中職校園文化建設的思考與對策
“有德有才重點用，有德無才培育用，無德無才棄之用。這代表了很多企業(yè)的用人理念”。不久前，在第四屆全國職業(yè)學校文明風采大賽表彰會上，教育部副部長吳啟迪這樣說。要想做好“事”，先要做好“人”已經成為職業(yè)學校教育教學的共識，但怎樣“貼近實際、貼近生活、貼近學生”搞好德育，卻是多年來職教德育面臨的難題之一。校園文化作為學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀起著“潤物細無聲”的作用往往被嚴重忽視。特別是當前中職教育正處于千載難逢的發(fā)展機遇期，招生人數不斷增多，學校規(guī)模不斷擴大，龐大的學生隊伍入校后，許多條件限制了教育的質量，校園文化的建設更應該引起每一所學校的高度重視。必須認真研究和分析中等職業(yè)學校校園文化建設工作中存在的問題及原因，為校園文化建設提供正確的依據和科學對策。
一、中職學校校園文化建設的重要性
中職學校的教育對象在隨著教育格局的變化而變化。當前，中職生綜合素質的普遍下降已是不爭的事實，他們中的大部分人是中考的失敗者，選擇職校也許是他們無奈的選擇。要教育好這樣的一群學生，學生管理工作顯得尤為重要。誠然，現在每所中職學校都非常重視學生管理工作，但是都片面地把學生管理理解為對學生的不良行為進行制止教育、懲罰教育。這種理解和做法，只能是學生被動地接受教育，很難達到理想的教育效果。只有通過疏導和環(huán)境的熏陶，才能讓學生在接受各種教育后自覺地把握行為準則，才能使教育變被動為主動，從而使學生管理達到不管而治的最佳效果。在這種疏導和環(huán)境的熏陶的過程中，校園文化建設起著舉足輕重的作用，因為校園文化可以潛移默化地感染學生成長。
中職生都處在15-18歲的青春躁動期，此時，他們對新生事物的探求欲是最強烈的，無論是有益或有害的新事物，他們都會不計后果地去嘗試一番。他們不會聽取任何勸告，教師的任何說服教育都顯得十分蒼白無力，有時還會適得其反。但是，在這種的教育對象中卻隱藏著大量渴望參與管理、展示自我才能的激情，這種激情在校園里必然需要通過一個平臺展現出來，這個平臺便是各種各樣的校園文化模式。只有把思想道德教育、行為準則教育等內容貫穿在中職生喜聞樂見、樂于參與的校園文化活動中去，校園才會成為學生們的一方樂土，教育的矛盾才會在這種文化氛圍中自然化解，才能創(chuàng)建樂教樂學的和諧校園。
因此，作為中職生日常教育的一個載體，中職校園文化建設決不能缺失。
二、中職學校校園文化建設存在的主要問題
職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)從事生產、服務、技術和管理第一線的應用型、技術型、實用型人才。以“服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學指導思想已成為職業(yè)教育的立足之本。雖然在專業(yè)設置和課堂教學上，職業(yè)教育工作者已取得了共識，但校園文化建設卻遠遠滯后，不能滿足這一要求。當前，中職學校校園文化建設過程中存在諸多問題，突出表現為以下幾個方面：
1、效仿傳統(tǒng)普教，缺乏職教特色。
放眼當今各級各類職業(yè)學校的校園文化，其薄弱環(huán)節(jié)就是未能體現出自己的個性，沒有凸顯“職業(yè)性”。職業(yè)學校與普通中學的培養(yǎng)目標各不相同，職業(yè)學校的校園文化建設應體現出自己的特色，以有利于培養(yǎng)符合現代化建設需要的職業(yè)技術人才。由于職業(yè)學校創(chuàng)建較晚，校園文化建設往往脫離不了傳統(tǒng)的普教痕跡，遠遠跟不上時代發(fā)展的步伐。如果與咄咄逼人、特色鮮明的企業(yè)文化和商業(yè)文化相比，中等職業(yè)學校的校園文化特色明顯遜色。
2、脫離市場辦學，缺乏職教特色。
綜觀目前的中職校園文化現狀，存在一個突出問題，就是脫離市場辦學，忽視校園文化與企業(yè)文化的有機結合。中職學校的辦學宗旨是“以市場為導向，以就業(yè)為目的”。中職學校與企業(yè)的聯(lián)系最密切，像中職教育的教學過程離不開企業(yè)一樣，中職學校校園文化建設，也不應該閉門造車式地疏遠企業(yè)。因此，中職校園文化必須與企業(yè)文化對接，必須廣泛了解市場文化，與市場文化融合。這樣的中職校園文化才是完整的、有特色的、系統(tǒng)的。所以，要以中職校園文化的一般規(guī)律為平臺，構建一種具有中職特色、立體結構的校園文化。
中等職業(yè)學校校園文化建設存在著上述不足，其實質是我們的教育觀念、方式、手段落后于現代社會要求的具體反映。它們削弱了現代素質教育的力度，沖淡了職業(yè)教育的特色，拉大了學生接受社會現實的心理距離，不利于學生成為現代社會所需要的人才，不利于中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實現。校園文化建設是一項系統(tǒng)工程。中等職業(yè)學校要建成符合中等職業(yè)教育目標所要求的校園文化，就需要科學設計和精心營造。
三、中等職業(yè)學校校園文化建設的解決思路
加強中等職業(yè)學校校園文化建設，建設符合時代要求，具有時代特征的校園文化，進而提升辦學特色，已是一個急待解決的問題。中職校園文化建設應突出時代主旋律，體現中職特色，在校園文化建設中貫穿職業(yè)學校的培養(yǎng)目標，創(chuàng)建具有職業(yè)學校特色的校園文化。
（一）突出“中職性”，構建中職特色的校園文化。
中職學校定位是以市場為導向、以就業(yè)為目的、以能力為本位來培養(yǎng)高素質、高技能的技術應用型人才。因此，學校的一切活動都要圍繞這個核心來開展，所有的校園文化活動都要體現“中職”的特點。
1、物質文化要有“中職”的特色基調。
物質文化是中職校園文化建設的前提和載體，是以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進的教學設施及所包含的豐富文化內涵來陶冶和凈化學生的。近年來許多學校都在興建校園，有的似乎在比誰的大門氣勢恢弘、比誰的大樓雄偉壯觀、比誰的校園別致優(yōu)美…...。對中職學校來說，我們不必要求有漂亮的大樓，但必須有現代化的實訓場地、實訓設備、實訓材料等。這是中職校園文化的特色基調和物質基礎。
2、制度文化要有“中職”的行為規(guī)范。
“中職”的行為規(guī)范是指針對校園文化環(huán)境下所建立的一套必須共同遵守的制度和標準。包括校紀校規(guī)、組織制度、管理制度和獎懲制度等。這些制度的制定不但要有文化內涵，更要體現“中職性”，一切圍繞學生的“高技能”“應用型”來建立健全各項制度。同時，為了實訓操作安全、規(guī)范，要把操作規(guī)范和要求張貼在實驗室、車間、實訓場。做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實踐能力。要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來教育、熏陶和規(guī)范師生的言行。
3、行為文化要有“中職”的活動特點。
行為文化是指學校開展的各種活動，它具有廣泛的娛樂和審美功能。學校的師生活動和學生的社團活動都要具有鮮明的中職特色，都要圍繞“高技能”“高素質”開展一系列職業(yè)實踐活動、科技作品制作活動和社會服務活動等。比如:經常舉辦一些“專業(yè)技能大賽”、“模擬崗位練兵”、“藝術作品展示”等具有專業(yè)特色的、能促進學生技藝和技能提高的、豐富的校園文化活動，使學生在活動中增長知識、提高能力，同時增強他們的職業(yè)認同感和職業(yè)道德感。
4、精神文化要有“中職”的理想追求。
它表現為學校多年積累、沉淀所形成的理想信念、人生觀和價值觀，是中職校園文化的核心和靈魂，是校園文化的深層次體現。當前中職學校要注重對學生進行市場意識、創(chuàng)新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識的培育。要根據市場和社會要求打造自己的專業(yè)特色，形成自己的教育理念和校訓思想，要通過經常性的系列知識講座、豐富多彩的文體活動和具有鮮明專業(yè)特色的技能競賽，培育師生文化心理，增強師生文化認同感和責任感，引導、教育師生為共同的理想和事業(yè)努力追求。
（二）圍繞“市場性”，構建具有時代特征的校園精神。
中職學校無論是辦學方向、專業(yè)設置，還是學生就業(yè)，都要以市場為導向，用市場來調節(jié)學校與企業(yè)之間的供求，來滿足社會發(fā)展的需要?？梢哉f，市場是中職學校的發(fā)展平臺，是“晴雨表”和“指揮棒”。所以，中職學校既要了解市場現實的需求和狀況，又要研究市場的發(fā)展規(guī)律和方向，以此來進行相應的教育教學改革，培養(yǎng)出合乎企業(yè)要求的畢業(yè)生。這樣，中職學校的校園文化必須以“市場”為其導向，構建具有時代特征的校園精神。當前，我國市場經濟對職業(yè)教育的需求十分迫切。中等職業(yè)學校要通過創(chuàng)新校園文化建設，與市場緊密結合，為中等職業(yè)學校開創(chuàng)改革發(fā)展新局面提供濃厚文化氛圍和精神動力，將新理念融匯進學校精神文化，使之成為全體成員的共同觀念，共創(chuàng)校園精神。中等職業(yè)學校校園精神的創(chuàng)建要根據市場對人才的需求，結合職校的專業(yè)特點，把學生的職業(yè)定向、職業(yè)道德、職業(yè)能力教育緊密結合起來，其基本內容應體現：愛國主義精神、愛崗敬業(yè)精神、團結協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新精神、拼搏競爭精神、以人為本精神等。中等職業(yè)學校應結合職校辦學特色和專業(yè)特點，基于學校傳統(tǒng)、時代要求及服務社會的行業(yè)不同，形成既具有學校特色，又富有時代特征的校訓。
（三）貫通“企業(yè)性”，注重先進企業(yè)文化的引入與整合。
職校學生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學校教育的培養(yǎng)目標決定著職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學校的畢業(yè)生能否在短時間內適應企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當前中等職業(yè)學校教育的當務之急，也是校園文化建設中面臨的重要問題。
1、校園文化建設與職業(yè)指導工作相結合。
以就業(yè)為導向，加強職業(yè)指導工作是中等職業(yè)學校校園文化建設中的重要內容；校園文化建設是加強職業(yè)指導工作的有效途徑。教育部明確規(guī)定中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作“要通過文化課和專業(yè)課教學、入學和畢業(yè)教育、班主任和學生日常管理工作、社會實踐和課外活動等形式，實現職業(yè)指導工作的全員化、全程化”。通過校園文化建設，利用校園文化活動的有效形式，如課外活動、社會實踐活動等積極開展職業(yè)指導工作。同時，校園文化建設中必須“注重宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡”。引入社會上先進的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學生更多的了解社會、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。
2、加強職校與企業(yè)之間的合作。
中等職業(yè)學校應采取與企業(yè)合作辦學的途徑。在校園文化建設中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生到學校進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準則等。二是通過“訂單”培養(yǎng)的模式，定期組織學生到企業(yè)中實習，置身于企業(yè)生產第一線，融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。三是以校園文化活動載體為平臺，充分發(fā)揮載體的作用，利用各種校園媒體，對先進的企業(yè)文化進行廣泛宣傳。通過以上途徑，使先進的企業(yè)文化融入職校校園文化建設中，滲透到學生的思想行為中。
3、有針對性的引入先進企業(yè)文化。
校園文化是一個開放的動態(tài)系統(tǒng)，社會各階層的文化是校園文化系統(tǒng)十分重要的輸入來源，而且這種來源不是強制的，校園文化總是要主動地吸收和選擇社會文化中對其有用的東西。中等職業(yè)學校在引入和吸收企業(yè)文化的過程中，要強調針對性，要注重對企業(yè)文化的整合，要找準校園文化和企業(yè)文化的結合點、切入點，要結合學校的專業(yè)特點。這個結合點、切入點歸納起來主要有：大力倡導團隊精神、吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力；加強遵紀守法教育、誠信教育和職業(yè)道德教育。根據行業(yè)、企業(yè)的具體情況共同制定“以就業(yè)為導向”的校園文化建設工作的整體規(guī)劃，從而不斷拓展校園文化建設的內容和視野。
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