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石家莊新聞網(wǎng)據(jù)調(diào)查顯示，在我國城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆長(zhǎng)大，孩子的年齡越小，與祖輩家長(zhǎng)在一起生活的比例就越高。隨著社會(huì)高齡化趨勢(shì)的形成，隔代教育現(xiàn)象愈來愈普遍——
世宗
隨著時(shí)代的發(fā)展，一些年輕家長(zhǎng)把孩子的教育、生活等責(zé)任全部推給了孩子的祖父母?jìng)?，由他們?nèi)嬲疹櫟谌?。?dāng)越來越多的人將孩子出現(xiàn)的一些問題歸咎于隔代教育，而隔代教育又成為一種無法回避的社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，究竟該如何看待隔代教育？又該采取什么樣的措施讓隔代教育揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮更好的作用呢？
隔代教育的弊端
素絹?zhàn)罱錾狭藷┬氖?。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，女兒從小寄放在鄉(xiāng)下的父母處，現(xiàn)在把女兒接到身邊讀書，卻發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)養(yǎng)成了“小霸王”的作風(fēng)，稍不遂心就大吵大鬧。素絹好幾次想整整女兒的威風(fēng)，女兒竟不告而別又回到外公外婆身邊了。她感嘆地說，要想改變女兒任性的脾氣還真是非一朝一夕之功呢！
的確，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力過大的情況下，許多家長(zhǎng)不得已把孩子托付給自己的父母照料，而因?yàn)闋敔斈棠梯厒儗?duì)這些獨(dú)生苗苗大多寵愛有加，他們常常過分地遷就孩子，往往使孩子養(yǎng)成了以自我為中心的意識(shí)，形成任性、嬌氣等不良習(xí)慣。我們經(jīng)?？梢栽诖蠼稚峡吹竭@樣的情景：放學(xué)回家，孩子邊走邊玩，背書包的卻是爺爺奶奶；公共汽車上，坐著的是孩子，身旁站著的卻是老人。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大的影響。
孩子出生的前幾年，父母對(duì)他的影響至關(guān)重要。畢竟，對(duì)孩子來說，父母是他最重要的親人。如果父母不能陪伴在他的身邊，他就很容易產(chǎn)生一種被拋棄的感覺。另外，孩子從小就跟爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，習(xí)慣了接受他們的袒護(hù)與遷就，當(dāng)父母從祖輩手里完全將孩子接管過來時(shí)，他們可能就會(huì)急于去扭轉(zhuǎn)孩子的這些所謂的問題行為，父母和孩子之間就極容易出現(xiàn)對(duì)立情緒。這種對(duì)立情緒會(huì)讓孩子更加疏遠(yuǎn)父母，于是祖輩和父輩之間就很容易因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}引發(fā)家庭矛盾。
此外，許多祖輩教育理念比較落后，對(duì)孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們就可能限制孩子的各種探索活動(dòng)，無形中給孩子一些捆綁，導(dǎo)致孩子缺乏開創(chuàng)精神。加上不少老人知識(shí)老化，思想相對(duì)比較僵化，采取過于傳統(tǒng)的方式來教育孩子，那么，他們落后的教育模式就會(huì)影響孩子接受新知識(shí)的速度，導(dǎo)致孩子缺乏創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的意識(shí)。
因此，家長(zhǎng)要清楚地認(rèn)識(shí)到隔代教育的劣勢(shì)，不管工作有多忙碌，都要盡可能地多抽時(shí)間和你的孩子在一起。把孩子的教育權(quán)一味地交給老人，是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
隔代教育的益處
上面說了隔代教育的幾個(gè)壞處，下面再說說老人帶孩子的好處。
小彥就寢前刷好牙，走到爺爺、奶奶跟前，張開小嘴請(qǐng)爺爺奶奶聞聞香不香。姑姑逗他說：“給你一塊巧克力”，小彥搖搖小手說：“不，奶奶說刷過牙齒不能再吃東西了?！毙┑淖灾颇芰Σ皇翘焐?，而是爺爺奶奶對(duì)他教育的結(jié)果。
年輕的父母?jìng)兺幵谝粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，生存壓力比較大，很容易將工作當(dāng)中那種緊張的情緒帶回家，帶給孩子過多的心理壓力，妨礙孩子健康快樂地成長(zhǎng)。祖輩們大多已經(jīng)退休，心態(tài)相對(duì)比較平和，這就使得他們更容易融入小孩子們的游戲，跟孩子建立比較融洽的關(guān)系，為他們實(shí)施正確的教育提供了非常輕松和諧的心理基礎(chǔ)。
祖輩在撫養(yǎng)和教育孩子方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)孩子各階段的發(fā)展特點(diǎn)也了解得更準(zhǔn)確，尤其在孩子生病，或者遭遇其他問題時(shí)，他們更清楚應(yīng)該怎么樣去做。祖輩們這種處事的方式會(huì)帶給孩子更多的安全感，也能給父母一種心理上的支持。
祖輩對(duì)孫輩的愛是任何育兒機(jī)構(gòu)或者保姆無法替代的，他們的加入還為年輕父母全身心投入工作奠定了堅(jiān)實(shí)的支持。特別值得一提的是，祖輩們的加入，為那些單親家庭的孩子彌補(bǔ)了家庭中父親或者母親缺失的問題，無形中給予了孩子正確完整的性別意識(shí)教育，對(duì)孩子性心理的健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
此外，祖輩們一般更有耐心，他們也更能靜下心來傾聽孩子的心聲，從而更好地了解并滿足孩子的需求。不僅如此，祖輩在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中積累的社會(huì)閱歷和人生感悟，對(duì)孫輩的成長(zhǎng)也有著潛移默化的積極影響。
最后，老一輩會(huì)更多地保有傳統(tǒng)的文化和美德，由他們參與教育孫輩，孩子們不僅可以接受先進(jìn)文化的熏陶，也有機(jī)會(huì)更好地傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和美德。
解決隔代教育問題的方法
兩代人統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí) 由于出生與成長(zhǎng)的環(huán)境和時(shí)代有著顯著的差異，兩代人在教育孩子的問題上自然也會(huì)存在相當(dāng)大的差異。比如，年輕一代可能更注重孩子智力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展，他們往往會(huì)給孩子更多自由，而祖輩們則更看重道德教育，可能就會(huì)給孩子更多的約束。兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，防止孩子利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多的問題。
尋找合適的平衡點(diǎn) 祖輩在養(yǎng)育孩子時(shí)最好用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也是如此，要權(quán)衡自由與規(guī)則之間的界限，不能給了自由而缺乏規(guī)則。無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待孩子，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。
承擔(dān)必要的責(zé)任 年輕父母不管多忙都要盡量多抽時(shí)間與孩子在一起，不要以忙為借口，把對(duì)孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。
由于許多客觀的原因，一些家庭只能請(qǐng)老人協(xié)助照料孩子，這本無可非議，關(guān)鍵是要多和孩子注重情感交流，要利用雙休日的時(shí)間經(jīng)常性地把孩子接到身邊交替管教，以免造成與孩子之間的疏遠(yuǎn)和隔閡。只有這樣，你的孩子才能在愛的陽光下快樂健康地成長(zhǎng)。
