1.(2019云南,10,3分)名著閱讀。
保爾緩慢地,一行又一行,一頁又一頁地寫著。他忘卻一切,全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中,也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛。有時候那些鮮明生動的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里,但他無法用筆墨表達(dá)。寫出來的字句蒼白無力,缺少生氣和激情,已經(jīng)寫好的部分,他必須逐字逐句地記住,否則,線索一斷,寫作就要受到阻礙。
選段出自《A 》,作品中保爾身體癱瘓、雙目失明后,在母親和B (人名)的幫助下仍然頑強(qiáng)地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。這也是作者C (人名)人生經(jīng)歷的寫照。(3分)
2.(2019安徽,2)請運用所積累的知識,回答問題。(12分)
阿基姆明白,這個直到不久前還生龍活虎的年輕人,此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇……
“阿基姆,難道你真的認(rèn)為生活能把我逼進(jìn)死角,把我壓成一張薄餅嗎?只要我的心臟還在跳動,”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯,“只要它還在跳動,就別想叫我離開黨。只有死,才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄,請你千萬記住這一點?！?/span>
阿基姆沉默不語。他知道這絕不是漂亮話,而是一個身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白,像保爾這樣的人不可能說出另外的話,表達(dá)出另外的情感。
(1)以上文段選自《 》,作者是 。(2分)
(2)“生龍活虎”在句子中的意思是: 。(2分)
(3)請把文中畫線的句子改為反問句: (2分)
(4)請結(jié)合原著回答:①文段中“悲劇”指什么?②“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲?(6分)
3.(2018天津,22)根據(jù)閱讀積累,在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。(4分)
(1) (2) (3) (4)
4.(2018新疆,6)學(xué)校將在讀書日開展“我讀中外名著”的學(xué)習(xí)活動。請你根據(jù)提示完成下列讀書卡,和同
學(xué)交流。(5分,前三空各1分,第四空2分)
5. (2018湖北荊門,13,7分)名著閱讀
“好姑娘,你別擔(dān)心,我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去,哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確,但是寫個證明,說我百分之百失去了勞動能力,那就大錯特錯了。我們走著瞧吧!”
A 堅定地選擇了一條道路,決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊伍中去。
(1)本文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》,該書作者是 ,A處的人物是 。選文中提到的“這條道路”指的是 。(3分)
(2)“一個有希望的民族不能沒有英雄”,《鋼鐵是怎樣煉成的》的最大成功之處就在于塑造了主人公這一無產(chǎn)階級英雄形象。請談?wù)勚魅斯砩衔愕挠⑿燮焚|(zhì)有哪些,并結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析。(至少答出兩點)(4分)
6.(2018郴州,8)名著閱讀。(6分)
“老弟,這是冒牌的英雄主義!干掉自己,任何一個笨蛋,任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去,就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環(huán),你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了,在沃倫斯基新城附近,一天發(fā)起十七次沖鋒,不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把手槍收起來吧,這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充實。”
按要求完成下列各題。
(1)以上內(nèi)容出自長篇小說《 》,“老弟”指的是 。(2分)
(2)請結(jié)合小說中主人公面對“全身癱瘓”“雙目失明”的巨大痛苦時的表現(xiàn),說說真正的“英雄主義”是怎樣的。(4分)
7.(2016陜西,6)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(2分)
[甲] 青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后,蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來,摸著墻壁,在房間里走動了。
[乙] “把她潑醒!再釘!”徐鵬飛絕望的咆哮,使人相信,敵人從老許身上得不到的東西,在江姐——一個女共產(chǎn)黨員的身上,同樣得不到……一根,兩根……竹簽深深地撕裂著血肉……左手,右手,兩只手釘滿了粗長的竹簽……
(1)[甲]文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》,作者是 。(1分)
(2)從[甲][乙]兩段文字可以看出,保爾面對疾病和江姐遭受酷刑時,都表現(xiàn)出 的性格特點。(1分)
8.(2016內(nèi)蒙古呼和浩特,4)名著閱讀。(4分)
(1)尼古拉·奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下,歷時三年才寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的?(2分)
(2)下列選項是與《鋼鐵是怎樣煉成的》一書相關(guān)的內(nèi)容,其中兩項有錯誤,請你找出來。(2分)?( )
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。
B.書中的故事取材于俄羅斯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷,小說出版后受到廣大讀者的熱烈歡迎。
C.保爾·柯察金當(dāng)過童工,從小就生活在社會的最底層,飽受折磨和侮辱,后來在科托夫斯基的影響下,走上革命道路。
D.在課本選取的一個精彩片段中,運用了內(nèi)心獨白的方式,展現(xiàn)保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的全過程,心理刻畫細(xì)膩感人。
仿真模擬
9.(2019阜陽三模,3)運用課外閱讀積累的知識,完成(1)—(2)題。(4分)
早晨,住在一門里的【甲】進(jìn)來了。她是一個精通禮節(jié)的婦人,說我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服;又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰,用紙包了給他捏在拳頭里……。
“叫呀,你父親要斷氣了?？旖醒?/span>!”【甲】說。
“父親!父親!”我就叫起來。
(1)上面文字中【甲】指的是《父親的病》中的 ,文中的父親是被庸醫(yī) 耽誤而去世的。
(2)下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》中以保爾為中心的人物關(guān)系思維導(dǎo)圖,請在橫線處填上合適的內(nèi)容,完成該圖。
10.(2019安慶二模,3)運用課外閱讀積累的知識,完成(1)—(2)題。(4分)
(1)下面是同學(xué)們設(shè)計的圖書報告封面,請在橫線處填寫相應(yīng)的篇目名稱。
(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》中,保爾沒有過下列哪種身份??( )
A.車站食堂的火夫 B.學(xué)校老師
C.筑路工人 D.發(fā)電廠工人
11.(2019黃山二模,3)運用課外閱讀積累的知識,完成(1)—(2)題。(4分)
(1)保爾的一生中有三位重要的女性,其中一位是他的戰(zhàn)友和同志,也是他政治上的指導(dǎo)者,這一位是( )
A.達(dá)雅 B.麗達(dá)
C.冬妮婭 D.弗羅霞
(2)魯迅在《瑣記》一文中提到為了“尋別一類人們?nèi)?/span>”,他起初選擇了無須學(xué)費的南京 (學(xué)堂名稱),隨后他又考入了礦路學(xué)堂,在這個學(xué)堂里他最喜歡的一本書是 (書名),首次知道了赫胥黎、蘇格拉底等人的思想。
12.(2019梅州梅縣,附加題1—3,10分)閱讀下列名著選段,回答問題。
“混賬東西,不會抽,那發(fā)面里的煙末是誰撒的?都不會抽嗎?好,咱們這就來看看!把口袋翻過來,快點!聽見了沒有?快翻過來!”
三個孩子開始把他們口袋里的東西掏出來,放在桌子上。
神甫仔細(xì)地檢查口袋的每一條縫,看有沒有煙末,但是什么也沒有找到,便把目光轉(zhuǎn)到第四個孩子身上。這孩子長著一對黑眼睛,穿著灰襯衣和膝蓋打補丁的藍(lán)褲子。
“你怎么像個木頭人,站著不動彈?”
黑眼睛的孩子壓住心頭的仇恨,看著神甫,悶聲悶氣地回答:“我沒有口袋。”他用手摸了摸縫死了的袋口。
“沒有口袋?!你以為這么一來,我就不知道是誰干的壞事,把發(fā)面糟蹋了嗎?你以為這回你還能在學(xué)校待下去嗎?沒那么便宜,小寶貝。上回是你媽求情,才把你留下的,這回可不行了。你給我滾出去!”他使勁揪住男孩子的一只耳朵,把他推到走廊上,隨手關(guān)上了門。
教室里鴉雀無聲,學(xué)生一個個都縮著脖子。誰也不明白保爾·柯察金為什么被趕出學(xué)校。只有他的好朋友謝廖沙·勃魯扎克知道是怎么回事。那天他們六個不及格的學(xué)生到神甫家里去補考,在廚房里等神甫的時候,他看見保爾把一把煙末撒在神甫家過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里。
保爾被趕了出來,坐在門口最下一級臺階上。他想,該怎么回家呢?母親在稅務(wù)官家里當(dāng)廚娘,每天從清早忙到深夜,為他操碎了心,該怎么向她交代呢?
眼淚哽住了保爾的喉嚨。
(1)以上文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》,作者是蘇聯(lián)著名的作家 。這部小說和高爾基的“三部曲”一樣,都是 小說。聯(lián)系全文,我們可知主人公保爾最愛讀英國小說《 》,敬佩該小說中主人公的斗爭精神。(3分)
(2)瓦西里神甫時常跟保爾過不去,最初的原因是什么?(3分)
(3)請根據(jù)文段內(nèi)容,簡要分析小保爾和神甫分別是什么樣的人。(4分)
13.(2019佛山南海,附加題1—3,10分)閱讀下列名著選段,回答問題。
阿爾焦姆很少收到弟弟的信。每當(dāng)他在市蘇維埃辦公桌上見到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字體,他就會失去往常的平靜?，F(xiàn)在,他一面撕開信封,一面深情地想:“唉,柯察金,柯察金!咱們要是住在一起該多好!你經(jīng)常給我出出主意,對我一定很有用,弟弟!”
保爾信上說:
阿爾焦姆:
我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外,我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我,能理解我的每一句話。我在爭取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場上,繼續(xù)遭到生活的排擠。
我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后,我剛剛站起來,另一次打擊又接踵而來,比上一次更厲害。最可怕的是我現(xiàn)在沒有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽使喚,這就夠痛苦的了,可是接著兩條腿也不能活動了。我本來只能在房間里勉強(qiáng)走動,現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費很大勁。到這步田地大概還不算完。明天會怎么樣——還很難說。
我已經(jīng)出不了房門,只能從窗口看到大海的一角。一個人有一顆布爾什維克的心,有布爾什維克的意志,他是那樣迫不及待地向往勞動,向往加入你們?nèi)€進(jìn)攻的大軍,向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去,可是他的軀體卻背叛了他,不聽他的調(diào)遣。這兩者集中在一個人身上,還有比這更可怕的悲劇嗎?
不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列,相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信,我沒有權(quán)利不相信。十年來,黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說過,沒有布爾什維克攻不克的堡壘,這句話對我也適用。
……
握手
你的保爾
(1)選文中保爾說自己“受到接連不斷的打擊”。結(jié)合原著,列舉此前保爾在戰(zhàn)場上受到的兩次打擊,以及此后的精神危機(jī)。(3分)
(2)選文在塑造人物形象上有什么突出特色?試結(jié)合選文作簡要分析。(4分)
(3)《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽為“人生的教科書”。請結(jié)合選文,談?wù)勀愕睦斫狻?/span>(3分)
14.(2019石家莊一模,16—17)根據(jù)下面的名著節(jié)選,回答問題。(5分)
姑娘沒有回答,她很后悔昨天晚上沒有馬上過來看保爾,看來保爾是被捕了。這么一想,她就覺得更難過了。她看了看四周,然后走到阿爾焦姆面前,急促地說:“我知道的也不多,但是保爾肯定是被捕了?！?/span>
(1)上文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》,作者是 (人名),上文中的“姑娘”是 (人名)。(2分)
(2)保爾因為什么事情被捕了?(3分)
15.(2018佛山順德,附加題1—3,10分)閱讀下列名著選段,回答問題。
[甲] 拉起車來,他還比一般的車夫跑得麻利,可是他不再拼命的跑。在拐彎抹角和上下坡兒的時候,他特別的小心。幾乎是過度的小心。有人要跟他賽車,不論是怎樣的逗弄激發(fā),他低著頭一聲也不出,依舊不快不慢的跑著。他似乎看透了拉車是怎么回事,不再想從這里得到任何的光榮與稱贊。
在廠子里,他可是交了朋友;雖然不大愛說話,但是不出聲的雁也喜歡群飛。再不交朋友,他的寂寞恐怕就不是他所能忍受的了。他的煙卷盒兒,只要一掏出來,便繞著圈兒遞給大家。有時候人家看他的盒里只剩下一支,不好意思伸手,他才簡截的說:“再買!”趕上大家賭錢,他不像從前那樣躲在一邊,也過來看看,并且有時候押上一注,輸贏都不在乎的,似乎只為向大家表示他很合群,很明白大家奔忙了幾天之后應(yīng)當(dāng)快樂一下。他們喝酒,他也陪著;不多喝,可是自己出錢買些酒菜讓大家吃。以前他所看不上眼的事,現(xiàn)在他都覺得有些意思——自己的路既走不通,便沒法不承認(rèn)別人作得對。朋友之中若有了紅白事,原先他不懂得行人情,現(xiàn)在他也出上四十銅子的份子,或隨個“公議兒”。不但是出了錢,他還親自去吊祭或慶賀,因為他明白了這些事并不是只為糟蹋錢,而是有些必須盡到的人情。在這里人們是真哭或真笑,并不是瞎起哄。
[乙] 祥子的淚要落下來。他不會和別人談心,因為他的話都是血做的,窩在心的深處。鎮(zhèn)靜了半天,他想要把那片血變成的簡單的字,流瀉出來。一切都在記憶中,一想便全想起來,他得慢慢的把它們排列好,整理好。他是要說出一部活的歷史,雖然不曉得其中的意義,可是那一串委屈是真切的,清楚的。
曹先生看出他正在思索,輕輕的坐下,等著他說。
祥子低著頭愣了好大半天,忽然抬頭看看曹先生,仿佛若是找不到個人聽他說,就不說也好似的。
“說吧!”曹先生點了點頭。
祥子開始說過去的事,從怎么由鄉(xiāng)間到城里說起。本來不想說這些沒用的事,可是不說這些,心中不能痛快,事情也顯著不齊全。他的記憶是血汗與苦痛砌成的,不能隨便說著玩,一說起來也不愿掐頭去尾。每一滴汗,每一滴血,都是由生命中流出去的,所以每一件事都有值得說的價值。
(1)結(jié)合[甲]文,說說祥子有什么變化。(4分)
(2)結(jié)合前面情節(jié),寫出[乙]文中祥子感到“委屈”的兩件事。(2分)
(3)祥子與保爾·柯察金同樣面對諸多挫折,卻命運不同。請結(jié)合兩本名著內(nèi)容說說原因。(4分)
16.(2018皖南二模,3)運用課外閱讀積累的知識,完成(1)—(2)題。(4分)
[甲]保爾雙手抱頭,陷入沉思之中。從童年時代一直到現(xiàn)在,一幕幕景象在他眼前閃過。過去二十四年過得怎么樣?是好,還是不好?他一年又一年地回顧,像一個鐵面無私的法官檢查著自己的一生。結(jié)果他十分滿意,他這輩子過得還挺不錯。當(dāng)然,他也犯過不少錯誤,那是由于愚蠢,由于年輕,更主要的是由于無知造成的。但最主要的一點是,在火熱的斗爭年代,他沒有睡大覺,而是在殘酷搏擊中找到了自己的位子,在革命的紅旗上,也有他的幾滴鮮血。
(《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選)
[乙]玄奘亦回洪福寺里。那本寺多僧與幾個徒弟,早聞取經(jīng)之事,都來相見。因問:“發(fā)誓愿上西天,實否?”玄奘道:“是實?！彼降艿?/span>:“師父呵,嘗聞人言,西天路遠(yuǎn),更多虎豹妖魔;只怕有去無回,難保身命?！毙实?/span>:“我已發(fā)了洪誓大愿,不取真經(jīng),永墮沉淪地獄。大抵是受王恩寵,不得不盡忠以報國耳。我此去真是渺渺茫茫,吉兇難定?！?/span>
(《西游記》節(jié)選)
(1)這兩部小說作者國度不同,風(fēng)格迥異,從這兩段話中可以看出保爾與唐僧有哪些相似之處?請簡要回答。
(2)甲段中保爾認(rèn)為“他這輩子過得還挺不錯”。實際上他的一生與唐僧西天取經(jīng)一樣充滿了坎坷與磨難。請寫出他們各自遭受的一次磨難,要求語言簡潔順暢。
17.(2018合肥三模,3)運用課外閱讀積累的知識,完成(1)—(2)題。(4分)
(1)過了一會兒,店門輕輕地開了。一個穿著半濕的藍(lán)布長袍的中年人,夾著個棕色的皮包,走了進(jìn)來。開門的響聲和淅淅瀝瀝的檐水聲混雜著,沒有驚動陳松林。
中年人身材高大,前額開朗寬闊,從容地拂去蒙在額上的雨珠,打量了一下書店的陳設(shè),剛強(qiáng)有力的嘴角微微動了動?！靶￡?/span>,你好!”他伸出被雨水淋濕的手,抓住小陳的肩頭。
以上文段出自《 》,描寫的人物是 。
(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說,其最大的成功之處就在于塑造了 這一無產(chǎn)階級英雄形象,同時也回答了青年人最迫切需要回答的一個問題,即 。
18.(2017深圳龍崗,2,4分)閱讀下面的圖片,回答問題。
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保爾戰(zhàn)勝了死亡,但右眼殘廢了。離開醫(yī)院時,他難受地說:“我寧愿左眼瞎掉,現(xiàn)在我怎么開槍呢?”醫(yī)生安慰他說:“放寬心,你還可以在別的崗位上為黨工作!”
(1)圖片顯示的內(nèi)容取材于蘇聯(lián)作家 的長篇小說《 》。(2分)
(2)從整部作品看,請你說說主人公是一個怎樣的人物形象。(2分)
【答案與解析】
真題在線
1.【答案】 A.鋼鐵是怎樣煉成的 B.達(dá)雅 C.奧斯特洛夫斯基
【解析】 本題考查對文學(xué)名著的識記能力。從選段中的主人公“保爾”及其寫作的情節(jié)可以看出這部名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部小說具有自傳性質(zhì),文中的保爾就是作者奧斯特洛夫斯基以自己為原型而塑造的人物。在保爾癱瘓、失明后,母親和女友達(dá)雅給予了他了很大的幫助。
2.【答案】 (12分)(1)鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基 (共2分。每空1分)
(2)指身體和精神狀態(tài)都很好(2分。意思對即可)
(3)(示例1)像保爾這樣的人難道能說出另外的話,表達(dá)出另外的情感(嗎)?
(示例2)像保爾這樣的人怎么可能說出另外的話,表達(dá)出另外的情感(呢)? (2 分)
(4)①保爾渴望繼續(xù)投身革命工作,但又知道自己病情嚴(yán)重,已經(jīng)無法治愈。
②忠于黨,忠于革命,要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗到生命的最后一刻。(共6分。每小題3分。意思對即可)
【解析】 (1)本題考查文學(xué)常識的識記能力。根據(jù)文段中“保爾”這個人物,可以判斷出這段話出自《鋼鐵是怎樣煉成的》,作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。
(2)“生龍活虎”是一個常用的成語,形容很有生氣和活力。根據(jù)本句中的“不久前”“年輕人”,再聯(lián)系下文“一個身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊”可推斷“生龍活虎”在句中形容的是保爾病重前的身體和精神狀態(tài)。
(3)本題考查句式變換的能力。原句是一個否定形式的陳述句,表述的是否定的意思,在改為反問句時,先將否定詞“不”去掉,然后加上表示反問語氣的詞語,即在“可能”前加上“怎么”或者“難道”等表反問語氣的詞語,接著檢驗句意是否通順或者是否符合原意,如本句加上“難道”后,變成“難道可能”,語意不夠順暢,這時再作微調(diào),可去掉原句中的“可”;最后將句末的句號改為問號。
(4)本題考查對名著內(nèi)容的識記與理解能力。小說中保爾是一個無私的革命戰(zhàn)士,具有為革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神。在全身癱瘓、雙目失明后,保爾生命的全部需要,就是能夠繼續(xù)為黨工作。聯(lián)系原著內(nèi)容可知,“悲劇”是指保爾病情嚴(yán)重,無法投身革命工作了。他的“吶喊”就表達(dá)了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的愿望。
3.【答案】 (1)貝多芬 (2)保爾 (3)唐僧 (4)長媽媽
【解析】 本題考查判斷名著人物的能力。第一個文段寫的是貝多芬出場時,觀眾與眾不同的反響;第二個文段寫的是保爾勇救朱赫來的情節(jié);第三個文段寫的是《西游記》中三打白骨精后唐僧趕悟空走的情節(jié);第四個文段寫的是《朝花夕拾》中長媽媽給“我”講美女蛇的故事的情節(jié)。
4.【答案】 (5分)①奧斯特洛夫斯基或尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1分)?、谔K聯(lián)或前蘇聯(lián)(1分) ③保爾或保爾·柯察金(1分)?、?/span>(示例)為理想而獻(xiàn)身的精神,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。(意思正確即可)(2分)
【解析】 本題考查對名著中相關(guān)知識的識記、分析的能力。①—③空考查基礎(chǔ)知識,難度不大,注意作者的國籍不要寫成俄國。第④空考查分析人物的精神品質(zhì),聯(lián)系日常的名著閱讀積累,根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)來概括人物的精神品質(zhì)。
5.【答案】 (1)尼古拉·奧斯特洛夫斯基(或“奧斯特洛夫斯基”),保爾·柯察金(或“保爾”),文學(xué)(或“寫作”“文學(xué)創(chuàng)作”) (2)①崇高的信仰(理想)。結(jié)合情節(jié)分析略。②為理想而獻(xiàn)身的精神。結(jié)合情節(jié)分析略。③顧強(qiáng)奮斗(永不言敗)的品質(zhì)。結(jié)合情節(jié)分析略。④樂觀豁達(dá)的性格。結(jié)合情節(jié)分析略。
【解析】 (2)這是一道人物性格分析的題目,人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如在敵人的嚴(yán)刑拷打面前,他堅貞不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場上,他勇往直前;在與吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而卻步,創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。這些情節(jié)都說明他是一個剛毅堅強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。
6.【答案】 (1)鋼鐵是怎樣煉成的 保爾(保爾·柯察金)
(2)(示例)保爾全身癱瘓、雙目失明之后,也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭,但他很快從低谷中走了出來,開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾能夠忍受著肉體和精神上的巨大痛苦,拿起新的“武器”,開始新的生活,真正的英雄就要像保爾一樣勇敢面對生活的磨礪,找到煥發(fā)人生光芒的方向,發(fā)現(xiàn)自我,突破自我。
【解析】 文段展現(xiàn)了主人公的心路歷程,也是主人公的“英雄主義”的具體表現(xiàn)。“干掉自己,任何一個笨蛋,任何時候都可以做到”體現(xiàn)主人公曾經(jīng)有過自殺的念頭;“你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢”“把手槍收起來吧”體現(xiàn)主人公想要戰(zhàn)勝自我,走出困境;“即使生活到了難以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充實”體現(xiàn)主人公決心不僅要活下去,而且要找回自我,突破自我。
7.【答案】 (1)尼古拉·奧斯特洛夫斯基(或:奧斯特洛夫斯基)
(2)堅韌、剛強(qiáng)
評分標(biāo)準(zhǔn):(1)作者填寫正確,得1分;(2)答出“堅韌、剛強(qiáng)”,得1分,意思對即可。共2分。
【解析】 這兩個小題考查學(xué)生對于文學(xué)名著的作者和主要人物性格特點的掌握情況?！朵撹F是怎樣煉成的》作者名字較長,不要漏寫或錯寫?！都t巖》主要描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭,其中獄中斗爭是主要內(nèi)容。江姐是《紅巖》著力塑造的一個堅強(qiáng)的革命戰(zhàn)士形象,她和保爾盡管面臨的處境不同,但是表現(xiàn)出來的高貴品質(zhì)是有相同之處的。
8.【答案】 (1)雙目失明,全身癱瘓,他強(qiáng)忍病痛,在病榻上歷時三年才寫成這部書?！?/span>(2)BC
【解析】 (1)本題考查對作家作品的識記能力。學(xué)生在閱讀名著時應(yīng)注意知人知事,細(xì)致閱讀。(2)B.尼古拉·奧斯特洛夫斯基是蘇聯(lián)作家而非俄羅斯作家。C.保爾是受了朱赫來的影響走上了革命道路而非科托夫斯基。
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9.【答案】 (1)衍太太 陳蓮河 (2)A.麗達(dá) B.妻子
【解析】 第(1)題考查考生對《朝花夕拾》中《父親的病》的相關(guān)知識的掌握。解答第一空時,要注意抓住“她是一個精通禮節(jié)的婦人”這一重要提示。根據(jù)語境可知,此處應(yīng)為“衍太太”;解答第二空,需要考生對《父親的病》一文的細(xì)節(jié)熟悉,文中批判的醫(yī)生是陳蓮河。
第(2)題以思維導(dǎo)圖的形式考查考生對《鋼鐵是怎樣煉成的》以保爾為中心的人物關(guān)系的識記能力。所涉及人物均為該名著中的主要人物,只要熟讀名著,不難寫出答案。
10.【答案】 (1)① 水滸傳 ② 駱駝祥子 (2)B
【解析】 (1)題根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息“反抗封建”“人物傳奇”和“三起三落”可得知答案。
(2)只要認(rèn)真讀過名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,便可得知保爾沒有當(dāng)過“學(xué)校老師”,故選B。
11.【答案】 (1)B (2)江南水師學(xué)堂 《天演論》
【解析】 (1)解答此題,需結(jié)合名著中人物的相關(guān)情節(jié)篩選答案。A項達(dá)雅是保爾的妻子,她在保爾的影響下成了共產(chǎn)黨員,不是保爾“政治上的指導(dǎo)者”;C項冬妮婭是保爾的初戀,她是資產(chǎn)階級小姐,不是保爾的“戰(zhàn)友和同志”;D項弗羅霞是保爾早年當(dāng)鍋爐燒水工時認(rèn)識的飯館女服務(wù)員,是他的朋友,不是“戰(zhàn)友和同志”。麗達(dá)是保爾的戰(zhàn)友和同志,是保爾政治上的指導(dǎo)者,符合題目要求,故選B項。
(2)魯迅在《瑣記》這篇文章中提到為了“尋別一類人們?nèi)?/span>”,他去了無須學(xué)費的江南水師學(xué)堂,隨后由于江南水師學(xué)堂的“烏煙瘴氣”,他考入南京礦路學(xué)堂,在礦路學(xué)堂里,他得知有一部書叫《天演論》。由此,可得出答案。
12.【答案】 (1)奧斯特洛夫斯基 自傳體 牛虻
(2)保爾對神甫虛偽的圣經(jīng)講義提出疑問,神甫非常氣憤,記恨在心。
(3)小保爾不成熟、容易沖動、不考慮做事后果。神甫虛偽、保守。
【解析】 (1)文學(xué)常識的考查主要集中在作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等方面。平時要注意積累,形成系統(tǒng)。
(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書人物較多,情節(jié)復(fù)雜,復(fù)習(xí)時應(yīng)將涉及不同人物的各個情節(jié)歸類。這要求學(xué)生熟知故事情節(jié),并通過選文去聯(lián)系原著其他情節(jié)。這種情節(jié)勾連類的問題,答案一般不會出現(xiàn)在選文內(nèi),命題者的目的是考查考生對整部名著重要情節(jié)的了解程度,平時閱讀時最好理清主要人物的命運軌跡,尤其是命運轉(zhuǎn)折點。
(3)解答這類題目注意從小說情節(jié)入手,對人物的語言、動作、心理等描寫或其他的側(cè)面描寫進(jìn)行分析。
13.【答案】 (1)與波蘭白軍戰(zhàn)斗,腿部受傷并得了風(fēng)寒;在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中,炸彈在保爾身邊炸響,保爾頭部受傷導(dǎo)致了右眼失明;此后因疾病纏身,喪失了戰(zhàn)斗力,保爾想自殺,但最終戰(zhàn)勝了自我。
(2)穿插書信,真實地反映了人物的性格特征。如選文中保爾在給哥哥的信中述說了自己受到接連不斷的打擊之后的身體和思想狀況,真實生動地刻畫了保爾剛毅堅強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、樂觀自信、信念堅定、為革命奮斗到底的形象。
(3)保爾雖然受到了接連不斷的打擊,但仍向往勞動,向往投身到國家建設(shè)中去,(1分)他這種剛毅堅強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、樂觀自信、信念堅定、為革命奮斗到底的精神品質(zhì)影響了一代又一代人,為千千萬萬的青年人如何走好人生之路做出了榜樣。(2分)
【解析】 (1)本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的熟悉和把握程度,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。
(2)本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的熟悉和把握,考查概括內(nèi)容和分析人物特點的能力。首先要通讀原著,確定主要人物及事件,然后分析塑造人物形象運用的手法,再用簡潔的語言概括人物形象特征。
(3)本題考查學(xué)生對原著思想主旨的熟悉和把握程度。根據(jù)文段情節(jié)并結(jié)合作品內(nèi)容,探究作品的主題思想,分析作品體現(xiàn)作者怎樣的思想感情,反映怎樣的社會現(xiàn)實等。
14.【答案】 (1)奧斯特洛夫斯基 冬妮婭
(2)營救朱赫來,被維克托告密。(答“營救朱赫來”也可)
【解析】 本題考查文學(xué)常識、小說主要情節(jié)。要了解文學(xué)名著的作者、國別、主要人物、主要情節(jié)。根據(jù)題意對應(yīng)內(nèi)容,“朱赫來”被白匪軍抓走了,保爾到處打聽他的下落,在匪兵押送朱赫來的途中,保爾猛撲過去,把匪兵打倒在壕溝里,與朱赫來一起逃走了。但由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克托的告密,保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。
15.【答案】 (1)①由祥子拉車時小心翼翼的表現(xiàn)及其心理可以看出,祥子變得更加愛惜自己。②從祥子分煙、賭錢押注、隨份子行人情等行為可以看出,祥子變得懂人情世故、懂得交際,開始變得合群。
(2)祥子第二次買車的血汗錢被孫偵探勒索走;之后又被虎妞逼迫結(jié)婚;最終虎妞難產(chǎn)而死,祥子不得不賣車辦喪事。
(3)①祥子性格懦弱、膽小、偏執(zhí)頑固,只是為了個人夢想而奮斗。潑辣粗野的虎妞帶給了祥子不幸的婚姻,腐蝕了他的意志;當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)的動蕩社會中有不少恃強(qiáng)凌弱的人,讓祥子在遭受挫折后選擇消極的反抗方式。最終祥子走向了末路。②保爾性格頑強(qiáng)、樂觀,有鋼鐵般的意志,同時擁有崇高的人生理想。勇敢能干的麗達(dá)、賢惠的妻子、大無畏的革命戰(zhàn)士朱赫來,帶給他積極的影響。他最終成為無產(chǎn)階級革命英雄。
【解析】 (1)名著中分析人物形象主要依據(jù)經(jīng)典情節(jié),而出題者往往避開這些,所以復(fù)習(xí)要更全面。(2)學(xué)生要熟知故事梗概,注意情節(jié)的前后勾連,最好理清主要人物的命運軌跡,尤其是命運轉(zhuǎn)折點。這里要注意一個重要信息點“曹先生”,要知道是與曹先生的第幾次見面。(3)學(xué)生可從內(nèi)因和外因兩方面去分析,內(nèi)因是主要原因,外因是次要原因。同時,我們在復(fù)習(xí)時要理清主要人物與次要人物之間的關(guān)系,次要人物是如何影響主要人物的。
16.【答案】 (1)(示例)他們都目標(biāo)明確,立場堅定,百折不撓,有著為理想而獻(xiàn)身的精神。
(2)(示例)保爾的磨難:①因救朱赫來而入獄,經(jīng)受敵人的嚴(yán)刑拷打;②為了革命英勇作戰(zhàn),頭部受傷,右眼失明;③為了革命,犧牲與冬妮婭的愛情;④修筑鐵路時患了傷寒,差點送命。
唐僧的磨難:①初出長安陷虎穴;②夜阻通天河;③路阻火焰山;④三次差點被白骨精吃了。(寫出其中一次磨難即可)
【解析】 (1)此題除了考查名著人物的性格特點外,還考查語言概括能力。解答此題,要根據(jù)所給文段分析保爾和唐僧這兩個人物的性格品質(zhì),然后進(jìn)行比較,概括其相同之處。(2)本題考查名著內(nèi)容的識記能力。解答此題,學(xué)生必須熟悉這兩部名著的內(nèi)容,掌握保爾和唐僧受磨難的故事情節(jié),選擇自己最熟悉的情節(jié)進(jìn)行概括即可。
17.【答案】 (1)紅巖 許云峰 (2)保爾(或:保爾·柯察金) 人的一生應(yīng)該怎樣度過
【解析】 (1)根據(jù)語段中出現(xiàn)的人物“陳松林”,可以確定該語段出自《紅巖》。再由“中年人”“身材高大”“前額開朗寬闊”及到書店找陳松林等信息,可以確定此人是許云峰。(2)根據(jù)題干提示的“《鋼鐵是怎樣煉成的》”“無產(chǎn)階級英雄形象”等信息,很容易確定第一空應(yīng)填入該作品的主人公保爾·柯察金。聯(lián)系名著內(nèi)容,《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:'我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”回答了青年人最迫切需要回答的問題:人的一生應(yīng)該怎樣度過。
18.【答案】 (1)奧斯特洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉成的
(2)他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗精神,不屈服于命運,為理想而獻(xiàn)身的英勇戰(zhàn)士。
【解析】 (1)根據(jù)圖片下的文字中提到的人物“保爾”及題干中的提示語“蘇聯(lián)作家”“長篇小說”推斷作答。
(2)聯(lián)系原著保爾的形象作答。
知識拓展 保爾形象:敢于向命運挑戰(zhàn),自強(qiáng)不息,奮發(fā)向上,有崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)。
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