gè)包，牙齒也露出來(lái)了。
師：看得很細(xì)致。你們怕這個(gè)小魔怪嗎？
生（七嘴八舌）：怕！不怕！
師：說(shuō)說(shuō)理由。
袁佳依：我覺(jué)得他一點(diǎn)都不可怕，他挺可愛(ài)的。
師：從什么地方感覺(jué)到他挺可愛(ài)的？
袁佳依：他笑的時(shí)候，還有他的耳朵都像一個(gè)小翅膀了。
師：嗯，耳朵長(zhǎng)得很可愛(ài)，更重要的是他的笑容。當(dāng)你露出微笑，就是在向別人表示你的友善。
奚鈺淇：他很可愛(ài)，他（笑得）牙齒都露出來(lái)，而且眼睛感覺(jué)很天真。
師：嗯，眼神很天真。
王恭略：我上節(jié)的體育課練了武術(shù)，我練習(xí)幾天就能打這只怪物，把他打倒。
師：你想去打他嗎？
王恭略：他打我我就打他。
師：那你覺(jué)得，他會(huì)打你嗎？
王恭略：……嗯，好像不會(huì)。
師：好像你們都比較認(rèn)同他還是長(zhǎng)得挺友善的。
馬圓子：因?yàn)樗麄儾皇钦娴摹?o:p>
師：在故事里面，我們認(rèn)為他們就是真的。
師：小魔怪背著書(shū)包，還拿著書(shū)，他要去干嘛呀？
生（異口同聲）：上學(xué)。
師：我們的故事開(kāi)始了，（揭題）這個(gè)故事就叫做《小魔怪要上學(xué)》。
（圖一）
師：圖畫(huà)上有三個(gè)人，他是——
生：小魔怪。
師：那他們又是誰(shuí)呀？
梁灝晟：上面的那個(gè)比較高的，應(yīng)該是他的爸爸，下面那個(gè)應(yīng)該是他的媽媽。師：你猜得真對(duì)，仔細(xì)看看，爸爸媽媽在干什么呀？
謝皓軒：應(yīng)該是在看電視吧。
洪子懿：我不同意他在看電視，電視都是關(guān)著的。
師：那他們?cè)诟蓡幔?o:p>
洪子懿：吃好了早飯，在——躺在沙發(fā)上休息。
師：你看得很仔細(xì)，再仔細(xì)看看他們剛才吃了什么？
厲奕陽(yáng)：我看到他們?cè)诔怨穷^。
師：老師要告訴大家。他們?cè)诔缘氖侨说墓穷^。
生（驚呼）：?。?！
師（講述故事）：這個(gè)小魔怪心地非常善良，他從來(lái)不吃人，可是他的爸爸媽媽最喜歡吃人。每一次啊，他們飽餐之后都會(huì)打著飽嗝，然后摸一摸鼓鼓的肚皮：“啊，明天我們要吃什么呢？”……在小魔怪家里沒(méi)有甜甜的蘋(píng)果派。沒(méi)有可口的牛奶米飯，也沒(méi)有好吃的水果蛋糕。
師：采訪一下你們，現(xiàn)在馬上就要放學(xué)了，回到家，有什么食物迎接著你讓你吃到，你會(huì)感覺(jué)哇，好開(kāi)心哦？
殷悅?cè)剩何壹依镄沦I(mǎi)了一個(gè)棒子奶酪，還有一個(gè)小蛋糕，我很喜歡吃那些，所以我準(zhǔn)備回家吃。
陳映彤：我希望媽媽可以在家給我準(zhǔn)備一些好吃的，我也不知道媽媽會(huì)給我準(zhǔn)備什么。
師：那就想象一下。你平時(shí)最喜歡吃什么呢？
陳映彤：我平時(shí)最喜歡吃包子。
張翊宸：我最喜歡吃哈密瓜。
李銘軒：我最喜歡吃漢堡。
師：剛才小朋友們說(shuō)的這些奶酪、蛋糕、哈密瓜、漢堡，小魔怪也很想吃的，但是他從來(lái)都沒(méi)有品嘗過(guò)它們的滋味。你覺(jué)得小魔怪的心情會(huì)怎么樣？
生：很難過(guò)，很悲傷。
（圖二）
師：嗯，請(qǐng)你看一看，在圖片上小魔怪現(xiàn)在是什么樣子的？
顧馨逸：滿(mǎn)臉生氣。
師：從什么地方你能判斷出他很生氣呢？
儲(chǔ)芷彥：踢椅子。
師：嗯，沒(méi)有后背的叫做凳子。小魔怪一腳就把這個(gè)小凳子給——
儲(chǔ)芷彥：踢翻了。
錢(qián)毅宸：他的手握拳，還跳起來(lái)打東西。
師：說(shuō)得很好。錢(qián)毅宸發(fā)現(xiàn)了小魔怪的兩個(gè)拳頭捏得緊緊的。
師：再看看他的臉，他的牙齒怎么樣？
生（即興演繹）。
師：你們?cè)谘菪∧Ч之?dāng)時(shí)的樣子，能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容呢？
梁灝晟：咬牙切齒。
師：真棒，送你一朵小紅花。當(dāng)你非常非常生氣，非常非常憤怒的時(shí)候，會(huì)咬牙切齒。小魔怪現(xiàn)在的心情十分糟糕，這是怎么回事呢？因?yàn)樗憛挵职謰寢尅?o:p>
生：吃人。
師（講述故事）：對(duì)，他不喜歡爸爸媽媽吃人，所以小魔怪……爸爸媽媽看到了呢，很受不了，他們會(huì)大聲地訓(xùn)斥：“搗蛋鬼。你吵得我們一點(diǎn)胃口都沒(méi)有啦！”
師：你們喜歡爸爸媽媽這樣說(shuō)嗎？
生：不喜歡。
（圖三）
師（講述故事）：爸爸媽媽不陪小魔怪，小魔怪只能自己玩。還好有一件事情讓他感到很快樂(lè)，那就是躲在茂密的小樹(shù)叢后面，偷偷看小朋友們玩游戲……
師：你覺(jué)得小魔怪會(huì)不會(huì)加入這群小朋友，和他們一起玩呢？
生：會(huì)！
師：你們很希望他能加入他們，對(duì)不對(duì)？你們都認(rèn)為小魔怪會(huì)加入他們嗎？再來(lái)看看畫(huà)面。
丁俊鍇：不會(huì)，因?yàn)樗蛔叱鋈?，草叢的小朋友看到他不是?huì)嚇跑嗎？還不如躲在草叢里看。
師：畫(huà)面上的小魔怪躲在草叢里，如果他走出去和小朋友們?nèi)ネ娴脑挕?o:p>
丁俊鍇：小朋友們會(huì)被他的樣子給嚇走的。
師：嗯，小魔怪長(zhǎng)得和那些小朋友不一樣。
馬圓子：他在擔(dān)心別人有可能拒絕他，不想跟他玩。
朱羽馨：他不想嚇走別的小朋友。
劉宜涵：他又沒(méi)上過(guò)學(xué)，他怎么知道這個(gè)怎么玩?。?o:p>
師：他感覺(jué)自己可能不會(huì)玩。所以這個(gè)時(shí)候的小魔怪，還沒(méi)有足夠的信心出現(xiàn)在他人面前，所以他就偷偷地看著他們。
（圖四）
師（講述故事）：有一天，哎呀……把一樣?xùn)|西落在草地上了，是什么東西?。?o:p>
生：書(shū)！
師（講述故事）：是一本書(shū)。小魔怪把這本書(shū)撿起來(lái)翻了翻。他發(fā)現(xiàn)啊，書(shū)里面有……還有一些小小的、黑黑的符號(hào)。
師：那是什么呀？
生：字！
師：小魔怪會(huì)把這本書(shū)怎么樣？
生：帶回家。
師：你們猜對(duì)了。
（圖五）
師：這幅圖是什么意思?。磕憧吹搅耸裁囱?？
馮佳岳：他在看書(shū)。
師：我沒(méi)看見(jiàn)小魔怪嘛，他在哪里？
馮佳岳：被子里面。
殷悅?cè)剩核诒蛔永锩嫱低悼磿?shū)。
生：為什么呀？
師（講述故事）：小魔怪知道那些小小黑黑的符號(hào)啊，會(huì)講出很多很多好聽(tīng)的故事，所以到了晚上他就……看了一遍一遍又一遍，可是他還是不知道它們?cè)谡f(shuō)什么。
師：怎么會(huì)這樣呢？小魔怪怎么會(huì)看不懂呢？
張芮祺：因?yàn)樗揪涂床欢@些字，因?yàn)槿烁麄儾灰粯印?o:p>
師：人不一樣，不一樣在哪里？
顧馨逸：因?yàn)槿耸莿?chuàng)造字的，但是怪物從來(lái)沒(méi)創(chuàng)造過(guò)這些字，所以他不知道是怎么念或者怎么寫(xiě)的。
師：你說(shuō)得對(duì)，他沒(méi)有學(xué)過(guò)這些字。
馬圓子：爸爸媽媽也沒(méi)有教過(guò)他。
錢(qián)毅宸：爸爸媽媽也沒(méi)學(xué)過(guò)字，他們不會(huì)，小魔怪也不會(huì)。
劉宜涵：小魔怪沒(méi)有看過(guò)書(shū)啊。
師：沒(méi)有看過(guò)，這是他第一次，也就是說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)字。那你們所有的字都認(rèn)識(shí)嗎？
生：認(rèn)識(shí)。
師（夸張語(yǔ)氣）：你們所有的字都認(rèn)識(shí)嗎？漢字有5000多個(gè)，你們每一個(gè)都認(rèn)識(shí)嗎？
生：不是。
師：要怎么樣？
生：要學(xué)。
師：對(duì)，要來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)。
（圖六）
師（講述故事）：小魔怪和你們想的一樣，他向爸爸媽媽宣布……
師：看圖，他的爸爸媽媽同意嗎？
生：不同意。
吳歆然：他的爸爸媽媽只喜歡吃人。
厲奕陽(yáng)：爸爸媽媽在讓他吃飯，吃完了飯也不會(huì)讓他去上學(xué)。
彭派：爸爸的眉毛皺起來(lái)了，感覺(jué)很生氣，好像在對(duì)他說(shuō)：“不準(zhǔn)去上學(xué)?！?o:p>
師：彭派仔細(xì)觀察了爸爸的表情。
洪子懿：我感覺(jué)他們家很窮，住在一個(gè)空蕩蕩的山洞里，很窮，所以沒(méi)錢(qián)讓小魔怪上學(xué)。
師：他們確實(shí)看起來(lái)很窮，不過(guò)現(xiàn)在的學(xué)校是義務(wù)教育，和家境沒(méi)有關(guān)系，有沒(méi)有錢(qián)都可以去上學(xué)的。
馬圓子：爸爸媽媽是這樣想的，小魔怪去上了學(xué)，小朋友們看到他就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那他們就再也吃不到人肉了。
師：哎呀，你考慮得真是深遠(yuǎn)啊。
師：你們看看，如果爸爸媽媽同意的話，小魔怪會(huì)是現(xiàn)在的表情嗎？
生：不會(huì)，他會(huì)很開(kāi)心。
師：這一次啊，小魔怪非常堅(jiān)決，看他的雙手交叉在胸前，好像在對(duì)爸爸媽媽說(shuō)——
生：我不吃。
師：如果你們不讓我上學(xué)，我就——
生：不吃飯了。
（圖七）
師：不吃飯可怎么行呢？于是第二天早上，爸爸就領(lǐng)著小魔怪到了——
生：小學(xué)。
師：從什么地方看出來(lái)的？
奚鈺淇：有一個(gè)小朋友坐在課桌上，姿勢(shì)也很端正。
師：表?yè)P(yáng)奚鈺淇很會(huì)觀察細(xì)節(jié)。
師：這些都是小學(xué)生，那么這是——
生：老師。
師（講述故事）：爸爸威脅老師說(shuō)：……
師：你們喜歡小魔怪爸爸這樣說(shuō)話嗎？對(duì)，我們說(shuō)話一定要注意，要說(shuō)得客氣、文明。
生（補(bǔ)充）：爸爸還叫他小笨蛋！
（圖八）
師：小魔怪又一次一個(gè)人在自己的房間了，他和上一次相比，樣子、心情有什么變化？
馮佳岳：因?yàn)樗狭撕芏嗾n，他會(huì)讀那本書(shū)了，所以他很開(kāi)心。
殷悅?cè)剩核F(xiàn)在很高興，因?yàn)樗狭藢W(xué)，認(rèn)了字，他就可以聽(tīng)里面的故事了。錢(qián)毅宸：他當(dāng)時(shí)在房間里很生氣，現(xiàn)在很開(kāi)心，因?yàn)樗梢愿』锇橥?，也可以快快?lè)樂(lè)地在學(xué)校里學(xué)了很多字，他覺(jué)得書(shū)很好看，就一直讀下去了。
師：“一直”用得真好，“一直讀下去”，說(shuō)明他真的非常非常喜歡讀書(shū)。
師（講述故事）：小魔怪的變化是非常大的。他現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，慢慢地，他會(huì)念一個(gè)一個(gè)的句子，最后……
（圖九至圖十二）
師（講述故事）。
（圖十三）
師（講述故事）：……要邀請(qǐng)所有的小朋友來(lái)家里面做客。
師：圖上的小朋友們啊，都很高興伸出手在和小魔怪打招呼，但是小魔怪的表情好像并不是完全高興，你覺(jué)得他此時(shí)此刻可能在想什么？
奚鈺淇：他不太開(kāi)心，他在外面，現(xiàn)在不能進(jìn)去。
師：哦？是門(mén)鎖住了，他進(jìn)不去？
吳歆然：因?yàn)樗陌职謰寢寱?huì)吃人，小魔怪害怕小朋友們會(huì)被爸爸媽媽吃。
劉佳恬：我不同意，因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屢呀?jīng)改掉以前的壞習(xí)慣。
師：你覺(jué)得他們不會(huì)再吃人了，在這個(gè)故事當(dāng)中似乎還沒(méi)有說(shuō)到小魔怪的爸爸媽媽不吃人，但是從劉佳恬還有下面一些小朋友的想法，我能感覺(jué)到你們其實(shí)是在希望他的爸爸媽媽改掉吃人的習(xí)慣。
師（講述故事）：吳歆然說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，他的爸爸媽媽都是愛(ài)吃人的大魔怪，所以小魔怪……
師：你們覺(jué)得接下來(lái)他的爸爸媽媽會(huì)把他們吃掉嗎？
（圖十四）
師（講述故事）：……爸爸媽媽真的很可愛(ài)。
師：爸爸媽媽的臉上有一個(gè)地方發(fā)生了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
馬雨萱：他笑。
師：嗯，他們之前也有笑對(duì)不對(duì)？和之前不一樣的是什么？
彭派：之前他們的牙齒都感覺(jué)很尖，現(xiàn)在牙齒感覺(jué)是像正方形一樣的。
師：說(shuō)得真好，他們的牙齒啊，以前是怪物、怪獸的那種尖尖的獠牙，撕咬起食物來(lái)特別地有力，但是現(xiàn)在他們的牙齒變得像誰(shuí)的牙齒一樣？
生：人。
師：人的牙齒，我們的牙齒一樣，是正正方方的了。爸爸媽媽為什么不把長(zhǎng)長(zhǎng)的那種牙齒露出來(lái)了呢？
生：因?yàn)楹芨吲d。
師：他們還要不要吃人？
生：不吃了。
師：他們已經(jīng)改變了自己的飲食習(xí)慣了。
（圖十五）
師（講述故事）。
（讀后交流）
師：這個(gè)故事就講完了。你們從頭到尾聽(tīng)完這個(gè)故事，有沒(méi)有什么想說(shuō)的呢？
魏楚瑤：我想說(shuō)這個(gè)小魔怪有很大的本領(lǐng)，讓他的爸爸媽媽改變了自己的飲食。師：能讓他們從吃人變成不再吃人。吃人的行為很野蠻，不文明。
謝皓軒：我覺(jué)得小魔怪很善良，因?yàn)樗胱尠职謰寢尭淖兂匀说牧?xí)慣，因?yàn)槌匀耸遣缓玫氖虑?，所以我感覺(jué)他很善良。
師：說(shuō)明我們謝皓軒也很善良，也是跟小魔怪一樣的想法，所以才能讀懂他的意思
林子樂(lè)：現(xiàn)在還有吃人的，就是那個(gè)亞馬遜河那邊，還有野人會(huì)吃人。
師：所以他們叫野人，在人前面還加了一個(gè)“野”字，對(duì)吧？還不是真正的人。那樣子的人我們是很害怕的，你不會(huì)隨隨便便跟他去，說(shuō)不定他就把你五花大綁然后煮了，很恐怖的。
王依路：我覺(jué)得前面的小魔怪說(shuō)的話還可以，就是后面有點(diǎn)太厲害了。他想把世界上所有的人都請(qǐng)到他家里去，那得多少人啊，他家里不要爆炸了？
師：聽(tīng)上去這個(gè)想法有一點(diǎn)點(diǎn)不切實(shí)際，對(duì)吧？但是也說(shuō)明這個(gè)小魔怪，他希望他的爸爸媽媽能夠——
顧馨逸：喜歡上小朋友。
師：我們可能有一些想法，雖然不一定能實(shí)現(xiàn)，但是想法本身是美好的。
馬圓子：我聽(tīng)完這個(gè)故事后覺(jué)得小魔怪很善良，他的爸爸媽媽也從吃人變成了不吃人，也很善良。
顧馨逸：我有一個(gè)疑問(wèn)，為什么他們的爸爸媽媽變成了平平的牙齒，但是他還是尖牙呀？
師：你看得很認(rèn)真，這里的小魔怪如果露出圓圓的牙齒可能會(huì)更加好，有機(jī)會(huì)真希望能問(wèn)問(wèn)這個(gè)畫(huà)家，說(shuō)不定作者也會(huì)同意你的建議。
殷悅?cè)剩盒∧Ч趾軅ゴ?，竟然教爸爸媽媽學(xué)會(huì)了做蘋(píng)果派。
師：小孩子竟然能教會(huì)大人做飯。
師：你們都說(shuō)小魔怪很了不起，他很善良，很聰明，像有魔法一樣，竟然能改變他的爸爸媽媽?zhuān)敲次乙獑?wèn)，小魔怪的這些變化從何而來(lái)？
王恭略：我覺(jué)得要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能更好地認(rèn)字。
師：說(shuō)得真棒！是的要學(xué)習(xí)，還有一樣很重要的東西是什么？
陳嘉雯：友愛(ài)。
師：在這個(gè)故事里，在這個(gè)故事當(dāng)中，改變小魔怪的是什么？
朱智樂(lè)：是書(shū)。
師：掌聲送給他。你們對(duì)小魔怪的評(píng)價(jià)都沒(méi)錯(cuò)，也不要忘記了，讓小魔怪變得和以前不一樣的，是書(shū)啊。書(shū)非常神奇，它有魔力。他不僅可以讓你從中聽(tīng)到好聽(tīng)的故事，讓你哈哈大笑，讓你緊張地發(fā)抖，讓你的心情隨著故事而高興、而悲傷。它還能改變一個(gè)大人，讓這個(gè)大人從原來(lái)的食人怪變成一個(gè)非常有禮貌，受到小朋友喜歡的人。所以我們要不要讀書(shū)？
生：要。
師：必須要，我們要做愛(ài)書(shū)的小朋友。調(diào)查一下我們班哪些小朋友回家喜歡看書(shū)？真不錯(cuò)，都舉手了。從今天開(kāi)始，老師就要給你們布置一項(xiàng)作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)就是每天回去讀書(shū)30分鐘，可以是自己看，也可以是哎呀，我這些字看不懂，請(qǐng)爸爸媽媽給你讀。你會(huì)變得越來(lái)越聰明，會(huì)變得越來(lái)越高興，就像小魔怪一樣，從書(shū)當(dāng)中找到快樂(lè)。
【反思】
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