魯迅先生在一百多年前寫(xiě)的一篇文章《我們現(xiàn)在怎樣做父親》，讀了之后深有感觸。本人不揣淺陋，也想談?wù)勛约捍譁\的看法，題目就叫《我們現(xiàn)在怎樣做父母》吧。
我們現(xiàn)在怎樣做父母
中國(guó)的父母大都希望自己的孩子“成龍成風(fēng)”，自己實(shí)現(xiàn)不了或不愿實(shí)現(xiàn)的愿望往往寄托在孩子身上。有時(shí)對(duì)孩子的期望似乎太高，而孩子似乎并沒(méi)有按照自己希望的那樣發(fā)展，做父母的難免就要失望。先前教育孩子的那一腔熱情和耐心似乎已經(jīng)拋諸腦后，繼之而來(lái)的就是暴怒，就是對(duì)孩子失去信心，就是對(duì)孩子不聞不問(wèn)，放任自流。
中國(guó)的父母在教育孩子問(wèn)題上是非常重視的，但有時(shí)難免盲目和急功近利。教育孩子是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，并非每個(gè)父（母）都熟知這門學(xué)問(wèn)。因?yàn)橹袊?guó)有很多關(guān)于農(nóng)作物種植、禽畜水產(chǎn)養(yǎng)殖等門類廣泛的的專業(yè)書(shū)籍，然而很少有專門論及培養(yǎng)教育孩子的書(shū)籍。
中國(guó)的父母大都希望孩子勝過(guò)自己，往往越自認(rèn)為無(wú)能的父母這種愿望越強(qiáng)烈。他們不惜一切代價(jià)，讓孩子吃最好的、穿最好的，過(guò)早地把孩子送入學(xué)校。應(yīng)該說(shuō)，這種動(dòng)機(jī)是好的，但好的動(dòng)機(jī)，并不意味著總有好的結(jié)果。很多家長(zhǎng)過(guò)早地把孩子送入學(xué)校接受教育，理由是“教育孩子要從娃娃抓起”“不能讓孩子輸在起跑線上”。不錯(cuò)，教育孩子是應(yīng)從娃娃抓起，但不一定非要在學(xué)校才可以使孩子接受教育。處處是育人之地，時(shí)時(shí)是育人之時(shí)。教育孩子應(yīng)遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，違背了規(guī)律只會(huì)適得其反。教育孩子應(yīng)是潛移默化的，不應(yīng)該違背孩子的天性，應(yīng)尊重孩子的興趣。只要孩子的興趣是正當(dāng)?shù)?，就要加以鼓?lì)；只要孩子的要求是正當(dāng)?shù)?，就要盡量滿足。做家長(zhǎng)的萬(wàn)不可一廂情愿的按照自己的意愿去教育孩子，應(yīng)從孩子的角度去思考問(wèn)題。孩子的天性不可扼殺，扼殺孩子的天性是最大的犯罪。父母應(yīng)引導(dǎo)孩子的興趣往好的方向發(fā)展。
學(xué)校教育是很束縛人的，它在一定程度上限定了孩子的自由。一般說(shuō)來(lái)，三四周歲的孩子不適宜接受學(xué)校教育，過(guò)早地讓孩子接受學(xué)校紀(jì)律的約束是不明智的?；顫姾脛?dòng)是孩子的天性，三四周歲前的孩子尤其活潑好動(dòng)，在這個(gè)時(shí)期應(yīng)順其自然。不該接受約束的時(shí)候受約束往往在應(yīng)該有約束的時(shí)候沒(méi)了約束。三四歲的孩子就被幼兒園的老師強(qiáng)制要求坐端正而十五六歲了仍然坐不端正就是明證。三四歲的孩子最大的任務(wù)就是玩兒，玩兒可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，玩兒最能展示孩子的靈性。孩子只有在全身心投入玩的時(shí)候，才是最聰明的。
教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，絕非朝夕之功，年輕的父母應(yīng)做好充分的思想準(zhǔn)備。教育孩子不能想當(dāng)然。孩子絕不會(huì)像你想象的那么聰明也不是你認(rèn)為的那么笨。當(dāng)孩子教不會(huì)時(shí)，你千萬(wàn)不要埋怨孩子笨，而要問(wèn)問(wèn)你自己，你真的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性了嗎？
我們的很多家長(zhǎng)往往只重視孩子的學(xué)習(xí)（重視孩子的學(xué)習(xí)也往往只是注重孩子成績(jī)的好壞，即分?jǐn)?shù)的高低，更有甚者只看名次的前后），而忽視對(duì)孩子的道德培養(yǎng)，這樣的教育效果就可想而知了。父母是孩子的第一任老師。因此，父母素質(zhì)的高低在很大程度上決定了孩子素質(zhì)的高低。從某種意義上說(shuō)，父母是最好的老師，是孩子人生道路上的最早的模仿對(duì)象。父母往往喜歡聽(tīng)話的孩子，對(duì)不聽(tīng)話的孩子往往很撓頭。本人認(rèn)為，很多家長(zhǎng)教育孩子都經(jīng)過(guò)了這樣三個(gè)階段：哄騙、嚇唬、打罵。
孩子說(shuō)謊是跟誰(shuí)學(xué)的？我認(rèn)為大多是跟父母學(xué)的。父母往往在不順己意的時(shí)候，為了讓孩子順意，就向孩子作出各種慷慨的許諾。孩子記住了，而家長(zhǎng)卻忘記了。因此許諾大多不能兌現(xiàn)。久而久之，孩子對(duì)父母的許諾就不在意了，往往認(rèn)為是哄騙自己。有的孩子甚至學(xué)會(huì)了撒謊。許諾了不兌現(xiàn)，不是說(shuō)謊是什么？一些孩子認(rèn)為，父母可以說(shuō)話不算話，我為什么就不可以？當(dāng)孩子開(kāi)始懷疑父母的為人，也就是哄騙不能奏效，孩子更不老實(shí)的時(shí)候，父母開(kāi)始嚇唬了。嚇唬的效果更不如哄騙。嚇唬還不奏效，就只有采取暴力手段——打了，打的時(shí)候還夾著粗野的罵聲。當(dāng)孩子徹底摸清了父母的心理，父母總不至于打死自己的時(shí)候，孩子就變得無(wú)所畏懼了。父母就只有哀嘆：這孩子不可救藥了！
也許我說(shuō)了一大通，你不明白我說(shuō)的是什么意思，那真的很抱歉。其實(shí)我也不知道我都說(shuō)了什么。如果因此浪費(fèi)了您寶貴的時(shí)間，那就真的不好意思了。
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