學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸近的過(guò)程，單靠最后幾個(gè)月沖刺收效甚微，而且家長(zhǎng)、學(xué)生都感到非常疲憊，壓力非常大。作為家長(zhǎng)一定要關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中的幾個(gè)重要階段以及性格特征、思想發(fā)展?fàn)顩r、心理健康狀況等。
小學(xué)低年級(jí)階段怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績(jī)不好，根源是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。初三高三學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，絕對(duì)不是瞬間產(chǎn)生的，一定有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間甚至可能因?yàn)樾W(xué)階段的習(xí)慣、幼兒階段的生活習(xí)慣造成的。比如說(shuō)一個(gè)小學(xué)生有不能獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，有作業(yè)馬虎的習(xí)慣，有坐不住的習(xí)慣、有不認(rèn)真的習(xí)慣、對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)安排，生活不能自理，這樣的小學(xué)生升到初中或高中成績(jī)會(huì)很理想嗎?那么怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這就要求家長(zhǎng)、學(xué)校首先要對(duì)孩子有嚴(yán)格的要求，可是家長(zhǎng)很忙或家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，學(xué)校又是大課，教學(xué)老師的精力不夠，不能做到細(xì)節(jié)，這就需要專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)配合家長(zhǎng)，配合學(xué)校做一些工作。
小學(xué)高年級(jí)階段怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)思維
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣+良好的思維+學(xué)習(xí)能力==優(yōu)秀成績(jī)。小學(xué)階段的家長(zhǎng)切記不要只看孩子考試成績(jī)，分?jǐn)?shù)，一定注重孩子的思維，特別是聯(lián)想思維，什么是聯(lián)想思維呢，就是能夠把前后知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)得起來(lái)并能加以推廣拓展。一個(gè)孩子的思維不好，怎么努力都達(dá)不到理想的效果。家長(zhǎng)們就不要盲目責(zé)備孩子不努力，很多時(shí)候不是不努力，是不得法或沒(méi)有興趣等其他原因。學(xué)習(xí)絕對(duì)不是苦干蠻干，學(xué)習(xí)是有技巧的。孩子怎樣聽(tīng)課，怎樣完成作業(yè)，怎樣歸納總結(jié)，怎樣要求自己等方面都很重要，由于篇幅有限，這里就不能一一告訴。
小六年級(jí)升初一 初三升高一怎樣銜接
前面提到很多家長(zhǎng)都是等到初三高三時(shí)候強(qiáng)化沖刺，家長(zhǎng)完全忽視升入初一高一前的銜接輔導(dǎo)，很多家長(zhǎng)非要等到孩子學(xué)習(xí)上或性格上出現(xiàn)了問(wèn)題才想起給予幫助，初中相對(duì)小學(xué)來(lái)講，跨步很大，特別是老師不可能再向小學(xué)階段一樣反復(fù)講反復(fù)練習(xí)，初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)多，對(duì)孩子的思維和學(xué)習(xí)方法要求很高，初中三年初一是基礎(chǔ)是過(guò)渡階段，如果初一過(guò)渡不好，基礎(chǔ)不好，會(huì)降低孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，影響中考的升學(xué)。高中也如此。高中三年高一是基礎(chǔ)是過(guò)渡階段。所以家長(zhǎng)們一定要重視這兩個(gè)銜接階段。
初一初二怎樣度過(guò)叛逆期 高一高二打好基礎(chǔ)
初二是初中三年學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初二面臨學(xué)生的叛逆期，家長(zhǎng)、老師如果語(yǔ)言處理不當(dāng)會(huì)加重孩子的叛逆或延長(zhǎng)孩子的叛逆期限，這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，性格形成不利，這時(shí)候家長(zhǎng)要冷靜，千萬(wàn)不要嘮叨，談話(huà)就事論事，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)公正客觀，不偏坦矛盾的另一方，但是家長(zhǎng)也要有原則，不能只遷就，也不能只打罵指責(zé)，如果孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的勸阻，家長(zhǎng)可以求助專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)老師。
高中三年的課程在高一二年級(jí)會(huì)基本結(jié)束，高三年級(jí)級(jí)大多數(shù)是進(jìn)行總復(fù)習(xí)，高一高二顯得尤為重要，而且高一高二知識(shí)點(diǎn)在高考中占的分值比例也較重，如果高一高二基礎(chǔ)不牢固，高三時(shí)間又特別緊張，還要彌補(bǔ)高一高二的知識(shí)，搞得學(xué)生和家長(zhǎng)都很累，累到最后身體也跟不上，高考不會(huì)出好成績(jī)。
抓緊平時(shí)的時(shí)間，掌握平時(shí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，注意關(guān)健的幾個(gè)階段，什么時(shí)候知識(shí)欠缺或掌握不牢固趕緊在節(jié)假日或周末時(shí)補(bǔ)上最重要。千萬(wàn)別臨時(shí)抱佛腳。
美好生活，與您共分享!
更多精彩，盡在其中!
聯(lián)系客服
