第九講 適應(yīng)社會(huì) 走向成功
每年的7月，高校畢業(yè)生在完成學(xué)業(yè)、尋找工作以后，就會(huì)陸陸續(xù)續(xù)走向工作崗位，變身為職場(chǎng)新人。他們將面對(duì)另一種生活規(guī)則，走人人生的又一轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為職場(chǎng)新人，在開始一段時(shí)間里，面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題。從面向課堂到面向社會(huì)，從單純求學(xué)到涉身職場(chǎng)，從簡(jiǎn)單的同學(xué)關(guān)系到復(fù)雜的同事關(guān)系，畢業(yè)生們將如何更加完美地實(shí)現(xiàn)這樣一次轉(zhuǎn)換是工作順利的關(guān)鍵。
就業(yè)是學(xué)生生涯的一次告別，卻可能是一個(gè)全新學(xué)習(xí)過(guò)程的開始——學(xué)習(xí)走進(jìn)社會(huì)，學(xué)習(xí)融人社會(huì)，學(xué)會(huì)在社會(huì)的洪流中擺渡自我。調(diào)查表明，很多大學(xué)畢業(yè)生剛剛走進(jìn)工作崗位時(shí)，一時(shí)難以適應(yīng)，他們不知道該做什么，不知道該怎么做，似乎學(xué)校里的各種知識(shí)、技能都派不上用場(chǎng)。心理學(xué)家認(rèn)為，在職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)剛就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可被認(rèn)為是一種應(yīng)激源，處理不好很容易造成心理問(wèn)題。因此考慮以什么樣的方式，應(yīng)對(duì)職業(yè)角色轉(zhuǎn)換，是很有必要的，而應(yīng)對(duì)方式與自身的成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷、教育狀況息息相關(guān)。
盡快實(shí)行角色轉(zhuǎn)換，走好職場(chǎng)第一步，主動(dòng)積極地適應(yīng)環(huán)境，是大學(xué)畢業(yè)生追求健康和諧發(fā)展，走向成功的重要一步。
第一節(jié) 角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換
角色一詞本是戲劇術(shù)語(yǔ)，原指演員在戲劇舞臺(tái)上按照劇本的規(guī)定所扮演的某一特定人物。美國(guó)人類學(xué)家把“角色”這個(gè)概念引入了社會(huì)學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的研究，認(rèn)為：“角色，這是地位的動(dòng)力方面，個(gè)體在社會(huì)中占有與他人地位相聯(lián)系的地位，當(dāng)個(gè)體根據(jù)他在社會(huì)中所處的地位而實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利和義務(wù)時(shí)，他就扮演相應(yīng)的角色。”我們通常認(rèn)為——角色是個(gè)人在社會(huì)關(guān)系中處于特定社會(huì)地位并符合社會(huì)要求的一套個(gè)人行為模式。個(gè)人在社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系中占有一定的地位，圍繞這一地位，社會(huì)各方面對(duì)其存在的各種期望，個(gè)人努力按照這些期望行事便成為一個(gè)角色。
通常，一個(gè)人會(huì)經(jīng)常變換自己的角色。比如說(shuō)下班回家，要從職業(yè)角色變換成家庭角色，這種經(jīng)常性的角色轉(zhuǎn)換，必然會(huì)生產(chǎn)角色沖突。當(dāng)一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的時(shí)候，我們就不能以學(xué)生時(shí)代的思想行為去做一個(gè)員工，但很多大學(xué)生在心理上、行為上的不適應(yīng)，不協(xié)調(diào)狀態(tài)，導(dǎo)致沖突。那么在學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中，盡快完成角色認(rèn)知，逐步適應(yīng)角色過(guò)程，最終實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換就顯得十分重要。
一、大學(xué)生就業(yè)后社會(huì)角色轉(zhuǎn)換
社會(huì)角色，指?jìng)€(gè)人在特定的社會(huì)環(huán)境中相應(yīng)的社會(huì)身份和社會(huì)地位，并按照一定的社會(huì)期望，運(yùn)用一定權(quán)力來(lái)履行相應(yīng)社會(huì)職責(zé)的行為。大學(xué)生畢業(yè)后順利、平穩(wěn)地由學(xué)生角色向員工角色的轉(zhuǎn)換，是人生關(guān)鍵的一步，它與以后職業(yè)轉(zhuǎn)換不同，起到了承上啟下的作用。社會(huì)角色是由一定的社會(huì)地位決定的，符合一定社會(huì)期望的行為模式。它是人的多種社會(huì)屬性或社會(huì)關(guān)系的反映，具體地說(shuō)，角色是構(gòu)成社會(huì)群體或社會(huì)組織的基礎(chǔ)，社會(huì)角色內(nèi)涵由以下幾個(gè)方面組成：
(1)社會(huì)角色是社會(huì)地位的外在表現(xiàn)。由于人的社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性，導(dǎo)致了社會(huì)角色的復(fù)雜性和多樣性，人們的社會(huì)角色體現(xiàn)了不同的社會(huì)地位，例如對(duì)某個(gè)人來(lái)說(shuō)，他既是領(lǐng)導(dǎo)又是丈夫，既是父親和又是兒子。
(2)社會(huì)角色是行為規(guī)范和期待。所有的社會(huì)角色都有一定的權(quán)利和義務(wù)，某種角色賦予權(quán)利義務(wù)的同時(shí)也是一種行為約束規(guī)范的強(qiáng)加，社會(huì)之所以要對(duì)特定地位的人做出行為模式的規(guī)定，就是希望他按照行為模式行事，這就是社會(huì)角色期望。
(3)社會(huì)角色是社會(huì)群體的構(gòu)成基礎(chǔ)。正如一部戲由多個(gè)角色構(gòu)成一樣，一個(gè)社會(huì)群體由不同的社會(huì)角色構(gòu)成，每個(gè)人都扮演著規(guī)定的角色，整個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧發(fā)展。
二、正確認(rèn)識(shí)角色轉(zhuǎn)換
大學(xué)生與員工是兩臺(tái)戲劇中不同的角色，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要了解他們的區(qū)別。
1．社會(huì)責(zé)任不同
大學(xué)生主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，努力吸取知識(shí)，掌握一定的專業(yè)技能．具備一定的綜合素質(zhì)。整個(gè)角色扮演是一個(gè)吸收、儲(chǔ)備、鍛煉能力的過(guò)程；而員工角色的責(zé)任是以特定的身份去履行具體的崗位職責(zé)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決工作中具體的問(wèn)題，創(chuàng)造社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。如果說(shuō)學(xué)生角色的責(zé)任大同小異的話，那么社會(huì)角色的責(zé)任就千差萬(wàn)別，醫(yī)生、教師、工程師、警察不同的角色有著截然不同的區(qū)別。
2．社會(huì)規(guī)范不同
學(xué)生角色規(guī)范是從教書育人的角度出發(fā)制定的，是學(xué)生成長(zhǎng)的行為規(guī)范，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教育為手段；而社會(huì)賦予員工角色的規(guī)范更細(xì)致，更嚴(yán)格，以創(chuàng)造效益為主，一旦違背要承擔(dān)責(zé)任，賠償損失，甚至接受處罰。有些大學(xué)畢業(yè)生上崗工作馬虎，一旦犯錯(cuò)還希望像學(xué)生時(shí)代一樣，得到教師的幫助，得到學(xué)校的教育和寬恕，結(jié)果卻后悔不迭——職場(chǎng)是不會(huì)讓一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)誤而又不承擔(dān)責(zé)任的人長(zhǎng)期存在的。
3．社會(huì)權(quán)利不同
學(xué)生的權(quán)利是依法接受教育，員工的權(quán)利是自己掌握的，通過(guò)具體的工作為社會(huì)付出勞動(dòng)，并為自己的權(quán)利行為承擔(dān)責(zé)任。
三、大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題
大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，由于對(duì)角色把握不準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)模糊，容易造成角色緊張，角色沖突，角色不清，最終導(dǎo)致失敗。角色轉(zhuǎn)換中出現(xiàn)的問(wèn)題歸納起來(lái)看有以下幾個(gè)方面：
(1)對(duì)學(xué)生角色的依戀。對(duì)過(guò)去角色的懷舊是大多數(shù)人的心理，特別是畢業(yè)生更為強(qiáng)烈。十幾年學(xué)生角色，一朝更改，需要有一個(gè)過(guò)程，但部分學(xué)生長(zhǎng)期沉溺于對(duì)大學(xué)時(shí)代的回憶，只與大學(xué)同學(xué)交往，仍然是從學(xué)生角度考慮職場(chǎng)的問(wèn)題，處理工作時(shí)，往往容易造成與工作環(huán)境脫節(jié)，成為職場(chǎng)另類，影響職業(yè)發(fā)展。
(2)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，不切實(shí)際。有些大學(xué)生自認(rèn)為來(lái)自高等學(xué)府，接受的是系統(tǒng)教育，滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車，一開口就是這主義那原理，瞧不起周圍同事，不愿意干基層工作，希望能成為公司扛鼎之人，結(jié)果給人感覺(jué)就是夸夸其談，眼高手低。要知道大學(xué)教育只是給你打開了知識(shí)的大門，很多東西需要在實(shí)踐中體會(huì)、琢磨?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”就是這個(gè)道理。
(3)目標(biāo)游離，定位不準(zhǔn)。有些大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中不能踏實(shí)定位，浮躁不安。一會(huì)想干這，一會(huì)想干那，一會(huì)想考研，一會(huì)想出國(guó)，一會(huì)想從技術(shù)上發(fā)展，一會(huì)又想走行政道路，目標(biāo)游離，給人感覺(jué)是缺乏敬業(yè)精神，朝三暮四，結(jié)果一事無(wú)成。
四、大學(xué)生如何做好角色轉(zhuǎn)換
角色轉(zhuǎn)換是一個(gè)艱苦的過(guò)程，甚至?xí)嘘囃?，如蠶破繭而出、蛇蛻皮，處理得好，能輕松地完成，處理不好，可能帶來(lái)永久的傷痛，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換要從以下幾個(gè)方面人手：
(1)安心本職工作，甘于吃苦。常言說(shuō)“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。”成功屬于踏實(shí)肯干的人。作為新手，要想盡快適應(yīng)工作就得付出比別人更多的努力，這樣才能充分了解工作環(huán)境，找到工作規(guī)律，從而對(duì)工作有一個(gè)比較合理的認(rèn)識(shí)和把握。
(2)放下架子，虛心學(xué)習(xí)。要甘當(dāng)“小學(xué)生”，一切從頭做起，才能與你周圍的人打成一片，才能學(xué)會(huì)為人處世，并在業(yè)務(wù)上有所長(zhǎng)進(jìn)，成為真正有用的人才。俗話說(shuō)“少林和尚進(jìn)寺，頭三年挑水砍柴，再三年砍柴挑水?！敝挥谐缘每嘀锌?，方能做個(gè)人上人。
(3)善于觀察，勤于思考。機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人。職場(chǎng)新人，要眼觀六路，耳聽八方，勤于思考。對(duì)工作要多問(wèn)幾個(gè)為什么，只有這樣才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。時(shí)間長(zhǎng)了，就提高了業(yè)務(wù)水平，使職業(yè)能力得到加強(qiáng)。做起事來(lái)輕車熟路，得心應(yīng)手。
(4)積極工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。積極工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)體現(xiàn)的是一種工作志向。態(tài)度是成功的基礎(chǔ)，特別是當(dāng)我們不能改變工作的時(shí)候，我們可以改變態(tài)度。以高度的主人翁責(zé)任感和使命感，積極工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一定會(huì)博得所有人的好感，成為職場(chǎng)中心人物。
總之，對(duì)于初涉職場(chǎng)的大學(xué)生們，他們結(jié)束的是習(xí)慣多年的校園生活，面對(duì)的是競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的職場(chǎng)制度。在這一特殊的轉(zhuǎn)換期，學(xué)子們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到角色轉(zhuǎn)換的重要性，掌握角色轉(zhuǎn)換的技巧，盡快地完成由學(xué)校人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
第二節(jié) 盡快適應(yīng)社會(huì)
從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，面臨的是一個(gè)嶄新的世界。新的環(huán)境，新的人員，新的方式，新的生活。和相對(duì)封閉的大學(xué)校園相比，發(fā)生了很大變化。大學(xué)畢業(yè)生能否迅速進(jìn)入新的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，很大程度上取決于他們心理素質(zhì)如何。心理素質(zhì)好的同學(xué)，隨著環(huán)境變化，能進(jìn)行自我調(diào)整，在新的環(huán)境中重建人際關(guān)系，開拓新的生活空間，產(chǎn)生新的歸屬感和穩(wěn)定感，并能排除干擾，很快讓工作生活進(jìn)人良性循環(huán)。反之，如果大學(xué)畢業(yè)生不能適應(yīng)新環(huán)境，產(chǎn)生適應(yīng)障礙，則會(huì)影響心理健康，使環(huán)境適應(yīng)更加困難。
一、適應(yīng)的心理過(guò)程
心理學(xué)家沃爾曼對(duì)適應(yīng)做出如下定義：“一種與環(huán)境融洽和諧的關(guān)系，包括滿足一個(gè)人的絕大多數(shù)需要，并且擁有符合生理和社會(huì)方面的絕大多數(shù)要求的能力；滿足需要并符合要求所必需的行為變化，以便個(gè)人能與環(huán)境建立一種融洽和諧的關(guān)系?！蓖ㄋ椎卣f(shuō)就是一個(gè)人需要與滿足相聯(lián)系的過(guò)程，是一個(gè)人通過(guò)不斷的身心調(diào)整，與現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中維持一種良好的、有效的生存狀態(tài)的過(guò)程。例如，在動(dòng)物進(jìn)化的過(guò)程中，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，有些物種能隨環(huán)境變化而逐步變化，最后完全適應(yīng)自然而得以生存。如變色龍能隨周圍環(huán)境、顏色變化而改變皮膚顏色，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”。
從心理學(xué)角度來(lái)看，適應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：一種需要存在；阻止需要的阻撓存在；個(gè)人提供克服阻撓的反應(yīng)行為；反應(yīng)導(dǎo)致緊張減輕。
1．需要的存在
人在世界上生存，有著各種各樣的需要。人的各種需要如果得到滿足，就會(huì)產(chǎn)生心理平衡，反之則感到緊張，失望、恐懼、不安、產(chǎn)生情緒波動(dòng)。適應(yīng)過(guò)程首先是一種需要的存在，為了需要滿足而去適應(yīng)。
2，阻撓
阻撓是指?jìng)€(gè)體在利用其現(xiàn)有的習(xí)慣機(jī)制滿足需要時(shí)所遇到的阻撓。例如很多大學(xué)畢業(yè)生習(xí)慣了學(xué)校保姆式的環(huán)境，什么事情都是等學(xué)校通知，等老師安排。進(jìn)入企業(yè)后都是自己處理問(wèn)題，那么原來(lái)依賴的習(xí)慣機(jī)制不能解決問(wèn)題，于是就出現(xiàn)了阻撓。阻撓一般分三種情況：一是環(huán)境阻撓。例如：大學(xué)新生常見的不適應(yīng)，從熟悉的鄉(xiāng)村到完全陌生的城市；二是個(gè)人缺憾，影響個(gè)體理想的實(shí)現(xiàn)，三是需要的沖突，當(dāng)多種需要出現(xiàn)，發(fā)生沖突時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生阻撓。
3．反應(yīng)
當(dāng)人們面對(duì)一種陌生的情況，用習(xí)慣方式或定勢(shì)思維解決問(wèn)題失敗時(shí)，就會(huì)主動(dòng)尋找一種新的能夠解決的方式，這就是反應(yīng)。俗話說(shuō)“此處不留人，自有留人處”，“東方不亮西方亮”，人適應(yīng)環(huán)境的效果很大程度上取決于他不斷變更自己的反應(yīng)。
4．適應(yīng)
當(dāng)一個(gè)反應(yīng)能夠減輕個(gè)體的內(nèi)驅(qū)力所引起的緊張，原來(lái)活動(dòng)就要結(jié)束，這就是適應(yīng)。人們總是不斷地通過(guò)調(diào)整反應(yīng)模式來(lái)達(dá)到適應(yīng)的效果，例如：有的畢業(yè)生就業(yè)后在新環(huán)境中摸爬滾打一段時(shí)間就會(huì)知道如何按職場(chǎng)規(guī)則辦事，顯得駕輕就熟，游刃有余了。這就說(shuō)明他已適應(yīng)了新的工作環(huán)境。
二、職業(yè)適應(yīng)的影響因素
大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)是個(gè)人心理發(fā)展水平的綜合表現(xiàn)。一般說(shuō)來(lái)，大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)得過(guò)程越好，越能盡快適應(yīng)職業(yè)需要，為個(gè)人潛能的發(fā)揮，職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。如果職業(yè)適的過(guò)程較長(zhǎng)的話，就會(huì)影響職業(yè)發(fā)展，具體影響職業(yè)適應(yīng)的因素有以下幾個(gè)方面：
1．職業(yè)定位
職業(yè)定位反應(yīng)一個(gè)人的職業(yè)期望。如果職業(yè)定位不準(zhǔn)確，就會(huì)產(chǎn)生與實(shí)際情況不符的期望值，而期望值過(guò)高過(guò)低都會(huì)影響職業(yè)適應(yīng)。期望值過(guò)高，面對(duì)新崗位、新工作，往往就會(huì)表現(xiàn)出眼高手低，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，自視清高，結(jié)果就是工作積極性不夠，不容易得到認(rèn)可，影響自己事業(yè)的發(fā)展；期望值過(guò)低，又會(huì)造成妄自菲薄，止步不前，畏首畏尾，或者得過(guò)且過(guò)，結(jié)果成為職場(chǎng)過(guò)客，可有可無(wú)。
2．價(jià)值定位
當(dāng)代大學(xué)生都注重追求自我價(jià)值，這是現(xiàn)代社會(huì)以人為本的價(jià)值觀在大學(xué)生身上的體現(xiàn)，只要不過(guò)于極端利己主義，都是可以的。關(guān)鍵是畢業(yè)生就業(yè)時(shí)應(yīng)正確把握價(jià)值定位，把自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來(lái)，這樣才能找到成功的契機(jī)。一個(gè)只追求自我價(jià)值而不顧社會(huì)價(jià)值的人是不能得到社會(huì)的認(rèn)可的。同樣一個(gè)價(jià)值定位偏差的人也是不容易成功的。
對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)好，思想好，各種活動(dòng)積極參加，均衡發(fā)展，就是很有價(jià)值的。而在職場(chǎng)中，一個(gè)優(yōu)秀的員工評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?是實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，效率高，能創(chuàng)造效益。這是無(wú)法等同于在校成績(jī)好釣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。這樣的價(jià)值評(píng)價(jià)就導(dǎo)致了畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)的難度。我們經(jīng)常可以看到在校學(xué)習(xí)、品德各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的人在職場(chǎng)都表現(xiàn)平平。相反有些在校一般的學(xué)生，在職場(chǎng)卻是如魚得水，如日中天，深得領(lǐng)導(dǎo)器重，職工好評(píng)。所以說(shuō)價(jià)值定位是很重要的方面。它需要大學(xué)生對(duì)自己職場(chǎng)角色有清楚的認(rèn)識(shí)。員工不是學(xué)生，不能用評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位職業(yè)角色。
3．人際關(guān)系
人際關(guān)系是職業(yè)生涯中一個(gè)非常重要的課題。良好的人際關(guān)系是舒心工作、安心工作的重要條件。當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)需要合作和團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)。如果大學(xué)生就職后能很快進(jìn)入角色，掌握職場(chǎng)人際關(guān)系的規(guī)則，很快的融入團(tuán)隊(duì)，建立良好的職場(chǎng)人際關(guān)系，就能很快適應(yīng)職場(chǎng)要求。反之，如果不能與同事、與上級(jí)和諧相處，要么天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，要么憤世嫉俗，這看不順眼，那瞧不起，就會(huì)對(duì)職業(yè)適應(yīng)極不利。
現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生上班幾年了，還像個(gè)新人，連辦公室同事的電話都不清楚，更別說(shuō)與同事打成一片了。結(jié)果大家要么敬而遠(yuǎn)之，要么井水不犯河水，工作氣氛總顯得緊張、僵硬，長(zhǎng)此下去就會(huì)形成壓抑的工作環(huán)境，造成心理問(wèn)題，影響事業(yè)發(fā)展。
如何建立和諧的人際關(guān)系呢?
社會(huì)主義的精神文明建設(shè)，為我們建立良好的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，工作效率的提高，信息傳遞的加快，觀念的更新，這些因素促使人們的交往進(jìn)一步擴(kuò)大，為大學(xué)畢業(yè)生建立良好的人際關(guān)系提供了有利條件，但是，更重要的還是要靠每個(gè)人的努力。大學(xué)畢業(yè)生到新的工作崗位后，人際關(guān)系橫向的主要是與同事之間的關(guān)系，縱向的主要是與領(lǐng)導(dǎo)的上下級(jí)關(guān)系。怎樣處理好與同事及上級(jí)之間的人際關(guān)系呢?以下幾個(gè)方面可以參考。
(1)真誠(chéng)待人。有一首歌中唱道：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走；用心相處”心誠(chéng)則靈。讓我們永遠(yuǎn)是朋友。”做人要誠(chéng)實(shí)、正直，與人坦誠(chéng)相見，忠實(shí)守信，就一定能贏得別人的友誼與信任。也許一個(gè)人很有才華，也自以為很聰明，如果憑借自己的小聰明去欺騙別人、愚弄?jiǎng)e人，最終被欺騙、被愚弄的則是他自己。因此可以說(shuō)世界上最聰明的人是最誠(chéng)實(shí)的人。有這樣一句名言：“你永遠(yuǎn)愚弄少數(shù)人，或者偶爾愚弄所有的人，但是絕不能永遠(yuǎn)愚弄所有的人?！闭嬲\(chéng)待人的人一生光明磊落、心地?zé)o私、襟懷坦蕩，可以很灑脫的生活。而虛偽的人則負(fù)擔(dān)相當(dāng)沉重，擔(dān)心什么事情會(huì)敗露，整天惴惴不安。
(2)善解人意、熱情助人。在人際交往中，有很多時(shí)候別人的需要或者面臨的困難并不一定向你明確表達(dá)，這時(shí)就需要我們留心去發(fā)現(xiàn)，所謂“于細(xì)微處見精神”即是這個(gè)道理。特別是當(dāng)別人開口求助于你時(shí)，只要不違反原則、不違法紀(jì)，就一定要盡最大能力予以幫助。心目中裝著別人，設(shè)身處地為他人著想，將心比心善于體諒他人，與別人分擔(dān)憂愁，共享歡樂(lè)，就會(huì)使人感到人間的溫暖，有助于加深彼此間的感情?！巴吨愿事?，報(bào)之以瓊瑤”，人際交往中的奉獻(xiàn)與索取是相互的。
(3)適度謙虛、尋求幫助。謙虛是人的一種美德，是一種虛懷若谷的氣度。剛剛步人社會(huì)的年輕人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，想要在生活的道路上少走彎路，就必須向別人請(qǐng)教、多學(xué)多問(wèn)。不要做萬(wàn)事不求人的人。萬(wàn)事不求人的人往往給人以拒人于千里之外的印象。必要時(shí)求助他人，不但有利于做好自己要做的事，而且能給他人造成“自己有用”的價(jià)值感。這種價(jià)值感的滿足反過(guò)來(lái)還會(huì)促使他在你需要的時(shí)候熱情伸出援助之手。但要注意，不能事事求人，那樣會(huì)給他人造成你“沒(méi)有能力”的印象。
(4)保持自我。在交往中要保持獨(dú)立的人格，要有主見，不能人云亦云或違心的隨聲附和，否則你將成為“無(wú)主見的老好人”，甚至在不知不覺(jué)中喪失了原則。
(5)善于交談。交談是人們交流思想感情增進(jìn)了解和友誼的橋梁。要使交談的氣氛寬松、和諧、愉快，就必須學(xué)習(xí)交談的藝術(shù)。交談的兩個(gè)方面是聽和講，第一重要的是要善于聽。事實(shí)證明，越是善于聽的人，人際關(guān)系越理想。在對(duì)方講的時(shí)候注意聽，是無(wú)形中給對(duì)方以鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)，從而得到對(duì)方的感激和尊重。除非你想趕走別人，否則請(qǐng)不要在別人講的時(shí)候漫不經(jīng)心地東張西望或隨意打斷他。有些時(shí)候?qū)Ψ街皇钦覀€(gè)傾訴的對(duì)象，所以不需你說(shuō)什么，聽就更重要。為了表示你在注意聽，還要不時(shí)地點(diǎn)頭或簡(jiǎn)短的插一句。其次是要善于講。要善于尋找能激發(fā)對(duì)方談興的話題，不論你同別人談得多么興高采烈，也不要冷落了在場(chǎng)的其他人，尤其是性格內(nèi)向、不善言談而沉默的人。注意談話的分寸，不能傷害他人——不論是在場(chǎng)的人還是不在場(chǎng)的人。
(6)恰當(dāng)?shù)氖褂萌梭w語(yǔ)言。“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，身體語(yǔ)言在人際交往中的作用是極為重要的，有時(shí)會(huì)起到有聲語(yǔ)言難以起到的作用。一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，都能立即縮短彼此之間的距離。在學(xué)校里彼此親近的同學(xué)之間經(jīng)常拍拍肩，擂一拳或手臂互相橫在肩上，這些動(dòng)作在同事之間是極少出現(xiàn)的，尤其與上級(jí)交往當(dāng)中更要注意不要拍拍打打，那樣不但不會(huì)取得良好交往效果，反而會(huì)引起他人極度的反感。
人際交往的藝術(shù)技巧可以學(xué)習(xí)獲得，但更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，以形成自己行之有效的一套方法。應(yīng)該指出，以上幾個(gè)方面對(duì)于建立良好的人際關(guān)系固然是必不可少的，但是最根本的還是要樹立正確的世界觀、道德觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
在此基礎(chǔ)上，大學(xué)畢業(yè)生還應(yīng)該樹立獨(dú)立意識(shí)、主人翁意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)的調(diào)整自己的奮斗方向。只有這樣，才能盡快地適應(yīng)社會(huì)，做生活的強(qiáng)者。
4．個(gè)性心理
個(gè)性心理是職場(chǎng)適應(yīng)的催化劑，好的個(gè)性能促進(jìn)你更快地融入新的環(huán)境，消極的個(gè)性會(huì)妨礙職業(yè)適應(yīng)。例如，個(gè)性開朗、活潑、自信心強(qiáng)的人能很快的適應(yīng)新的工作環(huán)境，遭遇挫折也能很快尋找?guī)椭?，得到解脫；相反，性格?nèi)向、孤僻、自卑的人就不易融人群體，缺少人際支持，遇到挫折時(shí)，自我調(diào)節(jié)能力就會(huì)很差，職業(yè)適應(yīng)的能力就相對(duì)較差。
三、盡快適應(yīng)社會(huì)，邁好職場(chǎng)第一步
大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)的第一步是最為關(guān)鍵的。俗話說(shuō)得好，良好的開始是成功的一半。如果不能有一個(gè)良好的開端，對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展是會(huì)帶來(lái)很大的負(fù)面影響的。大學(xué)畢業(yè)生在角色轉(zhuǎn)換時(shí)，上有領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，同時(shí)建立起良好的同事關(guān)系，爭(zhēng)取他們最大的幫助，才能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，從而來(lái)融入嶄新的工作崗位，邁好職業(yè)第一步，為將來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1．熟悉工作環(huán)境
剛進(jìn)入新的工作單位，應(yīng)該及時(shí)去熟悉組織環(huán)境、工作環(huán)境、人際環(huán)境和企業(yè)文化等。要對(duì)工作單位的歷史，概況，特點(diǎn)有全面的了解。
2．樹立良好的第一印象
第一印象就是指認(rèn)識(shí)主體時(shí)第一次獲得有關(guān)認(rèn)識(shí)物體的不完全信息，通過(guò)直覺(jué)判斷作用的想象評(píng)估。它有兩個(gè)主要的特征：一是第一印象的建立基礎(chǔ)是不完全的信息；二是它是一種主觀判斷，因此有很大程度的主觀意識(shí)在里面。
對(duì)于剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一印象的產(chǎn)生就是上班的前一個(gè)月的整體印象。它一般指領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶等初識(shí)或幾次簡(jiǎn)單的接觸后，通過(guò)專業(yè)水平、工作情況等以及個(gè)人打扮，言談舉止等不完全的信息，進(jìn)行的主觀臆斷。
現(xiàn)實(shí)生活中，第一印象是十分重要的，因它會(huì)對(duì)后續(xù)判斷產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。具體地說(shuō)有三個(gè)方面的影響。第一，它可以產(chǎn)生后攝效應(yīng)。當(dāng)?shù)谝挥∠笮纬珊?，人們?huì)把它作為后續(xù)判斷的心理準(zhǔn)備。例如，有的畢業(yè)生初次到機(jī)關(guān)上班，不了解著裝規(guī)則，穿著過(guò)于個(gè)性化，就會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)一種太不嚴(yán)肅，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的第一印象的影子。其次是前攝效應(yīng)。即好了不可能壞，壞了不可能好。如果畢業(yè)生在崗位培訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，那么正式分配崗位時(shí)，就會(huì)得以重用。其次是暈輪效應(yīng)，即一好百好。如果用人單位形成第一印象后，就會(huì)在其基礎(chǔ)上造成泛化，認(rèn)為大學(xué)生都是這樣，或某某大學(xué)的學(xué)生都是這樣。有的單位在招人點(diǎn)名要招某某大學(xué)的就是暈輪效應(yīng)造成的泛化的表現(xiàn)。
那么大學(xué)生如何建良好的第一印象呢?具體地說(shuō)應(yīng)從以下方面人手：
(1)衣著整潔，儀表大方
俗語(yǔ)說(shuō)“人靠衣裝，馬靠鞍裝，佛靠金裝”。衣著服裝是個(gè)人性格、素質(zhì)、修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。一個(gè)內(nèi)向的人衣著偏向中性，色彩暗淡。一個(gè)外向的人衣著顯得活潑，色彩鮮艷，一個(gè)前衛(wèi)的人衣著就會(huì)十分張揚(yáng)。大學(xué)生著裝應(yīng)該與自己的職業(yè)要求一致，比如在行政機(jī)關(guān)工作，一定要著正裝，男生不留胡須，女生不抹濃妝；得體的衣著，優(yōu)雅的儀態(tài)不僅可以使畢業(yè)生在人際交往中留下良好的印象，還可以潛移默化地影響自己的自信心。
(2)言談舉止得體
畢業(yè)生作為新人，與人相處要謙虛禮讓，不卑不亢。做事要高調(diào)，做人要低調(diào)，還要虛心向同事學(xué)習(xí)。
(3)遵章守紀(jì)，講究信譽(yù)
遵守時(shí)間，講求信用，與人交往不失約，不失信。初到工作單位，提前上班、稍后下班，嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度。工作要緊張、有序、高效。這些有助于樹立良好的第一印象。相反，沒(méi)有時(shí)間觀念、不遵守工作紀(jì)律、不守時(shí)、不守信，這些都不利于你贏得別人的信賴和尊敬。
(4)工作積極主動(dòng)
新上崗的大學(xué)生，工作積極性一般都很強(qiáng)。但工作主動(dòng)性稍差，往往是領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就干什么，不會(huì)主動(dòng)地去干一些工作。這樣給人的印象就是很積極但能力一般。往往領(lǐng)導(dǎo)和同事從感性上比較喜歡，但面臨正挑重?fù)?dān)，扛大梁時(shí)又得不到重用；
(5)從小事做起
古人云“一屋不掃，何以掃天下”。現(xiàn)在大學(xué)生往往眼高手低，大事沒(méi)機(jī)會(huì)干，小事不愿意干?？床簧犀嵥榈娜粘Ｊ聞?wù)性工作，影響自己的形象。正確的做法是——從小事做起，主動(dòng)打掃辦公室衛(wèi)生、打開水、復(fù)印、打字等一些跑腿性工作。就是類看似不起眼的日常小事，卻往往給人留下的印象最深。試想一下，工作接觸一般都是程序化的，只有這類小事才最能溝通情感。有人說(shuō)打掃辦公室是大學(xué)生上崗的第一課，是很有道理的。有很多成功人士都是從辦公室秘書開始的。
(6)盡快熟悉工作，明確崗位職責(zé)
新到工作崗位，主要問(wèn)題是缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，在熟悉工作的過(guò)程中，遇到難題應(yīng)及時(shí)向同事或領(lǐng)導(dǎo)謙虛地請(qǐng)教，這樣既可以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，也顯示了對(duì)老員工的尊重。爭(zhēng)取出色地完成第一件任務(wù)。
3．建立良好的人際關(guān)系
人際關(guān)系是在相互交往的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)調(diào)整，感情體驗(yàn)，行為交往等手段而形成的人與人之間的關(guān)系。俗話說(shuō)成功三要素是“天時(shí)、地利、人和”。其中“人和”就是指人際關(guān)系?，F(xiàn)代社會(huì)是開放的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，社會(huì)需要良好的人際交流來(lái)保證事業(yè)的成功。美國(guó)著名教育家耐基說(shuō)過(guò)“一個(gè)人事業(yè)成功，百分之三十是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外百分之七十要靠人際關(guān)系，處事技巧?！比龂?guó)時(shí)期劉備，文比不過(guò)諸葛亮、龐統(tǒng)，武敵不過(guò)關(guān)羽、張飛，但他卻能網(wǎng)羅天下英雄豪杰，惟其馬首是瞻，最后成就一代霸業(yè)，什么原因呢?善于搞好人際關(guān)系?，F(xiàn)在很多單位要求員工“先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做事”也是這個(gè)道理。隨著社會(huì)的進(jìn)步和工作分工的日益精細(xì)，任何個(gè)人都是渺小的，只有將不同能力的人組合起來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)才能成就大事。新進(jìn)入一個(gè)組織，一切都是陌生的，但人是社會(huì)的人，常常要與工作環(huán)境周圍的人交往、合作。要注意利用交往技巧來(lái)獲得良好的人際關(guān)系，盡快地適應(yīng)交往對(duì)象，并融人群體之中，這對(duì)打開工作局面十分重要。如果處理不好人際關(guān)系，不但影響工作，也影響生活質(zhì)量。
在新人組織時(shí)，要善于觀察，不要卷入一些消極的人際環(huán)境中去，如拉幫結(jié)派等。
大學(xué)生應(yīng)該如何處理職場(chǎng)的人際關(guān)系呢?具體地說(shuō)從以下幾個(gè)方面人手：
(1)把握職場(chǎng)人際關(guān)系的原則
人際關(guān)系的建立需要從人際交往開始。人際交往本質(zhì)是一種社會(huì)交往。需要按一定的規(guī)則和方式進(jìn)行。一是尊重。新的工作環(huán)境，其人員結(jié)構(gòu)與單一的學(xué)生相比，顯得十分復(fù)雜。不管是比你學(xué)歷高，能力強(qiáng)的骨干，還是比你學(xué)歷低的工人，在交往時(shí)都要尊重。只有尊重他人，才能獲得尊重。才能在關(guān)鍵時(shí)候得到幫助。二是真誠(chéng)。真誠(chéng)是人際關(guān)系的基石，是深化友誼的保證。誠(chéng)實(shí)守信顯示了一個(gè)人自身的身心的安全感、尊嚴(yán)感。它使人在交往中獲得別人的信任，從而能建立良好的人際關(guān)系。三是寬容和理解。社會(huì)上的人們，由于生活閱歷的不同，其思想觀念千差萬(wàn)別，如果在人際交往中求安全感，斤斤計(jì)較，那么最后就是能使路越走越窄，剩下自己與自己交流了。理解是培植友誼的土壤。寬容是建立感情的橋梁，寬容的天空五彩斑斕。海納百川，有容乃大。大海不在乎每朵浪花的美丑，所以大海波瀾壯闊。
(2)處理好職場(chǎng)人際關(guān)系
職場(chǎng)要處理的人際關(guān)系主要兩種：上下級(jí)關(guān)系，同事關(guān)系。對(duì)于這些具體的人際關(guān)系，要根據(jù)他們不同的特點(diǎn)，采取不同的處理方式。處理好才會(huì)在工作中游刃有余。
①尊重上級(jí)
為了行使權(quán)利，維護(hù)權(quán)利，領(lǐng)導(dǎo)往往十分注重自己在公開場(chǎng)合的面子，所以要絕對(duì)地尊重領(lǐng)導(dǎo)。在交流中，要注意領(lǐng)導(dǎo)的情緒情感，盡量在領(lǐng)導(dǎo)心情好的時(shí)候提出不同的意見。俗話說(shuō)：“要正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖”，就是這意思了。尊重不是溜須拍馬，有的人一味拍馬屁，十分明顯，搞得領(lǐng)導(dǎo)下不了臺(tái)，很尷尬，實(shí)際上就是不尊重領(lǐng)導(dǎo)了。
②支持同事
盡管辦公室里個(gè)人工作有分工，但對(duì)同事的工作一定要真心支持。不能事不關(guān)己，高高掛起只管自己，甚至落井下石，指桑罵槐。要知道任何對(duì)別人的指責(zé)都會(huì)使自己的形象受損，相反幫助與支持會(huì)獲得更多的回報(bào)。幫助別人也是在幫助自己。在同事需要的時(shí)候給予幫助才能在自己遇到困難的時(shí)候得到同事的支持幫助。
③包含競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
許多人對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都會(huì)設(shè)防，甚至還會(huì)在背后詆毀。社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間存在利益沖突，因此使陰招、下黑手，殊不知這樣很容易造成兩敗俱傷，“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”。讓旁觀者看到就會(huì)使人人都對(duì)你感到害怕，人人都對(duì)你設(shè)防，對(duì)工作是百害而無(wú)一利。相反對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手大度一點(diǎn)，會(huì)使雙方都在和諧的氣氛中展開良性競(jìng)爭(zhēng)，最好實(shí)現(xiàn)雙贏。
4．正確面對(duì)困難，學(xué)會(huì)進(jìn)步
剛參加工作，遇到各種困難和障礙是正常的，也是難免的。重要的是正確面對(duì)困難，學(xué)會(huì)克服困難的技巧。
遇到困難和障礙，千萬(wàn)不要心灰意冷，畏縮不前，逃避問(wèn)題，而應(yīng)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。這不僅表明個(gè)人的能力、素質(zhì)和進(jìn)取精神，而且掃除了障礙，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還要在困難中學(xué)會(huì)如何進(jìn)步。職業(yè)生涯早期的個(gè)人組織化階段，是組織和個(gè)人相互測(cè)試和相互考察的時(shí)期。組織希望通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行一段時(shí)間的觀察和了解，再嘗試給特殊的人才安排特殊的職業(yè)通道。
總之，在工作早期或適應(yīng)期，應(yīng)讓自己盡快融入組織，為職業(yè)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。要經(jīng)常問(wèn)自己：3年以后我會(huì)怎樣，5年以后我要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，10年后我又在干什么?從而幫助自己把握前進(jìn)方向。
第三節(jié) 通向成功之路
大學(xué)生畢業(yè)后，就在人生漫長(zhǎng)的旅途中開始了新的征程。祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)，為大學(xué)畢業(yè)生大顯身手、通向成才和成功之路提供了廣闊的天地和活動(dòng)的舞臺(tái)，同時(shí)也向大學(xué)畢業(yè)生提出了嚴(yán)格的要求和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。必須牢牢記住的是，通向成功之路并不平坦，創(chuàng)業(yè)肯定艱苦，奮斗方能成才。不能指望時(shí)時(shí)事事都會(huì)一帆風(fēng)順，到處都有鮮花和掌聲。只有積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏才是建功立業(yè)、實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的唯一途徑。
一、志存高遠(yuǎn)，奮勇拼搏
志，是人們所追求的奮斗目標(biāo)和為達(dá)到這一目標(biāo)所下定的決心，它是一個(gè)人世界觀和人生觀的重要組成部分，是一個(gè)人生活中的動(dòng)力。立志是人生的一件大事。立志是成才的大門、成功的前提。早立志，立大志，事業(yè)才能早成；胸?zé)o大志無(wú)所追求者，終將碌碌無(wú)為而虛度終生。所以古人云：“志不立，天下無(wú)可成之事”、“有志者事竟成”。傳說(shuō)大禹治水，三過(guò)家門而不入。諸葛亮說(shuō)：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，少年時(shí)代就立志要“為中華之崛起而讀書”，終成一代偉人。法國(guó)著名的微生物學(xué)家巴斯德說(shuō)過(guò)：“立志、工作、成功，是人類活動(dòng)的三大要素。立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等待著，來(lái)慶祝你努力的結(jié)果。”這段話是巴斯德從事科學(xué)研究的總結(jié)，也是他成功的秘訣。正是由于他有正確的志向作為自己持之不懈地學(xué)習(xí)、研究的精神支柱，他才成就為近代微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和免疫學(xué)的偉大奠基者。這樣的例子還可以舉出許許多多。中外古今，凡事業(yè)大有成就者，無(wú)一不是從年輕時(shí)就立下遠(yuǎn)大志向和追求目標(biāo)的。總之，對(duì)于即將走上工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生，要想成就一番事業(yè)，首先就要樹立遠(yuǎn)大的志向。
個(gè)人志向與理想要同時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的需要、國(guó)家民族的前途結(jié)合起來(lái)。這樣才能對(duì)人們的奮斗產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，才能鼓舞人們奮發(fā)向上，孜孜以求，不畏艱難險(xiǎn)阻，歷盡風(fēng)雨而始終不改初衷。有了遠(yuǎn)大的志向，還需要奮勇拼搏、堅(jiān)持不懈。“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”，一旦立志，就要專一，不可朝秦暮楚、見異思遷。要將有限的精力完全集中在一個(gè)確定的、有限的目標(biāo)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期苦苦求索、堅(jiān)韌不拔的努力，才能得到成功。我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人艾青有一句為人傳誦的名句：“光榮的桂冠從來(lái)都是用荊棘編成”，這句話揭示了一個(gè)深刻的人生哲理。人生的道路大都不是平坦筆直的，往往充滿著崎嶇、坎坷和艱險(xiǎn)。在這種時(shí)候，尤其需要正視困難，分析自己，揚(yáng)自己之長(zhǎng)，避自己之短，從而發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，奮發(fā)進(jìn)取，走出一條屬于自己的道路。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，還需要大學(xué)畢業(yè)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展。
二、立足本職，艱苦創(chuàng)業(yè)
忠于職守，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，艱苦創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，這是各行各業(yè)職業(yè)道德的基本要求。認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，一心一意、全力以赴地向著目標(biāo)奮斗，充分發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，最后一定能到達(dá)希望的彼岸?；蛟S你經(jīng)歷了不少風(fēng)險(xiǎn)、繞了一些彎路，但是到達(dá)后回想起來(lái)則別有——番樂(lè)趣。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善、就業(yè)制度的進(jìn)一步改革，為有知識(shí)的青年提供了空前多的選擇機(jī)會(huì)。有的人被搞得眼花繚亂，總是跳來(lái)跳去找“適合”自己的工作，而有的人則安下心來(lái)積極投身于本職工作，“咬定青山不放松”，干一行、愛(ài)一行，自覺(jué)堅(jiān)守工作崗位，勇挑重?fù)?dān)，盡心盡責(zé)，對(duì)工作精益求精。事實(shí)證明，古今中外非本職崗位上成功的人為數(shù)不多，絕大多數(shù)人都是在本職崗位上埋頭苦干、勤奮不輟而取得成功的，三心二意的人是很難嘗到成功的喜悅。這是因?yàn)榱⒆惚韭殟徫粖^斗有明顯的優(yōu)勢(shì)。一方面，原有的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本上是為本職工作準(zhǔn)備的，所以可充分利用已掌握的專業(yè)理論知識(shí)有效地指導(dǎo)自己的實(shí)踐，可避免隔行所造成的知識(shí)領(lǐng)域上的“隔山”。立足本職，對(duì)自己工作的意義、內(nèi)容、要求和程序、目標(biāo)比較熟悉，了解透徹，對(duì)本職工作目前存在的問(wèn)題和不足以及發(fā)展?fàn)顩r有深刻的認(rèn)識(shí)，所以容易確立奮斗目標(biāo)，容易很快投入，一般也容易有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。反之，介入新職業(yè)，得從頭構(gòu)建新的知識(shí)體系，而且還有一個(gè)對(duì)新工作熟悉了解和確定目標(biāo)的過(guò)程，這實(shí)際上是增加了時(shí)間上和智力上的投入，而這種巨大的投入未必一定能取得滿意的效益。立足本職奮斗，容易得到客觀環(huán)境的大力支持。立足本職是在本職工作范圍內(nèi)努力工作，積極進(jìn)取，有利于本行業(yè)的發(fā)展，容易得到本職工作上領(lǐng)導(dǎo)的肯定、賞識(shí)和大力支持，也就容易獲得人力、物力上的幫助，時(shí)間上也有保障，有利于走向成功。立足本職工作，當(dāng)前進(jìn)的道路上遇到理論上自己原有知識(shí)和本職小環(huán)境技術(shù)力量難于解決的問(wèn)題時(shí)，可以直接向曾經(jīng)培養(yǎng)過(guò)自己的教師請(qǐng)教解決，少走許多彎路。再者，立足本職奮斗，有“近水樓臺(tái)先得月”之利，一旦工作上有了發(fā)明創(chuàng)造或技術(shù)成果，可依靠工作系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)迅速得到傳播應(yīng)用，從而得到社會(huì)的認(rèn)可。
立足本職要培養(yǎng)對(duì)本職工作的感情。雷鋒之所以事事都做得出色，用他自己的話說(shuō)是：“干一行，愛(ài)一行，專一行”。熱愛(ài)是成功的基石，是行動(dòng)的巨大內(nèi)驅(qū)力。“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”雖然也是立足本職，但由于沒(méi)有感情，不投入，最終也不能“得道”，只有熱愛(ài)本職工作的人才有可能在本職工作中取得成功。
立足本職也要有艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。成功之路無(wú)坦途。不管遇到多么艱苦的環(huán)境，遭受多么重大的挫折，面對(duì)多么迷人的誘惑都初衷不改，不屈不撓是每個(gè)成功者的品格，沒(méi)有艱苦奮斗的精神不可能取得成功。
立足本職要有長(zhǎng)期奮斗的思想準(zhǔn)備。任何成功都不是一蹴而就的。“十年磨一劍”，“面壁十年”等成語(yǔ)都是說(shuō)要取得成功就必須經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的努力奮斗。有更多的人用了畢生的時(shí)間才取得成功，所以剛剛走出校門的大學(xué)生，要適當(dāng)降低成功時(shí)間的期望值，不能急于求成，期望“在短期內(nèi)創(chuàng)造出一片藍(lán)天，擁有自己的一塊領(lǐng)地”是不現(xiàn)實(shí)的。
三、更新知識(shí)，博采眾長(zhǎng)
知識(shí)是人類對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，是人類智慧的結(jié)晶。20世紀(jì)以來(lái)，特別是近些年來(lái)，知識(shí)的海洋猶如南極冰山之突然消融而迅速擴(kuò)展。讀過(guò)兩年私塾，上過(guò)幾年高小就成為文化人，就可以一輩子“有飯吃”的時(shí)代已一去不復(fù)返了。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的激增，科技的進(jìn)步到了如此之快的程度，以至于雖然你是大學(xué)畢業(yè)，如果在“世外桃源”里過(guò)三兩年再回到現(xiàn)實(shí)中就會(huì)有“恍若隔世”之感。大學(xué)所學(xué)到的知識(shí)只是為以后的成才打下一個(gè)基礎(chǔ)。有人統(tǒng)計(jì)，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)大約只占一生工作所需要知識(shí)的10%，絕大多數(shù)知識(shí)需要在畢業(yè)之后結(jié)合工作實(shí)踐，在不斷學(xué)習(xí)中獲得。小說(shuō)家、科學(xué)家斯諾感嘆20世紀(jì)之前，社會(huì)變化如此之慢，人們?cè)谡麄€(gè)一生中都感覺(jué)不到這種變化，而現(xiàn)在變化速度如此之快，連小說(shuō)家和科學(xué)家的想象力都跟不上了。美國(guó)科學(xué)家推測(cè)，人類的科學(xué)知識(shí)在19世紀(jì)是每50年增加1倍，20世紀(jì)中葉足每l0年增加1倍，而目前則是每2年增加1倍。由于知識(shí)的激增，知識(shí)陳舊的周期越來(lái)越短。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生無(wú)論在學(xué)校的學(xué)業(yè)多么優(yōu)異，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在工作中有所建樹，就必須不斷更新知識(shí)，使自己的知識(shí)體系處在動(dòng)態(tài)之中不斷完善。從某種意義上說(shuō)，知識(shí)體系的生命也在運(yùn)動(dòng)，這就是知識(shí)的“新陳代謝”。
大學(xué)畢業(yè)生要想成才必須掌握淵博的知識(shí)，同時(shí)還要具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一個(gè)人的創(chuàng)造力，不僅在于他掌握知識(shí)的多寡，也在于知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理。既要不斷的學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識(shí)，還要注意完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。無(wú)論畢業(yè)后從事科研、生產(chǎn)還是建設(shè)工作，都只能是主要以專業(yè)知識(shí)立足，而絕不可能只靠專業(yè)知識(shí)立足。如同一名教師，他不但要精
大學(xué)畢業(yè)生在進(jìn)一步構(gòu)建和完善自己知識(shí)大廈的時(shí)候，需要認(rèn)真考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：一是在總體結(jié)構(gòu)上，要有比較清晰的藍(lán)圖。然后根據(jù)這個(gè)總體的需要，選擇材料——吸取你所需要的知識(shí)；選擇構(gòu)件——與主體有關(guān)的學(xué)科，展開你的“建筑工程”。二是在橫向結(jié)構(gòu)上，要有合適的比例。任何學(xué)習(xí)，必須有一個(gè)中心，圍繞這個(gè)中心，選擇與其關(guān)系密切的外圍學(xué)科。外圍之外，還有邊緣部分。核心、外圍、邊緣這三者的比例必須適當(dāng)、協(xié)調(diào)，他們既是一個(gè)統(tǒng)一體，又有主次徑重之分，否則“整體建筑”就會(huì)失去平衡，而不能達(dá)到預(yù)想的高度，甚至難以站立。三是在縱向結(jié)構(gòu)上，要層次分明。比如一座塔、有塔基、塔身、還有塔頂，這三者之間要次分明、寬窄適宜，而且又具有同等的重要性。四是要隨著科技的
發(fā)展、職業(yè)的需要，適時(shí)調(diào)整和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在工作崗位上一般都很難找出大塊的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識(shí)，所以要避免胡子眉毛一起抓，切忌攤子鋪得過(guò)大。要注意學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，所學(xué)內(nèi)容必須與實(shí)際工作緊密相關(guān)；要注意拾遺補(bǔ)缺的“短、平、快”，把主要學(xué)習(xí)精力投放在工作技能的學(xué)習(xí)、新科技成果的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造技能的學(xué)習(xí)上。
四、勇于實(shí)踐，走向成功
實(shí)踐是大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)成才目標(biāo)最基本的途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮其作用，才能得到豐富，完善和發(fā)展。只要反復(fù)實(shí)踐就能不斷取得進(jìn)步，最終到達(dá)成功的彼岸。
通過(guò)實(shí)踐不但可以加深對(duì)書本知識(shí)的理解，而且可以磨礪人的品格、克服坐而論道的習(xí)氣和貪圖安逸的思想。實(shí)踐的最本質(zhì)的意義是行動(dòng)，腳踏實(shí)地地去做。再好的想法和愿望，如果不與實(shí)踐相結(jié)合就永遠(yuǎn)也只是想法和愿望。就如同我們要建一幢漂亮大廈，就要把理想的大廈畫成圖紙，然后按著圖紙一磚一石地建設(shè)。一些大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)樵谛W(xué)習(xí)時(shí)缺少實(shí)踐鍛煉，所以常常有動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力弱的眼高手低病。走上工作崗位以后必須積極投身實(shí)踐，學(xué)習(xí)和掌握在學(xué)校學(xué)不到的技能，更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立前進(jìn)的具體目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。
縱觀古今中外，許多名人都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)踐，歷盡磨難、飽經(jīng)風(fēng)霜才獲得成功的。我國(guó)明代著名地理學(xué)家徐霞客，一生重實(shí)踐、勤觀察，用生命2／3的時(shí)間，走遍我國(guó)東半部16個(gè)省、市、跋山涉水、風(fēng)餐露宿、歷盡艱險(xiǎn)、考察祖國(guó)的名山大川，研究我國(guó)的石灰?guī)r地貌及發(fā)育規(guī)律，收集了十分豐富的資料，并記入《徐霞客游記》，為后人留下了傳世之寶。
事實(shí)證明，每一個(gè)成功者都是有動(dòng)力的人，而成就的大小與動(dòng)力往往成正比。諾貝爾獎(jiǎng)的奠基人諾貝爾的奮斗史世人皆知，其父親和弟弟都在研究炸藥的實(shí)驗(yàn)中喪生，諾貝爾本人也是九死一生，但他堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)毫不退縮，最終取得了成功，為人類社會(huì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍也正是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦的實(shí)踐，才寫出了不朽的藥典《本草綱目》。大學(xué)畢業(yè)生要勇于實(shí)踐，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能走向成功。
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