教學(xué)目標(biāo)：
1、
2、
3、
教學(xué)重點：
學(xué)生向幫助過自己的人表示感謝，向需要安慰的人表示安慰。
教學(xué)難點：
用恰當(dāng)?shù)恼Z言正確表達(dá)自己的思想感情。
［課前準(zhǔn)備］
1、學(xué)生再讀本單元的課文，再次感受文中所包含的“感謝”和“安慰”。
2、課前設(shè)計一項小調(diào)查：
回憶一件自己需要感謝別人的事。
回憶一件自己需要安慰的事。
板書設(shè)計
感謝和安慰
用心體會 真心表達(dá) 細(xì)心傾聽
安慰的力量
教學(xué)過程：
一、激“情”
1、我們一起來讀一個字“心”，看到“心”字，你會想到什么？
預(yù)設(shè)：與心有關(guān)的詞語，心臟，心理活動，用心，愛心，本單元的課文等。
《搭石》中具有美好情感的鄉(xiāng)親們，《卡羅納》中關(guān)愛卡羅納的同學(xué)，老師，家長，他們都用心和他人交流，具有美好的情感，就連《古詩二首》中孟浩然和李白，王維和元二也都是心心相印的朋友，具有真摯的情感。
2、這節(jié)的口語交際課，和心有什么關(guān)系？（要表達(dá)內(nèi)心真摯的情感）
板書：要用心體會，真心表達(dá)，細(xì)心傾聽。
二、抒“情”
1、生活中處處皆有愛，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，去體會。當(dāng)你出生后，父母的疼愛；當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校后，老師的仁愛，同學(xué)的友愛；當(dāng)你遇到困難時，朋友的關(guān)愛，人的生活離不開愛。因為我們得到了太多人的愛，所以也就有太多的人值得我們感謝。
板書：感謝所有給予我們愛的人
2、下面就請大家說一說你最想感謝誰，為什么感謝他？父母親人的愛，陌生人的愛，老師同學(xué)的愛。
3、這么多的同學(xué)都想發(fā)言，但時間有限，不能一一表達(dá)，就請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的感謝信，輕輕地走到要感謝的同學(xué)身旁，真誠地道一聲謝謝。
播放孫悅的《感謝你》，出示歌詞。
感謝明月照亮了夜空
感謝母親賜予我生命
感謝你我衷心謝謝你
感謝生活感謝和平
[設(shè)計意圖]
學(xué)生面對面互相致謝，實現(xiàn)心靈的對話，即達(dá)到了向他人表示感謝的目標(biāo)，又讓學(xué)生體驗到被人感謝的幸福，為后面的“安慰”做了鋪墊。
三、傳“情”
1、老師發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)悶悶不樂，是不是因為沒收到感謝信呢？看著魏及人同學(xué)失望、沮喪，這么難過，大家應(yīng)該怎樣安慰他呢？學(xué)生發(fā)言。
2、其實剛才發(fā)感謝信的環(huán)節(jié)還沒有結(jié)束呢，因為老師手里還有一封感謝信還沒有發(fā)出呢，你能打開讀給大家聽聽嗎？
3、由于同學(xué)們真誠地安慰，使魏及人同學(xué)痛苦、失望的心漸漸平靜下來，又恢復(fù)了往日的快樂、自信，這就是安慰的力量。板書：安慰的力量
4、同學(xué)們，日常生活中，你們安慰過誰，又得到過誰的安慰呢？
四、拓“情”
1、生活中有無數(shù)關(guān)心、幫助、安慰過我們的人，老師感覺到一聲“謝謝”還不足以表達(dá)我們的感激，那么我們應(yīng)該怎樣回報這些愛呢？學(xué)生交流
2、我們體會到只有將愛付諸行動時，才能體會到愛的快樂和幸福。在我們班，就有一位“愛心大使”，她是秦巳鑫同學(xué)，老師為什么稱他為愛心大使呢？下面就請秦巳鑫同學(xué)來介紹一下吧。
3、愛可以啟迪愛，愛可以傳遞愛，就讓我們把愛向接力棒一樣傳遞下去，讓我們把愛向蒲公英的種子一樣撒遍世界。
4、讓我們一起來欣賞一首小詩《感謝》，齊讀：感謝生活，感謝一切讓我們成長的人！
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