教師隊伍建設(shè)規(guī)劃
發(fā)展必須進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新必須依靠創(chuàng)造性人才，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)在于教育，而教育創(chuàng)新則是體現(xiàn)在深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育上?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)走進(jìn)了新世紀(jì)，為了迎接新挑戰(zhàn)，我們必須全面鍛造我校的教師隊伍。
一、總體目標(biāo)
《規(guī)劃》將以鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)，堅持教育“三個面向”的方針，堅持“三個代表”思想，與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院制定的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的“課程計劃”對教師的要求，以培養(yǎng)師德為核心，以教師的基本功訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)技能訓(xùn)練為主線，著力提高教師的政治道德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)；以先進(jìn)的教育理念為前導(dǎo)，以科學(xué)的教育理論為武器，以教科研為突破口，大力提高全體教師的教育教學(xué)的科研素養(yǎng)，促使全體教師不斷拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育思想，推動我校的教育改革不斷向前發(fā)展。
二、新時期教師素養(yǎng)要求
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立、完善和深化，使得在以計劃經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的建立起的單一、獨立、封閉的師范教育體系逐步被能適應(yīng)我國教育發(fā)展需要的開放靈活的教師教育體系所取代。我校已進(jìn)入了一個發(fā)展、提高、創(chuàng)新的新時期。我們認(rèn)為，新時期良好的教師素養(yǎng)應(yīng)包括：
1、崇高的職業(yè)理想。
這是促使教師積極參與教育教學(xué)的根本動力。它的核心是師德，它的表現(xiàn)形式是對教育工作的事業(yè)心，對“教育興國”的責(zé)任感和參與素質(zhì)教育的積極性。為此，我們必須加大師德教育的力度，塑造教師投身教育、獻(xiàn)身教育的崇高品德。
2、動態(tài)的知識結(jié)構(gòu)。
這是教師積極參與學(xué)校建設(shè)并取得良好教學(xué)效益的前提條件。這種知識結(jié)構(gòu)基本形態(tài)不是原子型的，而是網(wǎng)狀的，它包括專業(yè)主體知識，教育心理學(xué)知識和課堂指導(dǎo)知識，學(xué)科之間在其結(jié)構(gòu)中的滲透性是它的主要特點。高素養(yǎng)的教師在掌握某一學(xué)科的基礎(chǔ)上往往也熟悉與此相關(guān)的其它學(xué)科，并能把握各學(xué)科之間的契合點，當(dāng)面臨復(fù)雜的課堂情景時，他完全可以根據(jù)具體的學(xué)生特點處理好教與學(xué)的關(guān)系。
3、先進(jìn)的教學(xué)理念。
這是教師積極參與教育教學(xué)的心理背景。先進(jìn)的教學(xué)理念是：教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)他們的生理、心理特點，開啟并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的思想、道德、文化、心理、身體等綜合素養(yǎng)，鍛造完善的人格。
4、高尚的人格魅力。
這種人格魅力的具體表現(xiàn)是：通達(dá)樂觀的人生態(tài)度，積極進(jìn)取的工作作風(fēng)，堅韌不撥的意志品格，崇高美好的生活情操，健康有力的身體素質(zhì)。有了這種人格魅力，教師所播撒的思想就能深入人心，使學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，造就出符合社會發(fā)展需要的人才品質(zhì)。
三、培養(yǎng)原則
1、知識與素質(zhì)并重。
在當(dāng)今的信息社會中，知識更新已經(jīng)加速，抱殘守缺的教師是無法適應(yīng)新世紀(jì)教育要求的，所以必須強(qiáng)化教師知識結(jié)構(gòu)不斷更新。但是，只有單一的學(xué)科知識還不行，必須同時注意塑造教師的思想道德、教育觀念、實際能力、人格品性等方面的綜合素質(zhì)。
2、理論與實踐并重
對教師的培養(yǎng)必須提高教師的理論素養(yǎng)（學(xué)科理論、教育學(xué)、心理學(xué)理論），但先進(jìn)的思想理論只有與具體教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，才能發(fā)揮巨大的力量，才能發(fā)揮理論的強(qiáng)大指導(dǎo)作用。
3、經(jīng)驗與研究并重
在長期的教育教學(xué)工作中，每位教師都或多或少地積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，這些教學(xué)經(jīng)驗是我校寶貴的精神財富和教育資源。應(yīng)該加以系統(tǒng)的整理研究，使其時效性增強(qiáng)增大，具有更高的理論價值和更廣泛的指導(dǎo)意義，同時，也可以借此培養(yǎng)教師教科研意識與能力，研究學(xué)科的新發(fā)展，研究教學(xué)活動的新方法，研究“名師”的新經(jīng)驗，促使教師真正地走出“教書匠”的圈子，成長為科研雙能的與教學(xué)家。
四、培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)以上對教師素養(yǎng)要求和培養(yǎng)原則，力爭在今后幾年內(nèi)我校教師隊伍建設(shè)達(dá)到以下具體目標(biāo)：
1、愛崗敬業(yè)。今后幾年內(nèi)，有50%以上的教師受到學(xué)校及上級教育行政機(jī)關(guān)的表彰與獎勵。
2、學(xué)科專業(yè)合格學(xué)歷達(dá)100%。
3、骨干教師及學(xué)科帶頭人達(dá)20%。
4、鼓勵教師一專多能。
5、培訓(xùn)科擬定《繼續(xù)教育實施方案》和《校本培訓(xùn)計劃》。
6、全體教師要逐步樹立科研意識和創(chuàng)新意識，完善各項教科研制度。
五、培養(yǎng)措施
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，在教師隊伍建設(shè)過程中一定要講求科學(xué)化、規(guī)范化的培養(yǎng)模式，從全體教師的繼續(xù)教育、青年教師的培養(yǎng)以及教科研管理制度等方面入手，全面規(guī)劃師資隊伍建設(shè)。
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根據(jù)我校師資情況和教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，我校教師的繼續(xù)教育課采用以業(yè)余、自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，立足于校本培訓(xùn)，輔以選送進(jìn)修的方式進(jìn)行。
1、堅持新任教師崗前培訓(xùn)制
每年新參加工作的青年教師必須參加由市教育局統(tǒng)一組織的上崗培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，掌握教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握教育教學(xué)常規(guī)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師。
2、骨干教師培訓(xùn)
為拓展我校教師進(jìn)取的空間，培育我校的可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)我校教學(xué)改革深入持久地開展，將擬定骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計劃。計劃在五年內(nèi)使我校三分之一的學(xué)科擁有市級骨干教師或?qū)W科帶頭人，占教師總數(shù)的20%。培養(yǎng)方式主要是選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機(jī)構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班。
3、職業(yè)技能培訓(xùn)
為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，學(xué)校每學(xué)期教要舉辦教師基本功培訓(xùn)班，對全體教師，尤其是中青年教師進(jìn)行普通話和微機(jī)培訓(xùn)。四年內(nèi)使全體中青年教師達(dá)到普通話水平測試二級乙等以上，計算機(jī)考試合格。
4、校長及中層干部培訓(xùn)
按市教育局培訓(xùn)計劃，積級安排有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部參加各級各類培訓(xùn)，提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力。
5、保障及紀(jì)律
學(xué)校按上級有關(guān)規(guī)定，為以上各項進(jìn)行培訓(xùn)提供財、物保障。在培訓(xùn)期內(nèi)，教師無不正當(dāng)理由拒絕參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的，不得評優(yōu)、晉級、評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。中途中斷培訓(xùn)或培訓(xùn)考核不合格者，學(xué)校不予報銷學(xué)費。教師接受繼續(xù)教育后，應(yīng)按規(guī)定繼續(xù)為本校服務(wù)，否則學(xué)習(xí)費用全部由個人承擔(dān)并扣回學(xué)習(xí)期間學(xué)校支付的個人基本工資外各項補(bǔ)助獎金。
（二）高效率培訓(xùn)青年教師好以下工作：
1、建立六項制度
①新教師崗前培訓(xùn)制度。
②專業(yè)理論學(xué)習(xí)制度。
?、勐犝n制度。
?、苷f課、評課制度。
2、青年教師必須上好“四課”
?、偕蠉徴n：青年教師到校一個月內(nèi)上一次上崗課。
②合格課：新教師第一學(xué)期后期上一節(jié)合格課（考評課）。
③匯報課：新教師第二學(xué)期上一節(jié)匯報課，由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、同組全體教師聽課、評課。
④優(yōu)質(zhì)課：新教師第三學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。由本人申請，教研組推薦，面向全校進(jìn)行觀摩學(xué)。
3、積極開展“五項活動”
?、傩吕辖處煄徒探Y(jié)對活動。
?、陂_展教師基本功訓(xùn)練活動。
?、勖績赡觊_展一次青年教師課堂教學(xué)競賽活動。
?、苊磕暾匍_一次班主任、輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流活動。
?。ㄈ⒑葑ソ炭蒲?br> 開展教科研、既是教師隊伍建設(shè)的重要措施，又是教師隊伍建設(shè)的重要載體。教研組是學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)研究組織。抓好教研組常規(guī)管理，從本質(zhì)上講就抓好教科研工作，學(xué)校的教科研工作也才真正落到實處。教科室的主要職責(zé)是抓好學(xué)校的教科研工作，必須實行全面管理，全程管理。全面管理就是要激勵人人參與教科研，人人探索教育改革，人人都要撰寫論文，中級職稱和高級職稱的教師要定期公開發(fā)表論文。全程管理是對于課題的研究，立項后要搜集相關(guān)資料，尋找理論根據(jù)，擬定研究方案，及時開題，定期召開課題實驗階段成課研討會。
（四）建立科學(xué)的評價體系
教師隊伍建設(shè)，既是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的中心所在，具有時代的緊迫性，也是一項長期的任務(wù)。因此追求快速高效的同時，更要注重科學(xué)合理，必須制定教師隊伍建設(shè)的科學(xué)合理的評價體系。它應(yīng)包括過程性評價和成果評價兩個部分，關(guān)注發(fā)展性評價。通過科學(xué)合理的評價調(diào)動廣大教師在隊伍建設(shè)過程中的積級性與創(chuàng)造性。發(fā)展性評價是一種新型的動態(tài)評價體系，它是在充分尊重教師前提下進(jìn)行的以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的評價。它是主體取向評價，是重發(fā)展而非重功利的評價，是整體目標(biāo)指向性評價。實施發(fā)展性教師評價，旨在構(gòu)建一個促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展平臺，從而有利于實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)的五年規(guī)劃目標(biāo)。
中 部 小 學(xué)
