大家都說孩子的幼兒園時期是拼媽的，上了小學(xué)是拼家長，長大了就真的進(jìn)入了拼爹時代?，F(xiàn)在的家長實在是太厲害了，通過前幾周的家庭作業(yè)我們就見識到了，對于像我和老公這種希望孩子散養(yǎng)的爹娘，簡直自嘆不如啊。家庭親子閱讀，我們開始的時間很早，在孩子只有兩個月的時候就開始了，只是想通過這種唯美的繪本讓小孫感受到書的美好，通過這種孩子易懂的接受方式來認(rèn)識這個世界，彌補(bǔ)我們無法表達(dá)的世界道理。同時，親密無間的親子關(guān)系也在這里悄悄培養(yǎng)著。這是第一次用文字給親子閱讀做記錄，很感謝老師給的這次機(jī)會，如果沒有這個小書包，我們的親子閱讀記錄將會永遠(yuǎn)無文字。
《一寸蟲》在我家
盼望著，盼望著，孫H期盼已久的流動小書包終于來到我們家了。
11月3日下午下班回家，孫H興高采烈的拿著流動小書包向我跑來，“媽媽，媽媽，鐺鐺鐺，小書包，里面有書，你要講給我。還有本子呢，要寫東西?！苯舆^小書包后，在晚飯前的空檔，我粗粗的看了兩遍繪本，看了一遍其他家長的親子閱讀筆記。繪本的作者是大名鼎鼎的李歐.李奧尼，他的繪本常以寓意見長，為了更好的引導(dǎo)閱讀，晚飯后再攻讀兩邊，心里盤算著閱讀的開始。
啰嗦媽媽閱讀前奏：
1、作者李歐.李奧尼是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，五十歲之前是享譽(yù)美國紐約廣告界的廣告畫家，他的作品在紐約的林肯中心辦過畫展，五十歲那年，他發(fā)現(xiàn)自己喜歡并且善于創(chuàng)作繪本。曾經(jīng)四次獲得美國凱迪克大獎。
2、美國凱迪克大獎：已有75年歷史的凱迪克大獎是美國最具權(quán)威的繪本大獎，主要是為了紀(jì)念19世紀(jì)英國繪本插畫家倫道夫凱迪克所設(shè)立的獎項，此獎項始于1938年。每年，美國圖書館學(xué)會都會邀請教育學(xué)者、專業(yè)人士和圖書館工作人員，組成評審委員會，從當(dāng)年度出版的數(shù)萬本書籍中，選出一名首獎和二至三名杰作，頒贈凱迪克金牌獎和銀牌獎。
閱讀開始咯……
書本帶回家后，我們并沒有馬上閱讀，家庭依舊堅持著每天晚上半小時至一小時的閱讀時間，隨著孩子年齡的增長，閱讀的書籍由最初我來選擇他來聽，到現(xiàn)在完全由他自己選擇書籍，我坐在地墊上懷抱著孫赫開始閱讀。我一直認(rèn)為，陪伴閱讀是我和他之間最好的一種溝通和感情的培養(yǎng)，懷抱著孩子，無論從肌膚的親昵接觸還是從感情的感染上，都會更好的達(dá)到目標(biāo)。
11月3日睡覺前孫H自己選擇好繪本，我們照舊重復(fù)著每日的親子閱讀，不同的是在讀完他自己選擇的書籍后，我建議一起讀一遍老師帶給我們的書籍。他欣然的同意啦。第一晚的閱讀，孫H很安靜，沒有要求我重復(fù)閱讀，但是聽的特別認(rèn)真。
第二天的閱讀，書籍是小孫在選擇時自己選好的，不同的是今晚的閱讀是我們一家三口共同進(jìn)行的，由爸爸媽媽通過不同的演繹閱讀方式給他讀的。我通常會和他一起先欣賞一下封面，作者及翻譯者。爸爸則是聲情并茂，動作夸張的演繹閱讀。這次小孫開始發(fā)問了。
接下來我們每天晚上都會再次閱讀這本繪本，孫H也從最早的一遍到了最多時候的三遍，我們來讀，他來翻頁，我們來講，他來數(shù)數(shù)，第三天他開始自己講述，第四天，小孫居然發(fā)出了感慨，“媽媽，一寸蟲真的逃跑了！”我很震驚，不需要苦口婆心的講述大道理，一本薄薄的繪本，幾天的閱讀，一個如此深奧的道理就這么被一個兩歲八個月的娃明白啦！周末，由于車輛限行，我們沒有回姥姥家，這就給我和小孫又增加了白天的閱讀時間，整個周末我們攻讀次數(shù)五次，每次的閱讀小孫都有新的提問與發(fā)現(xiàn)。反復(fù)閱讀的好處充分體現(xiàn)出來。
一書一世界
每天閱讀時都會從封面開始，讀書名、作者獲得獎項開始，有時候也會應(yīng)孫和要求，一起對封面畫面進(jìn)行一番欣賞。翻開書，映入眼簾的是整片的空白，在我們的右下角出現(xiàn)了一只綠色的一寸蟲。很喜歡這本書，背景沒有過多的襯托，簡單的白色，更突出了動物的色彩、線條、長度及動物的特征。
一個很有意思的繪本，向我們講述了一只很聰明的一寸蟲化險為夷的故事。這個故事讓我們了解，在遇見困難時，首先要避免用武力來解決問題，不是因為你長得高、有力氣，就可以打敗困難或者敵人。應(yīng)該多動腦子，用智慧來解決問題，不動用一兵一刀，反而會取得更大的勝利。一寸蟲很弱小，我們的寶寶很弱小，我們自己在整個世界中也是如此的渺小，如果我們能向一寸蟲那樣，不自卑，充滿自信，正確的認(rèn)識到自己的長處，充分利用自己的長處在萬千世界中使自己，遇到困難或者強(qiáng)大敵人，學(xué)會冷靜、不畏懼、不自卑，多動腦筋，用智慧來解決困難，讓自己化險為夷。
孫赫所得：
1、對數(shù)字的概念加深：“什么是一寸蟲，他很小嗎？”“我來幫一寸蟲給知更鳥量，一、二、三、四、五寸?！啊被鹆银B的脖子長，知更鳥的脖子短；知更鳥的尾巴短，雉雞的尾巴長；蜂鳥好小啊。……“閱讀中，無形對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)加深。
2、自己講，自己演。對于一個只有兩歲八個月的娃來講，簡單地、聲情并茂地對繪本進(jìn)行了描述，有稚嫩的語言向大家表達(dá)他對這本繪本的理解。讓我做為成年人也很是震驚，繪本力量無窮盡。
孫H認(rèn)為：這是一只聰明的小蟲子，它終于逃掉啦！
家長所得：
很感謝老師選擇的這本繪本，給我們創(chuàng)造了第一次親子閱讀筆記，我和爸爸很珍惜這次機(jī)會，結(jié)合自己家庭的親子閱讀習(xí)慣，帶著孫H共同享受《一寸蟲》在我家的七天之旅。做為父母，我們很多時候急于想把自己對世界的一切認(rèn)識告訴孩子，殊不知過多的語言信息并不能讓這個幼小的個體吸收理解，相反，緊張焦慮的情緒卻會傳達(dá)給孩子，得不償失。繪本，一種強(qiáng)大的無聲釋理，幫助我們，用孩子可以接受的方式，敘述展現(xiàn)著萬千世界。我們家庭會繼續(xù)堅持這種陪伴式的親子閱讀，孩子的成長，是我們家長的又一次學(xué)習(xí)。
2014年11月9日
