你好，我是柳姐。
今天把澤微老師送給我的書籍《好好思考》看完。
這是一本全面解析查理·芒格思維模型，破學科思考界限，拓展思維模式的格局和邊界，是寫給終身學習者自我超越的工具書。
讓我們知道如何練就超高的學習力，讀完收獲很大，也推薦給你。
“要讓知識和經驗產生鏈接，也就是學以致用，最好保持輸入和輸出的平衡，但不是絕對的相等，輸出要更多一些。”
所以我決定把我的收獲也分享給你，也鞏固我學習到的內容。
過去我們解決問題的方法大同小異，決策的依據(jù)主要是個人過往的經驗，但是，時代的發(fā)展，這種依據(jù)越來越有局限性，促使我們需要有新的依據(jù)。
這個時代，最厲害的決策依據(jù)是運用各個學科最重要的基礎原理和規(guī)律，這些超越了個人有限經驗，而且被人類嚴謹、反復驗證過的，這樣我們做出正確決策的概率就會大幅提升。
跨學科學習的關鍵根本不是學習更多的知識，而是找到不同領域間面臨的共同問題。
未來的競爭，對我們洞見問題本質的能力要求越來越高，如何提升這種洞見力呢？思考力水平=｛你做出的假設｝與｛事物發(fā)展規(guī)律｝的重合度我們的假設和事物發(fā)展規(guī)律的重合度越高，說明我們的判斷越準確，洞見本質的能力也越強。?
因此，提升我們洞見能力的關鍵不在于學習更多的知識，而是找到更底層的規(guī)律。要掌握更多的原理，就要從學習掌握多元思維模型開始。
二、什么是多元思維模型？思維模型最早是由查理·芒格提出的，它就是我們每個人做決策思考問題時的“思維模板”。
不同的人，思考問題時是受到個人人生閱歷、受教育情況等用不同的思考工具，這些思維模板就是一個個思維模型。
美國著名心理學家阿爾伯特·艾利斯提出ABC理論。ABC理論認為，我們對外界問題（A）會做出何種反應（C），本質上不取決于我們遇到的問題（A），而是取決于我們的信念、看法和解釋（B）。
誘發(fā)刺激（A）—信念反應（B）—行動結果（C）
比如，兩人一起上班時，迎面碰到領導，但對方沒有和他們打招呼。其中一個人會想：“領導可能沒看到我?！倍硪粋€人會想：“領導是不是對我有意見？”對同一個現(xiàn)象，由于我們有不同的解釋方式，所以接下來其對我們的影響也完全不同。
所以，大多數(shù)時候，我們遇到困難，并不是因為這個問題真的無解或很困難，而是我們思考問題的方式和方法有問題。
因此，如果我們能夠用基于原理和規(guī)律的思維模型替換舊的基于個人有限經驗的思維模型，就是給我們的認知更新迭代。
遇到問題時，要不斷追問問題和答案的背后是否隱藏著更具普遍性的解決問題的思路和原則。
三、為什么要學習多元思維模型？
多元思維模型是建立認知競爭力的底層邏輯
我們要擁有終身成長的思維，通過在實踐中不斷試錯，逐步優(yōu)化改進解決方案，從而提升自身的決策能力。
學習成長的過程，可以分為兩個：
1.積累經驗型學習
在這個成長邏輯下，成功的要點是：
（1）敢于嘗試。正所謂愛拼才會贏，只有干得多，才能積累更多的實戰(zhàn)經驗。
（2）善于總結。遇到各種問題要琢磨背后的經驗，并把經驗不斷運用到實踐中去。
2.深度思考型學習
在這個成長邏輯下，成功的要點是：
（1）洞悉問題的本質。要做到這一點，就需要積累跨學科的知識和經驗，能夠準確地看到問題的本質。
（2）掌握大量原理和規(guī)律。不是靠自己一個人實踐摸索，而是花時間學習全人類的最佳實踐或規(guī)律和原理，站在巨人的肩膀上思考和解決問題。
四、多元思維模型解決問題的四個層次
如果我們想要掌握更深刻的思維模型，就要把自己分析問題的答案，從表面、現(xiàn)象的層次不斷追問深挖，用更具有普遍解釋力的原理來思考遇到的具體問題。
我們都買東西的經歷，對于砍價大家都不陌生，對于砍價也是有很多策略的。
有效砍價策略的不同層次
事實上，解決任何一個問題的有效策略，都可以從經驗技巧、方法流程、學科原理和哲學視角四個層次思考追問。
對問題的解決策略理解的層次越深、維度越多，我們理解問題也就越深刻。
我們可以把思維模型分為四個層次：
這四個類型的思維模型，并不存在簡單的“誰好誰差”的問題，而是各有所長，適用環(huán)境和條件不同。
好了，以上呢只是一小部分的內容：
思維模型的本質是解決問題的有效策略；學習思維模型的關鍵不是記住思維模型的定義，而是尋找解決問題的有效策略。
大家一定去看這本書，深入的去了解學習。
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