努力做一個好班主任
——06計2班班主任工作總結(jié)
我叫郭利民，現(xiàn)任三門峽中專計算機(jī)部06計2班班主任。工作中能夠?qū)嵤虑笫?，公正?yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；工作重點(diǎn)突出，注重培養(yǎng)學(xué)生骨干隊(duì)伍，堅(jiān)持開展班級學(xué)風(fēng)教育，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)在班級量化管理中得到體現(xiàn)，并取得了較好成績。現(xiàn)就班主任主要工作作如下總結(jié)：
一、用科學(xué)理論武裝自己，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)。
在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生跟上時代的要求。因此，我通過大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研規(guī)范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。 我根據(jù)實(shí)際情況，為班級制定了“一個中心，兩個基本點(diǎn)”的班級管理理論，第一學(xué)期因?yàn)閷W(xué)生剛來，每個人都有這樣、那樣的問題，我就提出以紀(jì)律為中心，學(xué)習(xí)和衛(wèi)生作為保障；一個學(xué)期下來，學(xué)生的紀(jì)律有了很大改觀。第二學(xué)期，我適時提出以學(xué)習(xí)為中心，紀(jì)律和衛(wèi)生作為保障，到目前為止，取得了一定成效。
自擔(dān)任06計2班主任以來，我按時參加每周班主任工作會議，積極做好班委會、團(tuán)支部的建立和指導(dǎo)工作；認(rèn)真開好每周一次的主題班會，每兩周召開一次班委會，并作好會議記錄。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)觀念、校風(fēng)校紀(jì)以及公民道德規(guī)范教育；每周都要擠出時間下寢室和學(xué)生談心、交流，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)、就寢和衛(wèi)生等方面情況，有針對性地做好學(xué)生工作；每月至少跟班聽課一次，與任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對知識技能的掌握情況，也向老師反饋學(xué)生的意見和建議；經(jīng)常檢查本班學(xué)生干部的工作日記記錄情況，并要求學(xué)生干部定期在班會上通報。本著為學(xué)生服務(wù)的思想，認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。
二、創(chuàng)造公平競爭環(huán)境，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”（一個學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變），建立新型的干部選任考評機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法：1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計劃、措施、活動內(nèi)容、活動形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利開展十分有利。2、定期考評，吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次。考評內(nèi)容：（1）工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。（2）工作任務(wù)完成情況。（3）自身素質(zhì)修養(yǎng)。考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新?？荚u后，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
三、不斷完善管理制度，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
古人云“不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里”，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)正是這樣，需從小事抓起。影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素也是多方面的。首先要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。處在青少年時期的當(dāng)代中專生思想解放、思維敏捷，但往往也思考欠周。學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不高，需要在紀(jì)律和制度上作文章，做到嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校、專業(yè)部制定的一些規(guī)章制度，并通過班會、班委會補(bǔ)充一些規(guī)定。比如，我們制定了下課時人離座位，凳子必須放到課桌下面左側(cè)位置，放學(xué)時凳子必須放到課桌左上角。
班級還制定了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等管理制度。完善了班級學(xué)生考評制度，班委考評制度，特別是制訂了學(xué)生宿舍檢查制度，成立了衛(wèi)生督察小組，定期對學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，確保了宿舍的安全、穩(wěn)定、整潔。
四、關(guān)心學(xué)生生活，積極為學(xué)生排憂解難。
新生入校一接班，作為班主任的我就逐個了解每位學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況和心理健康狀況。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我積極與各方聯(lián)系，幫助學(xué)生尋找勤工助學(xué)崗位，解決貧困學(xué)生的暫時困難。對學(xué)習(xí)方法不太適應(yīng)的學(xué)生，促成其學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，對于曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上受到挫折、失去信心的給予疏導(dǎo)和心理上的安慰；提供各種機(jī)會讓學(xué)生重新認(rèn)識自己，找到自信，滿足了其自我實(shí)現(xiàn)的需要。
通過一系列豐富多彩的班集體活動和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，收到了較好的效果，困難者免去了后顧之憂、失意者有了活力、悲觀者看到了希望、內(nèi)向的變得開朗、自卑者找回了自信、自信者更增添了動力、努力進(jìn)取者找到了前進(jìn)的方向?？偠灾?，每個學(xué)生都學(xué)會了互相理解、互相尊重、互相妥協(xié)，班集體的凝聚力增強(qiáng)了，校園生活有吸引力了，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也形成了。
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