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文 | 朱鋒

上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步——我家的兒子出生了！

一歲的蝸牛

在“happy  birthday  to  you”的祝福中，兒子搖搖晃晃一歲了。

一歲的兒子很聰明，樂感很強。每當(dāng)音樂響起，兒子總手舞足蹈，小屁股扭來扭去。我也常常居功自傲地告訴愛人，這是我胎教的成果。

兒子說話很早，表達能力很強。對于這點，愛人也總毫不猶豫地表揚我。因為，產(chǎn)假期間每當(dāng)愛人去上班，家中只有我和兒子，我總對著兒子滔滔不絕，讓他看我的口形，聽我的聲音。功夫不負有心人，兒子比同齡人說話早，表達能力也比同齡人強。

兒子嘴很甜，很可愛。一出門，爺爺、奶奶、哥哥、姐姐喊不停，很招人喜歡。鄰居有個小女兒，我經(jīng)常告訴他，這是妹妹，不要對妹妹動手。結(jié)果，兒子徹底做了一回紳士，當(dāng)小女孩朝他臉上打了兩巴掌時，他一動不動，更別說還手。我又高興又心疼，高興的是兒子記住了我的話-----要保護妹妹，不要打妹妹；心疼的是兒子挨了兩巴掌。后來，當(dāng)與同事說起這件事時，我還很難過。同事認為我的教育方法不對，首先要教兒子學(xué)會保護自己。

三歲的蝸牛

三歲的兒子蹦蹦跳跳挎著書包上學(xué)了！

第一天上午，兒子就出狀況了。放學(xué)我去接他時，幼兒園老師告訴我，我兒子朝她女兒臉上打了一巴掌。我很生氣，告訴他不要和小朋友打架?？蓛鹤永碇睔鈮训馗嬖V我，“她不是妹妹！”我給他講了一番道理，兒子便不說話了。

但下午不到放學(xué)時間，老師打電話告訴我，兒子這次更出格，把她女兒按在地上打。我趕緊去幼兒園向老師道歉并把兒子接回家。鄰居見到我們問“怎么沒上學(xué)？”我正在氣頭上，隨口說了一句“他太調(diào)皮，學(xué)校不要他了?！?/span>

沒想到這句無心之詞，兒子牢記在心中。兒子幾天沒上學(xué)，我請假在家照顧他。有一天，我倆正在包水餃，兒子搟著面皮問：“媽媽，我怎么那么壞，校校老師都不要我了？” 聽到這話，我很難受，也很自責(zé)。我趕緊告訴兒子“學(xué)校老師很想你，小朋友也想你，這幾天媽媽沒時間送你上學(xué)，明天媽媽就送你去學(xué)校 ?！?/span>

第二天，牽著兒子的小手，迎著朝陽，我也像獲得新生。我是一位教育工作者，老師的一言一行對學(xué)生的影響確實非常大。老師的一句話，可能拯救一個人，也可能把一個人打入地獄。從今天開始，我要用心呵護兒子，呵護每一個學(xué)生。于是每次放學(xué)，我都親自去接兒子，并告訴兒子今天老師有表揚他，說他上課認真，好幫助小朋友。兒子很興奮，每次上學(xué)時都滿臉期待地對我說“媽媽，放學(xué)你接我吧？你和我老師多說說話。”

功夫不負有心人，有一天幼兒園的王老師對我說：“你兒子真懂事，他和我女兒一人坐一頭玩蹺蹺板，你兒子想下來，就告訴我女兒‘小茹，我想下去。你先下來，我再下去?！绻莿e的小孩，可能不會考慮到別人，自己不玩就下來?！蔽腋嬖V兒子這件事，并伸出大拇指說：'老師夸你是最棒的！'兒子抱著我又蹦又跳。

五歲的蝸牛

兒子所在的幼兒園由于某些原因關(guān)門不干了，我把兒子轉(zhuǎn)到離家較遠但評價較好的A幼兒園。

第二天中午放學(xué)，我去接兒子。他的語文老師看見我，就扯著兒子的作業(yè)本對我說：“你看看你兒子寫的啥作業(yè)？反寫筆畫，還潦草，看看我們幼兒園的小朋友寫的又正確又干凈?！蔽铱闯鲞@個老師在炫耀自己的幼兒園，可她傷了我兒子的自尊心。兒子嚇得躲在我身后，抱著我的腿，一句話也不說。我非常生氣，便對這個老師說：“說實話，五歲的小孩正是玩的年齡，我沒想讓他提前學(xué)一年級的課程。”

回到家，我問兒子還想在這個幼兒園上嗎，他直搖頭。下午，我便帶著兒子去了B幼兒園。那里的老師熱情接待了我們，可上課的時候，老師手中拿著一根一米長的木棍不停地指來晃去，讓這個坐好，讓那個好好聽課。一節(jié)課下來，我兒子的眼睛直盯著老師手中的木棍。下課后，我問兒子喜歡不喜歡這個幼兒園，他搖搖頭告訴我：“媽媽，棍！”

于是我又陪著兒子到C幼兒園。一上課老師就問：“小朋友，1加1等于幾呀？”全班只有一個小女孩舉手。接著她又問：“小朋友，2加1等于幾呀？”還是只有這個小女孩舉手。說實話我兒子連1都不會寫，更別說1加1等于幾。于是她就把這個小女孩喊到講臺，只給她一人講課。下邊的小朋友有說話的，有打架的，還有鉆到桌子下面睡覺的 ，整個教室亂糟糟的。這個老師此時對全班學(xué)生喊了一句：“再說話，校長就把你關(guān)到小黑屋！”。下課后，我問兒子想不想在這個幼兒園，他告訴我：“媽媽，說話關(guān)小黑屋，不好?！?/span>

我陪著兒子把縣城南關(guān)的幼兒園試了一遍，最后兒子還是決定去A幼兒園，因為那里教數(shù)學(xué)的李老師他很喜歡。我和兒子剛到那里，就看到李老師。李老師笑著對我們說：“暉暉小朋友，這兩天怎么沒來上課??？”我把兒子這兩天的情況告訴了李老師，李老師表揚兒子很聰明，數(shù)學(xué)很好，并表示會和語文老師溝通一下。

兒子留在了A幼兒園，但以后每次寫作業(yè)，他只做數(shù)學(xué)不做語文，如果強迫著去寫，他總告訴我：“媽媽，我寫不好！”我知道，老師的話在兒子心里留下了陰影，我一直在尋找機會去除這道陰影，讓我的兒子健康快樂地成長。       

六歲的蝸牛

兒子上一年級了。

送兒子上學(xué)的第一天，我就找到教兒子語文的趙老師。趙老師很年輕，剛從師專畢業(yè)。我把兒子的情況告訴了她，并希望她多表揚兒子，培養(yǎng)兒子學(xué)習(xí)語文的興趣，讓兒子樹立起信心。趙老師很熱心，也確實是一個好老師。她抓住我兒子認識字多的長處，第一節(jié)語文課在黑板上寫了五十個字讓小朋友去讀。結(jié)果我兒子全部認識，趙老師抓住這個機會大大的表揚了兒子一番，并希望其他小朋友向他學(xué)習(xí)。

放學(xué)后，我去接兒子。兒子快樂的像只小喜鵲，嘰嘰喳喳向我報喜訊。我乘機又表揚兒子一番，并告訴他趙老師很喜歡他，夸他是個聰明的孩子。在家輔導(dǎo)兒子做作業(yè)的時候，我盡量讓兒子多讀少寫，每寫一個字我都夸他，并激勵他：“你現(xiàn)在是全班識字最多的小朋友，如果字寫得再漂亮些，趙老師會更喜歡的?！?/span>就這樣過了兩個月，兒子害怕寫字的心理去除了，每次寫作業(yè)，都是先寫語文，再寫數(shù)學(xué)。我長長地松了一口氣，兒子終于從陰影走出來。我非常感激趙老師，謝謝她救了我兒子，也救了我。

七歲的蝸牛

兒子上二年級了。