經(jīng)醫(yī)院檢查,被打?qū)W生身體局部軟組織挫傷,無(wú)需住院治療。目前,被打?qū)W生請(qǐng)假休息,其余9名學(xué)生正常上課。

未來(lái)網(wǎng)(www.k618.cn)北京5月25日電(記者方志越)校園霸凌乃至校園暴力事件近幾年愈演愈烈,而且涉事方年齡越來(lái)越小,從高中到初中,現(xiàn)在竟然已經(jīng)蔓延至小學(xué),校園暴力為什么屢禁不止,而面對(duì)此類事件,我們到底該怎么做?

小學(xué)生慘遭同學(xué)暴打。圖片來(lái)源云南網(wǎng)。

近日,網(wǎng)絡(luò)上流傳一段“大理彌渡小學(xué)生校園內(nèi)遭毒打,多次下跪求饒”的視頻,引發(fā)網(wǎng)友熱議和關(guān)注。

打致下跪。圖片來(lái)源云南網(wǎng)。

據(jù)云南網(wǎng)記者介紹,網(wǎng)友爆料的視頻中,一名身材瘦小的男孩在學(xué)校陽(yáng)臺(tái)被兩人暴打,還被連續(xù)踢頭,一旁還有同學(xué)在起哄,盡管男孩被打到下跪,但打人者還是依依不饒繼續(xù)拳打腳踢,整個(gè)視頻長(zhǎng)達(dá)1分24秒。在網(wǎng)友提供的第二段視頻中,此前被毆打的這名男生蜷縮在樓道內(nèi),而打人者人數(shù)也增至多人,除了拳打腳踢外,還用掃帚擊打他的頭部,部分學(xué)生在一旁圍觀和嘲笑。有網(wǎng)友表示小學(xué)生竟能如此心狠手辣,令人痛心。

5月25日,彌渡縣教育局對(duì)此事進(jìn)行了通報(bào)。

經(jīng)醫(yī)院檢查,被打?qū)W生身體局部軟組織挫傷,無(wú)需住院治療。目前,被打?qū)W生請(qǐng)假休息,其余9名學(xué)生正常上課。

小區(qū)住戶拍下暴力場(chǎng)面疑似穿校服女孩遭7人群毆

5月20日,一個(gè)只有短短10秒的視頻在蔚藍(lán)花城小區(qū)業(yè)主群內(nèi)傳播,視頻中一名疑似穿著校服的女孩被7個(gè)同齡孩子圍著踢打。據(jù)視頻拍攝者說(shuō)整個(gè)過(guò)程持續(xù)了近10分鐘,她曾從樓上呼喊住手,但沒(méi)有人聽(tīng)。

5月21日上午,家住蔚藍(lán)花城小區(qū)的業(yè)主楊女士向記者發(fā)來(lái)了這段視頻,視頻長(zhǎng)約10秒,系高處向下拍攝,并伴有“這里,這里人……四樓”的畫(huà)面同期聲。視頻畫(huà)面顯示,一名疑似穿著校服的女孩被圍在中間,兩名女孩則乘其不備從后面踢打女孩,不遠(yuǎn)處的休閑凳子上還有3人在觀望。

小學(xué)女生狂扇女同學(xué)20多個(gè)耳光圍觀者哄笑

小學(xué)女生扇女同學(xué)。圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

據(jù)網(wǎng)友爆料,5月3日,在廣西南寧一所小學(xué)發(fā)生一起校園暴力事件。視頻中,兩名女生不停對(duì)一女孩扇臉打耳光,甚至還將其踹倒在地,進(jìn)行語(yǔ)言侮辱。經(jīng)了解,打人者及被打女生系金騰小學(xué)學(xué)生。5月4日下午,涉案的五名嫌疑人已全部到案。

校園暴力事件頻發(fā)的背后,到底是社會(huì)鏈條的哪些部件在運(yùn)轉(zhuǎn)中出現(xiàn)了問(wèn)題?

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

立法不完善

從我國(guó)現(xiàn)有法律規(guī)定來(lái)看,對(duì)未成年人違法犯罪處理力度小?！拔覜](méi)成年”似乎成為校園中青少年肆意欺凌同學(xué)、有恃無(wú)恐的“法寶”,使他們不能意識(shí)到犯罪的嚴(yán)重性,還產(chǎn)生了一批冷漠的旁觀者,以此為樂(lè)。

犯罪成本低

雖然我國(guó)刑法規(guī)定了相關(guān)的收容教養(yǎng)制度,但在實(shí)踐中用得很少。而對(duì)一般的欺凌事件,學(xué)校缺乏有效的懲戒工具和教育機(jī)制,使得國(guó)內(nèi)校園暴力長(zhǎng)期以來(lái)停留在道德層次?！靶@暴力”干預(yù)機(jī)制的滯后不完善和犯罪成本低,成為“暴力”屢禁不止的主要原因。

忽視教育宣傳

因?yàn)閷?duì)“校園暴力”的整治如果僅僅寄希望于刑事處罰或嚴(yán)厲處罰,那么這是對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的簡(jiǎn)單化,治標(biāo)不治本。我們需要的從教育和宣傳上引導(dǎo)學(xué)生,推行規(guī)則教育。而多年來(lái)我國(guó)的規(guī)則教育缺失,相關(guān)的“日常行為規(guī)范”的內(nèi)容空泛,缺乏對(duì)具體錯(cuò)誤行為的懲罰。

校園暴力的形成乃至“升級(jí)”,是家庭、學(xué)校、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)的錯(cuò)位以及青春期沖動(dòng)缺少有效指引等多重因素疊加形成的。正視青少年校園暴力事件,并以此為鑒進(jìn)行多方反思,這才能有效杜絕類似事件再現(xiàn)。

經(jīng)醫(yī)院檢查,被打?qū)W生身體局部軟組織挫傷,無(wú)需住院治療。目前,被打?qū)W生請(qǐng)假休息,其余9名學(xué)生正常上課。

未來(lái)網(wǎng)(www.k618.cn)北京5月25日電(記者方志越)校園霸凌乃至校園暴力事件近幾年愈演愈烈,而且涉事方年齡越來(lái)越小,從高中到初中,現(xiàn)在竟然已經(jīng)蔓延至小學(xué),校園暴力為什么屢禁不止,而面對(duì)此類事件,我們到底該怎么做?

　　

小學(xué)生慘遭同學(xué)暴打。圖片來(lái)源云南網(wǎng)。

近日,網(wǎng)絡(luò)上流傳一段“大理彌渡小學(xué)生校園內(nèi)遭毒打,多次下跪求饒”的視頻,引發(fā)網(wǎng)友熱議和關(guān)注。

　　

打致下跪。圖片來(lái)源云南網(wǎng)。

據(jù)云南網(wǎng)記者介紹,網(wǎng)友爆料的視頻中,一名身材瘦小的男孩在學(xué)校陽(yáng)臺(tái)被兩人暴打,還被連續(xù)踢頭,一旁還有同學(xué)在起哄,盡管男孩被打到下跪,但打人者還是依依不饒繼續(xù)拳打腳踢,整個(gè)視頻長(zhǎng)達(dá)1分24秒。在網(wǎng)友提供的第二段視頻中,此前被毆打的這名男生蜷縮在樓道內(nèi),而打人者人數(shù)也增至多人,除了拳打腳踢外,還用掃帚擊打他的頭部,部分學(xué)生在一旁圍觀和嘲笑。有網(wǎng)友表示小學(xué)生竟能如此心狠手辣,令人痛心。

5月25日,彌渡縣教育局對(duì)此事進(jìn)行了通報(bào)。

經(jīng)醫(yī)院檢查,被打?qū)W生身體局部軟組織挫傷,無(wú)需住院治療。目前,被打?qū)W生請(qǐng)假休息,其余9名學(xué)生正常上課。

小區(qū)住戶拍下暴力場(chǎng)面疑似穿校服女孩遭7人群毆

5月20日,一個(gè)只有短短10秒的視頻在蔚藍(lán)花城小區(qū)業(yè)主群內(nèi)傳播,視頻中一名疑似穿著校服的女孩被7個(gè)同齡孩子圍著踢打。據(jù)視頻拍攝者說(shuō)整個(gè)過(guò)程持續(xù)了近10分鐘,她曾從樓上呼喊住手,但沒(méi)有人聽(tīng)。

5月21日上午,家住蔚藍(lán)花城小區(qū)的業(yè)主楊女士向記者發(fā)來(lái)了這段視頻,視頻長(zhǎng)約10秒,系高處向下拍攝,并伴有“這里,這里人……四樓”的畫(huà)面同期聲。視頻畫(huà)面顯示,一名疑似穿著校服的女孩被圍在中間,兩名女孩則乘其不備從后面踢打女孩,不遠(yuǎn)處的休閑凳子上還有3人在觀望。

小學(xué)女生狂扇女同學(xué)20多個(gè)耳光圍觀者哄笑

　　

小學(xué)女生扇女同學(xué)。圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

據(jù)網(wǎng)友爆料,5月3日,在廣西南寧一所小學(xué)發(fā)生一起校園暴力事件。視頻中,兩名女生不停對(duì)一女孩扇臉打耳光,甚至還將其踹倒在地,進(jìn)行語(yǔ)言侮辱。經(jīng)了解,打人者及被打女生系金騰小學(xué)學(xué)生。5月4日下午,涉案的五名嫌疑人已全部到案。

校園暴力事件頻發(fā)的背后,到底是社會(huì)鏈條的哪些部件在運(yùn)轉(zhuǎn)中出現(xiàn)了問(wèn)題?

　　

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

立法不完善

從我國(guó)現(xiàn)有法律規(guī)定來(lái)看,對(duì)未成年人違法犯罪處理力度小?！拔覜](méi)成年”似乎成為校園中青少年肆意欺凌同學(xué)、有恃無(wú)恐的“法寶”,使他們不能意識(shí)到犯罪的嚴(yán)重性,還產(chǎn)生了一批冷漠的旁觀者,以此為樂(lè)。

犯罪成本低

雖然我國(guó)刑法規(guī)定了相關(guān)的收容教養(yǎng)制度,但在實(shí)踐中用得很少。而對(duì)一般的欺凌事件,學(xué)校缺乏有效的懲戒工具和教育機(jī)制,使得國(guó)內(nèi)校園暴力長(zhǎng)期以來(lái)停留在道德層次?！靶@暴力”干預(yù)機(jī)制的滯后不完善和犯罪成本低,成為“暴力”屢禁不止的主要原因。

忽視教育宣傳

因?yàn)閷?duì)“校園暴力”的整治如果僅僅寄希望于刑事處罰或嚴(yán)厲處罰,那么這是對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的簡(jiǎn)單化,治標(biāo)不治本。我們需要的從教育和宣傳上引導(dǎo)學(xué)生,推行規(guī)則教育。而多年來(lái)我國(guó)的規(guī)則教育缺失,相關(guān)的“日常行為規(guī)范”的內(nèi)容空泛,缺乏對(duì)具體錯(cuò)誤行為的懲罰。

校園暴力的形成乃至“升級(jí)”,是家庭、學(xué)校、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)的錯(cuò)位以及青春期沖動(dòng)缺少有效指引等多重因素疊加形成的。正視青少年校園暴力事件,并以此為鑒進(jìn)行多方反思,這才能有效杜絕類似事件再現(xiàn)。