愛，讓人生如此美麗！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我叫楊昱婷，來(lái)自文登市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在教書育人的崗位上已經(jīng)走過(guò)了十幾個(gè)年頭。十多年來(lái)，我把自己全部的心血和精力獻(xiàn)給了我所鐘愛的教育事業(yè)，交給了我所喜愛的孩子們。從這些平凡的日子里，我由衷地體會(huì)到：愛是火種，可以點(diǎn)燃希望；愛是大樹，可以撐起綠蔭；愛更是源泉，能收獲美麗的人生。今天，我匯報(bào)的題目是《愛，讓人生如此美麗！》。
一、愛孩子,在感動(dòng)中收獲職業(yè)的幸福。
多年的教育實(shí)踐告訴我：每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都需要老師的悉心關(guān)愛與無(wú)私幫助。不能忽視孩子的點(diǎn)滴，只有全面了解才能讓教育有的放矢；不能吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)，只有讓孩子樹立信心，“丑小鴨”才能鼓起飛向天空的勇氣。關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)愛每一顆童心，善于做“心”的教育，才能在“情”的流淌中收獲教育的真諦。
記得那是在1997年，剛剛踏上工作崗位的我，正躊躇滿志地規(guī)劃著自己的教海藍(lán)圖。然而開學(xué)不到一周，班上發(fā)生的一件事卻給了我當(dāng)頭一棒。一天下午，一名叫芳芳的學(xué)生突然犯了癲癇病，只見她斜躺在地上，口出白沫，兩眼上翻，手腳不停地抽搐。我的心頓時(shí)揪作一團(tuán)，趕緊讓芳芳平臥，頭偏向一側(cè)，然后又迅速撥通了家長(zhǎng)的電話。幾分鐘后，孩子的母親氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，小心翼翼地幫著芳芳伸手抬腳、按摩人中。十幾分鐘后，芳芳逐漸恢復(fù)了正常，而她媽媽卻一下子癱坐在地上，淚流滿面。剎那間，我陷入了深深的自責(zé)當(dāng)中。作為班主任，我早應(yīng)該了解這些情況，早應(yīng)該預(yù)防這種局面的發(fā)生，而我……從此，我小心地呵護(hù)著芳芳，把更多的溫暖傳遞給她。
為了讓別的孩子不再歧視芳芳，我特意組織了一次班會(huì)，班會(huì)的主題是“關(guān)愛生命”。班會(huì)中，我給孩子們講生命如同花兒，美麗但也脆弱，只有珍愛自己，也珍愛別人，這個(gè)世界才更加美好；通過(guò)小故事《窗外的氣球》讓他們明白愛能創(chuàng)造一切奇跡，愛能讓芳芳和我們一樣健康快樂。慢慢地，孩子們開始主動(dòng)和芳芳交朋友，和她一起玩。芳芳也似乎忘了自己的“特別”，漸漸變得開朗活潑，學(xué)習(xí)也越來(lái)越刻苦了。就這樣，芳芳和大家快樂地相處著，再也沒有犯過(guò)病。升三年級(jí)時(shí)，因爸爸媽媽工作變動(dòng)，芳芳要到外地去上學(xué)。臨走時(shí)，芳芳死死地拽著我的衣角，哭泣著不肯離開，我彎下身子，把她攬?jiān)趹牙?，安慰道：“芳?每一個(gè)老師都是你的媽媽，他們都會(huì)疼你，愛你！”芳芳微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，而我的眼里卻噙滿了淚水。自此，每迎來(lái)一批新生，我都會(huì)細(xì)心了解每個(gè)孩子的具體情況，時(shí)刻給予他們最貼心的呵護(hù)，讓愛的春風(fēng)化作綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子的心田。
王楠是一個(gè)比較聰明的小男孩，但由于父母長(zhǎng)期不在身邊，養(yǎng)成了懶散疲塌、不愛學(xué)習(xí)、不做作業(yè)的不良習(xí)慣。盡管多次說(shuō)服教育，但效果總是不大。一節(jié)語(yǔ)文課上，當(dāng)大家正在談?wù)撟约旱睦硐霑r(shí)，從不積極發(fā)言的王楠突然站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我想當(dāng)科學(xué)家！”頓時(shí)，教室里一陣哄笑，王楠的臉也唰的一下變紅了。我示意大家安靜，然后滿懷真情地對(duì)他說(shuō)：“人貴在有志，有了志向就有了努力的方向。老師相信，你一定能夠成功！”王楠使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早上，王楠竟破例第一次交上了作業(yè)。拿過(guò)這份錯(cuò)字連篇的日記，我花了好長(zhǎng)時(shí)間才批改完，并寫上了這樣的評(píng)語(yǔ)：王楠，你的日記真感人！老師能夠看出，你是在用心地寫。努力吧，什么事情你都能做好，因?yàn)槟闶俏磥?lái)的科學(xué)家！下午的語(yǔ)文課上，我請(qǐng)王楠把這份幾乎全部用紅筆改過(guò)的日記當(dāng)作范文在班上朗讀。不料，王楠連最后的評(píng)語(yǔ)也讀了出來(lái)。他說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)記住楊老師的話，因?yàn)槲乙鑫磥?lái)的科學(xué)家。”教室里的掌聲經(jīng)久不息，我和王楠也滿含淚水，相互對(duì)視了很久。從那以后，王楠真的像他說(shuō)的那樣，珍藏著我的那句評(píng)語(yǔ)，燃燒著那份稚嫩而又如火一般的自信，努力地做好每一件事。而我，也從這件事里看到了關(guān)注與激勵(lì)在教育教學(xué)中的效用。從此，不論工作有多忙，時(shí)間有多緊，每隔一段時(shí)間，我都要給班里的每個(gè)孩子寫上一份真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)。去年春節(jié)，我又給孩子們送去了一張張精美的賀卡，上面寫滿了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和我真心的祝福。
為了不放棄任何一次與孩子心靈溝通的機(jī)會(huì)，我們班還設(shè)立了一個(gè)“快樂信箱”。孩子們把成長(zhǎng)中的煩惱、憂愁和苦悶寫下來(lái)，放到信箱中，每晚放學(xué)我都會(huì)打開，用心聆聽他們的心聲。有一天，我收到了這樣一封來(lái)信：
親愛的楊老師，您好！我是文文，一個(gè)沒人要的孩子。爸爸和媽媽離婚了，媽媽到韓國(guó)打工，爸爸也有了新家，只有70多歲的奶奶和我做伴。您知道嗎？看到洋洋的媽媽陪他過(guò)生日，我有多羨慕！看到明明的爸爸陪他出去玩，我有多傷心……
看到這兒，我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了——多么可憐的文文！多么孤單的生命！在她最無(wú)助的時(shí)刻，竟選擇了給我寫信，這是多大的信任??！課后，我很快找到了文文，詳細(xì)了解了他的家庭情況和思想動(dòng)態(tài)；又聯(lián)系了文文的爸爸，與他交流了文文的想法和單親家庭教育方面應(yīng)該注意的問題，并和他約定：在學(xué)校里，我會(huì)盡我所能來(lái)關(guān)注孩子的一切，淡化孩子遠(yuǎn)離母愛的痛苦。臨別時(shí)，這位堅(jiān)強(qiáng)的父親竟握著我的手泣不成聲，只是連連地說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
自此，我就把文文當(dāng)成自己的孩子：經(jīng)常給她帶些好吃的；每天給她輔導(dǎo)功課；衣服臟了，就幫她洗洗；星期天有空，就帶她出去玩。生日那天，我和全班同學(xué)一起為她唱《生日快樂歌》，晚上，我又為她切好蛋糕，送給她喜歡的小禮物……摸著漂亮的禮物，文文哭了，她抱著我的脖子說(shuō)：“楊老師，您就是我的媽媽，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您！”
愛，讓孤獨(dú)遠(yuǎn)離童年；愛，讓心靈悄悄走近。有愛就有可能！愛能改變一切！徜徉在愛的感動(dòng)中，我體驗(yàn)到教師這個(gè)職業(yè)的神圣所帶來(lái)的幸福。什么是幸福？幸福是真誠(chéng)地付出，幸福是無(wú)言的感動(dòng)，幸福是人生最豐厚的饋贈(zèng)。我慶幸，我收獲了職業(yè)幸福。
二、愛事業(yè)，在奮斗中收獲成長(zhǎng)的喜悅。
教師工作是光榮的，但更重要的則是艱巨的。面對(duì)艱苦的工作，能否樂觀進(jìn)取，關(guān)鍵是看你是否具有一顆摯愛事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這顆愛事業(yè)的心，一切困難都會(huì)被踩在腳下，一切艱苦都會(huì)被奮斗融化。
初涉講堂，就感覺到理想與現(xiàn)實(shí)的差距：理想中的自己能口若懸河、談古論今，現(xiàn)實(shí)中卻經(jīng)常被學(xué)生問倒；理想中的自己能輕松備課、生動(dòng)施教，現(xiàn)實(shí)中卻屢次遭受失敗。知識(shí)的貧乏、經(jīng)驗(yàn)的缺失逼自己不得不通宵達(dá)旦，勤學(xué)苦練。很快，我拿起字帖，一黑板一黑板地練字；我對(duì)照鏡子，一次又一次地練教態(tài)；我提起錄音機(jī)，把自己的上課過(guò)程錄下來(lái)，一遍又一遍地聽，于是，我的授課水平逐漸提升。我用心領(lǐng)會(huì)專家名師的精彩報(bào)告，認(rèn)真拜讀文學(xué)著作、專業(yè)報(bào)刊、兒童故事、科普文章等各類書籍，并通過(guò)“網(wǎng)上教研”與同行們互通信息，交流觀點(diǎn)，共同討論教育教學(xué)中存在的問題，于是，我的理論積淀逐漸豐盈。我不忽視每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)上，學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，又是評(píng)價(jià)的首席，他們就是我的鏡子，我的標(biāo)準(zhǔn)，我課后反思的源泉，于是，我的教學(xué)思想逐漸成熟。
2001年，我有幸承擔(dān)了威海市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“開放式主體課堂教學(xué)模式的研究”。為搞好此項(xiàng)課題，開辟一條“實(shí)效+藝術(shù)”的教學(xué)新路，我利用課余時(shí)間查閱了大量資料，利用節(jié)假日到文登、威海等地向前輩和專家請(qǐng)教，并帶領(lǐng)課題組成員通過(guò)上課、聽課、議課、反思等各種教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行大膽探索。多少個(gè)夜晚，當(dāng)別人早已進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我還在挑燈夜戰(zhàn)；多少個(gè)節(jié)假日，當(dāng)別人與親人團(tuán)聚，享受天倫之樂的時(shí)候，我還在四處求教。其實(shí)，勞累了一天，我何嘗不想早點(diǎn)休息；作為妻子，我何嘗不想為家人多做一頓可口的飯菜；好幾個(gè)月沒有回家，我何嘗不想念身體欠佳的父母。但人的精力畢竟有限，要想做出點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事兒，就必須學(xué)會(huì)放棄。而在工作和家庭之間，我只能選擇工作，因?yàn)槲业墓ぷ魇怯耍乙鎸?duì)的是許許多多鮮活的、正在等待我去關(guān)愛和塑造的生命！我要為他們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)！我要為他們的進(jìn)步而努力！
2004年期末，各項(xiàng)工作環(huán)環(huán)相扣，紛沓而來(lái)。盡管這樣，我又接到了更加艱巨的任務(wù)——威海要舉行全市的骨干教師培訓(xùn)會(huì)，安排我上三節(jié)課。說(shuō)實(shí)話，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我出了一身冷汗——學(xué)校的工作耽誤不起，期末考試更不能馬虎，而領(lǐng)導(dǎo)和全市骨干教師對(duì)你的期望也不能辜負(fù)，并且一連執(zhí)教三節(jié)課，而且是不同年級(jí)、不同題材的三篇課文，對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是力所不能及！但短暫的猶豫、退縮后，我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，又一次全身心地投入到備課當(dāng)中。那些日子，我真正體會(huì)到了什么叫“廢寢忘食”，天天晚上冥思苦想，研究到深夜，就連做夢(mèng)也是在不停地備課、上課；再可口的飯菜也吃不下，一個(gè)周整整瘦了6斤，而自己卻全然不覺。然而，就在我去參加會(huì)議的路上，突然傳來(lái)母親病重住院的噩耗。我強(qiáng)忍住悲痛，擦干了一次又一次禁不住流下的眼淚，毅然走上講臺(tái)，微笑著給孩子們上完了三節(jié)課。因?yàn)槲抑溃谌魏吻闆r下，母親都會(huì)希望我這樣做。在領(lǐng)導(dǎo)和全市骨干教師們的掌聲中，我再次流下了眼淚，這淚水伴著身上的汗水一起淌下，讓我感受到前所未有的欣慰、感動(dòng)和愧疚。
十年磨一劍，破繭終為蝶。近幾年，我先后被評(píng)為威海市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、課改先進(jìn)個(gè)人、素質(zhì)教育先進(jìn)工作者，文登市優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、骨干教師等稱號(hào)，執(zhí)教各級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課30余節(jié)，發(fā)表論文近20篇。2005年10月，在文登市教研中心組織的“小學(xué)優(yōu)秀教師授課示范暨事跡報(bào)告會(huì)”中做了“事跡報(bào)告”、“示范課”及“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流”，得到了領(lǐng)導(dǎo)及老師的高度評(píng)價(jià)。2006年7月，又作為山東省的唯一代表參加全國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)，并在討論會(huì)上做了典型發(fā)言，得到各地代表的一致好評(píng)。
三、愛同事，在互助中享受“家”的溫暖。
一個(gè)人要想得到生活中的陽(yáng)光，就應(yīng)該懷有一顆感恩的心。的確，我們的成長(zhǎng)離不開支持鼓勵(lì)我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，更離不開默默給我們祝福、幫助，親如一家的兄弟姐妹。我經(jīng)常想，大家為我付出了很多，我能為大家做點(diǎn)什么？或許，最好的回報(bào)就是和大家一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。平日里，我總是開門上課，熱忱歡迎同行到我的教室里聽課、切磋；奉獻(xiàn)出自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)案例，幫助年輕教師盡快揚(yáng)起教海之帆；和盤托出積累了幾年的研究經(jīng)驗(yàn)，和組里老師一起進(jìn)行課題研討。
2004年，年輕的何老師要參加文登市舉行的思品優(yōu)質(zhì)課比賽。當(dāng)時(shí)，我剛剛在全市的德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上執(zhí)教了一節(jié)公開課，有了一些經(jīng)驗(yàn)，所以，我決定盡我所能來(lái)幫助她。星期六，我們一起研究教案，一段一段地理詞順句；星期天，我就和其他幾位老師一遍一遍地聽，一點(diǎn)一點(diǎn)地提建議。有時(shí)，為了一句話的語(yǔ)氣或者一個(gè)表情的到位，就要反復(fù)練習(xí)四五次。看著年輕的小何終于能夠比較自如地駕馭這節(jié)課，我心里蕩漾著從未有過(guò)的成就感。雖然周末沒能休息，每天還要從二十里外的家中趕到學(xué)校，但我一點(diǎn)都不覺得累！尤其是聽到她勇奪一等獎(jiǎng)，并代表文登參加威海市的比賽時(shí)，我感到一切的付出都是那么有價(jià)值！
有段時(shí)間，我身體不好，必須在醫(yī)院打吊瓶。但那些日子，正好趕上各門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課比賽，作為多次獲獎(jiǎng)的我，在這方面更是責(zé)無(wú)旁貸。每天晚上，我總是在醫(yī)院一邊打吊瓶一邊和準(zhǔn)備上課的老師切磋修改教案。有時(shí)確實(shí)是勞累，但我還佯裝著笑容與老師商討；有時(shí)確實(shí)是病痛難忍，但我還咬著牙傾盡自己的點(diǎn)滴；有時(shí)護(hù)士善意勸我休息，但我心里還在默默盤算著一節(jié)節(jié)課的教學(xué)流程。什么是苦？什么是樂？什么是累？什么是誠(chéng)？所有的這些都在參賽老師帶回勝利的消息時(shí)，變成了會(huì)心的微笑。
有人說(shuō)，“人生就像在大山里呼喊，你喊出什么，它就回應(yīng)什么?！薄×?，我得到的是“一級(jí)關(guān)心”：有送飯的，有買藥的，還有幫我代課的；要出公開課了，我得到的是“一級(jí)關(guān)照”：有提建議的，有幫助查找資料的，還有幫助制作教具的。這一些，看似小，實(shí)則大。因?yàn)?，這是心的互動(dòng)，愛的流淌！這是團(tuán)隊(duì)的精神，集體的力量！在這里，我感受到手足之情；在這里，我享受到“家”的溫暖！
十幾年寒來(lái)暑往，驀然回首，是愛讓我的人生分外美麗：我把愛播灑給孩子，于是我收獲了幸福；我把愛傾注給工作，于是我收獲了成長(zhǎng)；我把愛傳遞給大家，于是我收獲了快樂！我堅(jiān)信，有愛相伴，我的人生一定會(huì)更美！謝謝大家！
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