綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃（每周1課時(shí)）
周次
主題或項(xiàng)目
1-3
自然災(zāi)害的預(yù)防與自救
4-5
展示與交流
6-7
車迷天地
8-10
我們的旅行計(jì)劃
11-12
巧用廢品學(xué)制作
13-14
飲料與生活
15-16
準(zhǔn)備做一名中學(xué)生
17-18
可愛的家鄉(xiāng)
19-20
復(fù)習(xí)、期末考
主 題 活 動(dòng) 方 案 及 實(shí) 施
課題名稱：一、自然災(zāi)害的預(yù)防與自救
課題的提出： 自然災(zāi)害是人類生存最大的一種危害之一，它的種類很多，各地的主要災(zāi)害有所不同，自然災(zāi)害會(huì)造成各種不同程度的損害甚至威脅到人類的生命，我國是一個(gè)自然災(zāi)害多發(fā)的國家，2008年汶川大地震、2006年的“桑美”臺(tái)風(fēng)等都是沉痛的教訓(xùn)，但人類的災(zāi)害面前并不是無能為力，只要了解不同災(zāi)害提前做好預(yù)防和了解各種自救措施，把災(zāi)害降到最低程度，學(xué)生是祖國未來的花朵，了解這些知識(shí)是非常重要的。
課題實(shí)施的目的：
1、 通過活動(dòng)，了解自然災(zāi)害的種類，了解本地區(qū)主要的自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)及預(yù)防與自救措施。
2、 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的訪問、查找整理資料、合作交流等能力。
3、 通過防災(zāi)預(yù)案的制訂，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用、分析解決的綜合能力。
本課題實(shí)施共 3 課時(shí)
實(shí)施過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？（生答）
2、 出示幾幅自然災(zāi)害圖，讓生說說是什么災(zāi)害？
3、 除了圖片中的，你還知道哪些自然災(zāi)害？福建主要有哪些自然災(zāi)害？
4、 播放某段自然災(zāi)害視頻，看了這些圖片和視頻，你有什么想法？
5、 師：確實(shí)，自然災(zāi)害太可怕了，但是在災(zāi)害面前人類并不是無能為力的，只要具備相關(guān)的知識(shí)還是能把災(zāi)害降到最低程度。
6、 導(dǎo)入課題。
二、確定課題。
1、對(duì)于自然災(zāi)害，同學(xué)們準(zhǔn)備開展哪些方面的研究？
2、 四人小組交流、匯報(bào)。
3、 師將較好的課題板書，供參考。
4、 師引導(dǎo)學(xué)生參考課本P1的“開闊思路”。
5、 小組確立研究的課題、分工。
三、開展綜合活動(dòng)。
1、指導(dǎo)小組查找文字和圖片資料。
2、指導(dǎo)小組根據(jù)所需制訂訪談?dòng)?jì)劃，利用課余到相關(guān)部門進(jìn)行訪談，了解感興趣的自然災(zāi)害情況，并做好記錄。
3、指導(dǎo)小組整理資料，按小常識(shí)、預(yù)防知識(shí)、自救知識(shí)及事例，分類做成文稿。
4、小組按自然災(zāi)害類別進(jìn)行分組匯報(bào)。
5、開展自然災(zāi)害知識(shí)競(jìng)賽。
四、設(shè)計(jì)防災(zāi)預(yù)案。
1、師根據(jù)課本P6的四點(diǎn)預(yù)案建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)案前的調(diào)查與交流。
2、各小組根據(jù)研究的主題的資料和預(yù)案的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行學(xué)校防某項(xiàng)災(zāi)害的預(yù)案。
3、全班交流預(yù)案，選出最佳方案，交給學(xué)校管理部門。
五、總結(jié)與交流。
1、指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)，以各種方式制成宣傳材料：國旗下專題講話、手報(bào)抄、漫畫、編詩歌、專題宣傳文稿、專題板報(bào)。
2、小組交流本次活動(dòng)的收獲與反思，選代表全班發(fā)言。
3、整理記錄個(gè)人反思在課本P7。
4、組內(nèi)進(jìn)行組員活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)，完成P8的表格內(nèi)容。
5、全班交流：關(guān)于自然災(zāi)害，你還想研究哪些問題？
6、師活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
主 題 活 動(dòng) 方 案 及 實(shí) 施
課題名稱：二、展示與交流——活動(dòng)導(dǎo)航
課題的提出：
在綜合實(shí)踐活動(dòng)告一段落時(shí)，我們需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ炎约貉芯砍晒故境鰜?，把自己的體會(huì)和收獲與大家交流。什么樣的展示才能達(dá)到最佳效果呢，這將直接影響學(xué)生活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。
課題實(shí)施的目的：
1、 了解展示交流的形式、分類。
2、 了解在準(zhǔn)備展示交流的注意點(diǎn)，
3、 了解活動(dòng)總結(jié)反思的要點(diǎn)。
本課題實(shí)施共 2 課時(shí)
實(shí)施過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
1、師：在我們學(xué)過的許多綜合實(shí)踐課題研究中，你采用過什么樣的展示方式？
2、 小結(jié)：不同的研究主題有不同的特點(diǎn)，在交流時(shí)也應(yīng)有不同的交流形式。
3、 導(dǎo)入課題。
二、 了解展示的交流的形式。
1、師：除了剛才同學(xué)們談到的交流形式，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還有許多種不同的交流形式。
2、出示各種實(shí)例，讓生說是何種形式。
3、引導(dǎo)生小結(jié)、分類。（P10表格的內(nèi)容）
三、準(zhǔn)備展示交流。
1、師：平常我們都是采用小組內(nèi)先交流的形式，在小組內(nèi)交流有什么需要的注意的呢？
2、學(xué)生交流后匯報(bào)。
3、師小結(jié)：要做好充分的準(zhǔn)備、包括交流的分工、形式、內(nèi)容等……（P10要點(diǎn)提示）
4、請(qǐng)生談分類整理資料的小技巧。
5、師利用P11分類整理資料要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
6、師：在展示的形式上更要特別注意，這將影響同學(xué)交流的效果，有什么要特點(diǎn)注意的呢？
7、師生交流、小結(jié)。
8、師：若在全班上交流更是要特點(diǎn)注重，除了做好充分的準(zhǔn)備，還有什么要注意的呢？
9、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P13要點(diǎn)，進(jìn)行分析。
10、師：成果是小組成員研究的精華，要注意保存以備今后所需，同學(xué)們有哪較好保存成果的方法和建議呢？
11、學(xué)生匯報(bào)小結(jié)。
四、總結(jié)反思。
1、師：活動(dòng)結(jié)束后，還要進(jìn)行什么？為什么？
2、小組內(nèi)交流后匯報(bào)。
3、利用P14進(jìn)行要點(diǎn)小結(jié)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
1、指導(dǎo)學(xué)生完成本課練習(xí)。
2、進(jìn)行講評(píng)。
3、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
主 題 活 動(dòng) 方 案 及 實(shí) 施
課題名稱：車迷天地
課題實(shí)施的目的：
1、 通過各種方法搜集資料和整理資料，提高搜集和處理信息的能力。
2、 通過與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能夠發(fā)現(xiàn)目前汽車存在的問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
3、 通過設(shè)計(jì)未來汽車的活動(dòng)，培養(yǎng)利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力以及創(chuàng)新的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)汽車存在的現(xiàn)實(shí)問題，設(shè)計(jì)未來汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同利用各種途徑搜集資料。
本課題實(shí)施共 2 課時(shí)
實(shí)施過程：
第一課時(shí) 汽車知多少
一、導(dǎo)入主題。
1、師出示各種汽車的圖片，讓生欣賞。
2、 提問：對(duì)汽車有哪些了解？（生交流）
3、 隨著人們生活水平的提高，汽車這一交通工具越來越多地走進(jìn)我們的家庭，今天我們就以“汽車知多少”為主題，走進(jìn)汽車世界。
二、開展實(shí)踐活動(dòng)。
（一）、小組交流課前收集到的資料。
1、師：課前，每位同學(xué)都搜集了汽車的各種資料，下面我們將收集到的資料在小組內(nèi)交流，每人兩分鐘時(shí)間。通過交流，你會(huì)有很多收獲和發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生交流，師巡視指導(dǎo)：是否有序發(fā)言；是否每人都發(fā)言；是否邊聽邊思考。
（二）、整理資料。
1、師提出要求：各小組用歸納、分類、比較等方法整理小組獲得的資料，比一比，哪組的資料整理得清楚，介紹得明白。
2、小組整理，師巡視指導(dǎo)：相同的資料比較，選出最佳資料；對(duì)不完整的資料進(jìn)行補(bǔ)充；按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)資料進(jìn)行分類。
（三）、全班交流。
1、師提出要求：
（1）、做好交流準(zhǔn)備、從以下幾方面來匯報(bào)：資料是怎樣搜集的，搜集到哪些資料，有哪些感受。
（2）、同學(xué)介紹時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，相同的內(nèi)容不再重復(fù)，可以進(jìn)行補(bǔ)充。
2、各小組匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，并與學(xué)生一起對(duì)資料進(jìn)行歸納。
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、師引導(dǎo)生完成收獲與反思并組織交流。
2、師小結(jié)：通過小組內(nèi)交流資料、整理資料，全班分享資料，同學(xué)們加深了對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)，明白了汽車的發(fā)展使我們的生活更方便，同時(shí)也給我們的生活帶來了很多不利的因素。
3、布置下次活動(dòng)準(zhǔn)備：利用課余通過調(diào)查，進(jìn)一步了解汽車的利與弊，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí) 設(shè)計(jì)未來的汽車
一、談話導(dǎo)入主題。
師：在上次的活動(dòng)中，通過各小組的資料匯報(bào)，我們感受到汽車給我們的生活帶來了很多樂趣，改變著我們的生活，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，汽車也給我們的生活帶來了一些弊端，如空氣污染、噪聲、交通事故、能源消耗等。針對(duì)這些問題，設(shè)計(jì)完美的未來汽車已經(jīng)是人們的共同的愿望。讓我們展開想象的翅膀，做一名小小汽車設(shè)計(jì)師吧！
二、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（一）、提出問題、確定研究主題
1、師：同學(xué)們?cè)谡n下進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查你們知道了汽車給我們的生活帶來了哪些問題？
2、師引導(dǎo)：針對(duì)汽車的利與弊，你有什么想法嗎？
教師啟發(fā)學(xué)生討論，揭示主題：設(shè)計(jì)未來的汽車
（二）、小組討論，進(jìn)行設(shè)計(jì)
1、教師出示表格，學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行討論，找出目前汽車存在的問題。
師引導(dǎo)：要設(shè)計(jì)出未來的汽車，我們道德要找到現(xiàn)在汽車存在的問題，才能有目的地進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。
現(xiàn)在汽車存在的問題
我們的想法
2、學(xué)生交流自己了解的新型汽車。師提供相關(guān)資料。
3、歸納設(shè)計(jì)方向。
師：設(shè)計(jì)未來的汽車要針對(duì)汽車存在的弊端進(jìn)行改進(jìn)，還要滿足人們的需要。想一想我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車應(yīng)該是什么樣的呢？
（三）、小組合作、設(shè)計(jì)未來汽車
1、師：通過交流，大家達(dá)成共識(shí)，從功能齊全、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、外形美觀等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。下面各小組就來進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后我們開個(gè)小小推介會(huì)，各自推介自己設(shè)計(jì)的汽車，比一比哪組設(shè)計(jì)的未來汽車最設(shè)計(jì)的未來最受大家歡迎。
2、師提出活動(dòng)要求：
（1）、各小組根據(jù)成員的特長進(jìn)行合理分工；
（2）、畫出草圖，擬定設(shè)計(jì)說明；
（3）、設(shè)計(jì)時(shí)間為15分鐘。
3、小組合作，設(shè)計(jì)未來汽車。
教師根據(jù)設(shè)計(jì)方向及設(shè)計(jì)要求進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）、小小汽車推介會(huì)。
1、師：在各小組同學(xué)的共同努力下，我們?cè)O(shè)計(jì)了未來汽車，下面我們就來舉辦個(gè)小小推介會(huì)，比比哪組的汽車最受大家歡迎。
2、做好推介會(huì)前的準(zhǔn)備。
師：給大家五分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，小組成員思考：（1）、準(zhǔn)備用什么方式介紹；（2）、根據(jù)本組的匯報(bào)方式，怎樣進(jìn)行合理分工。
3、師提出推介會(huì)要求：
（1）、各小組將自己的設(shè)計(jì)思路介紹給大家；
（2）、其他小組同學(xué)認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的建議；
（3）、從眾多設(shè)計(jì)中選出你心目中最喜歡的未來汽車，并說說你的理由。
4、全班交流。
三、活動(dòng)總結(jié)與延伸。
1、總結(jié)：通過這活動(dòng)，你有哪些收獲？
2、延伸：制作汽車模型。
師：通過交流，同學(xué)們一定對(duì)汽車又有了新的改進(jìn)意見，課后同學(xué)們可以進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)，并選擇適宜的材料，制作一輛未來的模型。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
主 題 活 動(dòng) 方 案 及 實(shí) 施
課題名稱：我們的旅行計(jì)劃
課題的提出： 外出對(duì)于學(xué)生不新鮮，但是如果能自己決定出游目的地，設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃，這無疑是一件特別有意義的事情，尤其是對(duì)于已經(jīng)面臨畢業(yè)，即將告別小學(xué)，告別朝夕相處了六年的同學(xué)的畢業(yè)生來說，這個(gè)主題更是有不同的意義。
課題實(shí)施的目的：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受策劃活動(dòng)的整個(gè)過程，了解各個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)，并在這個(gè)過程中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交流與合作。
2、活動(dòng)過程中，調(diào)動(dòng)多種感官充分體驗(yàn)，進(jìn)一步掌握和運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究方法。
3、鞏固并提升制訂法劃劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的能力。
4、拓寬學(xué)生收集資料的渠道，繼續(xù)加強(qiáng)依據(jù)主題收集、整理、處理信息的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)及與人交往能力。
6、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感想，提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
本課題實(shí)施共 3 課時(shí)
實(shí)施過程：
第一、二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：又到了萬物復(fù)蘇的春天，我們一起來回顧一下前幾年我們班春游的情景，如果照片上有你，請(qǐng)你向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景。
2、 展示照片，學(xué)生分別介紹。
3、 師：看著大家快樂的笑臉，肯定又回憶起了當(dāng)時(shí)的情景。自從上小學(xué)以來，我們組織了很多次活動(dòng)，你能說說哪次給你留下的印象最深嗎？為什么？
4、 學(xué)生交流自己難忘的活動(dòng)以及讓自己難忘的原因。教師把學(xué)生說的內(nèi)容板書在黑板上。
5、 師：看來讓大家難忘的出游有很多原因，有的是因?yàn)槿サ牡胤接腥ぃ械膭t是因?yàn)樵谀抢镩_展了有益的活動(dòng)，還有的是因?yàn)楹突锇閲谝黄鸹ハ嗝牢抖y忘……現(xiàn)在我們已經(jīng)六年級(jí)了，即將告別小學(xué)生活，這是小學(xué)階段的最后一次春游活動(dòng)，如果這次的春游活動(dòng)讓大家自己來設(shè)計(jì)，怎么樣？
二、確定主題
1、師：今天我們就一起來設(shè)計(jì)自己的春游活動(dòng)。要設(shè)計(jì)春游活動(dòng)，你認(rèn)為需要考慮哪些問題？
2、 學(xué)生回答，教師把答案都記錄在黑板上。
3、 師：大家考慮得比較全了，不過因?yàn)檫@是一次難得的春游活動(dòng)，為了讓這次活動(dòng)進(jìn)行得更加充實(shí)、完善，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)過程
1、制訂活動(dòng)方案
師：教師給每個(gè)小組提供了各種活動(dòng)的方案，請(qǐng)大家依據(jù)上面的內(nèi)容分別設(shè)計(jì)出自己小組的春游活動(dòng)方案來。
學(xué)生小組交流，制訂各自活動(dòng)方案。教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：各個(gè)小組初步的方案已經(jīng)設(shè)計(jì)出來了，下面我們將進(jìn)行交流。
各小組組長分別說明本組的方案。
師：剛才就活動(dòng)方案各小組進(jìn)行了交流。現(xiàn)在我們來看一下春游活動(dòng)方案中要有的內(nèi)容。
教師邊說邊板書，最后形成一個(gè)基本的活動(dòng)方案。
2、開展實(shí)踐活動(dòng)
（1）、收集資料
師：大家在回顧以往難忘的活動(dòng)時(shí)提到了有的地方很有意思，看來地點(diǎn)選擇很重要。請(qǐng)大家收集一些適合春游的地方的資料。
（2）、問卷調(diào)查
師：請(qǐng)各個(gè)小組把前期調(diào)查的資料和希望推薦給大家的地點(diǎn)及介紹張貼在黑板上供大家選擇。
每個(gè)學(xué)生都拿著春游意向調(diào)查表，查看其他小組調(diào)查的資料，根據(jù)自己的意愿填表。之后請(qǐng)學(xué)生把這些調(diào)查表收集起來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：剛才我們已經(jīng)把大家選擇比較集中的幾個(gè)地方統(tǒng)計(jì)出來了，但是我們只能去一個(gè)地方，我們用投票的方式來確定最終要去的春游地點(diǎn)吧！
3、設(shè)計(jì)春游方案
（1）、設(shè)計(jì)
確定了活動(dòng)的地點(diǎn)，還需要考慮很多問題：要考慮每個(gè)人的費(fèi)用、出發(fā)和返回的時(shí)間、外出活動(dòng)安排的項(xiàng)目等。
（2）、交流設(shè)計(jì)方案
師：各個(gè)小組都設(shè)計(jì)出了本組的春游活動(dòng)計(jì)劃。今天我們一起來交流下，選出最佳方案，我們將按照這個(gè)方案開展春游活動(dòng)。
學(xué)生分組介紹本組的春游設(shè)計(jì)方案，教師把需要提醒大家注意的內(nèi)容寫在黑板上。在小組介紹之后，學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。如果沒有特別完善的計(jì)劃，就讓各個(gè)小組根據(jù)評(píng)價(jià)意見在原來的基礎(chǔ)上修改。
（3）、分工
依據(jù)設(shè)計(jì)出的方案，全班學(xué)生一起協(xié)商，以小組為單位進(jìn)行分工，比如有的小組專門負(fù)責(zé)撰寫活動(dòng)通知，有的小組專門負(fù)責(zé)活動(dòng)安排。在實(shí)際分工中，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整。
師：剛才我們依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行了分工，為了讓分工能夠落實(shí)，請(qǐng)大家把自己的任務(wù)都記錄下來。同時(shí)每個(gè)小組的組長也要清楚本組其他組員的任務(wù)。
四、總結(jié)與交流
師：春游活動(dòng)結(jié)束了，參與了這一次我們自己策劃的春游活動(dòng)，你們有什么特別的感受嗎？請(qǐng)把自己的體會(huì)寫下來。
學(xué)生寫體會(huì)，教師巡視。
師：大家的體會(huì)真的很深刻也很獨(dú)特，下面就請(qǐng)大家把自己的感受與其他同學(xué)分享一下。
學(xué)生分別發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng)。
五、收獲與反思。
師：這次春游活動(dòng)設(shè)計(jì)大家的收獲真是太大了！為了從這次活動(dòng)中獲得更了的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家想想活動(dòng)的前期準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)后有哪些要注意的問題？大家先在小組中交流，要注意記錄。
師：請(qǐng)大家說說各小組討論的結(jié)果。
學(xué)生小組代表發(fā)言，教師記錄。
師：從大家對(duì)這次活動(dòng)的反思來看，同學(xué)們真的是在用心體會(huì)活動(dòng)的過程。有了今天的反思，我想我們下次活動(dòng)會(huì)進(jìn)行得更順利。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時(shí)間，讓你來制訂一個(gè)家庭假日旅游計(jì)劃……引出主題。
二、基本活動(dòng)
1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？
2、展示分享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組分享。
3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個(gè)比小組更詳細(xì)具體的旅游計(jì)劃，并寫出來：地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動(dòng)安排、費(fèi)用預(yù)算。
4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰的計(jì)劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過設(shè)計(jì)春游和假日旅游計(jì)劃，談?wù)勛约褐朴喡糜斡?jì)劃的收獲和體會(huì)。
四、活動(dòng)延伸：你還想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)？
活動(dòng)小結(jié)和反思：
主 題 活 動(dòng) 方 案 及 實(shí) 施
課題名稱：巧用廢品學(xué)制作
課題的提出：在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於紩?huì)產(chǎn)生各種廢品，這些廢品如果能加以處理和回收，其中很多都能再次利用。利用廢品，把身邊這些看似沒用的廢品變成有意思的科學(xué)小制作，既能學(xué)到有價(jià)值的科學(xué)知識(shí)，又能感受科學(xué)探索的樂趣。
課題實(shí)施的目的：
1、通過巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué) 探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、通過利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。
本課題實(shí)施共 2 課時(shí)
實(shí)施過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評(píng)選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？
學(xué)生自由發(fā)言……
師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作計(jì)劃吧！不過，我還有一個(gè)建議，就是在我們的實(shí)施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和舉行比賽的計(jì)劃。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是指做什么玩具前都要研究一下這個(gè)玩具的原理，組織比賽時(shí)要讓更多的人參與。
二、確定主題
1、教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。
2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個(gè)玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。
3、按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。
三、活動(dòng)過程
主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。
學(xué)生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運(yùn)用，就可成為一個(gè)陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。
1、調(diào)查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請(qǐng)學(xué)生回家通過適合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。
2、交流活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。
3、設(shè)計(jì)制作：按照自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等，老師適時(shí)指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。
4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見和疑問，進(jìn)行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時(shí)間長或制作精美等。
5、鼓勵(lì)學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時(shí)候送給低年級(jí)的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字；寫清楚這個(gè)玩具的玩法和注意事項(xiàng)；寫出這個(gè)玩具的工作原理；寫清楚這個(gè)玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。
有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊(cè)。
五、反思評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)過程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相指正，共同提高，并交流一下活動(dòng)收獲和體會(huì)。
六、活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生開展“巧用廢品做實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
主 題 活 動(dòng) 方 案 及 實(shí) 施
課題名稱：飲料與生活
課題實(shí)施的目的：
1、通過調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)關(guān)注生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與品質(zhì)。
2、有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析。
3、了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：飲料與健康的關(guān)系的探索
本課題實(shí)施共 2 課時(shí)
實(shí)施過程：
一、自學(xué)教材：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的所有內(nèi)容，思考并討論三個(gè)問題：
1、你平時(shí)最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？
2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？
3、在這個(gè)單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識(shí)？
二、發(fā)展階段
1、說一說：請(qǐng)同學(xué)們簡要回答上面所提出的問題，了解情況。
通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題 ：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？……
2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。
3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題與對(duì)策、做好分工等。
三、開展研究
1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對(duì)自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時(shí)會(huì)注意哪些方面？
2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？
3、統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計(jì)。
看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……
四、社會(huì)調(diào)查
1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場(chǎng)上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？
2、經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？
3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？
4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？
五、整理資料：記錄表、日記等
六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會(huì)。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
主 題 活 動(dòng) 方 案 及 實(shí) 施
課題名稱：準(zhǔn)備做一名中學(xué)生
課題實(shí)施的目的：
1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境 的意識(shí)和能力；
2、能通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計(jì)劃地到中學(xué)實(shí)地考察和訪談中學(xué)師生，獲得相關(guān)的資料；能向中學(xué)的老師展示自己的特點(diǎn)和長處；
3、懂得研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，知道制訂活動(dòng)計(jì)劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實(shí)地考察的方法，學(xué)會(huì)制作自我推薦卡的方法。
本課題實(shí)施共 2 課時(shí)
實(shí)施過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，一定有許多難忘的，比如學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情誼等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的情況，跟小學(xué)有什么不同？
二、確定主題
1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起分享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？
2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)別？
3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差別？
2、讓學(xué)生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動(dòng)方案。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)大家所收集了解的資料情況，通過相互交流匯報(bào)的形式，讓全班的同學(xué)更加深入地了解初中與小學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和課程上的區(qū)別，對(duì)此有所準(zhǔn)備。
2、師：同學(xué)們對(duì)自己未來的中學(xué)生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學(xué)呢？怎樣才能讓中學(xué)的老師同學(xué)們更好地了解你，在中學(xué)有更好的發(fā)展呢？當(dāng)你走進(jìn)中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和老師時(shí)，你怎么向他們進(jìn)行自我推薦呢？
3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞“自我推薦”這個(gè)主題進(jìn)行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，并確定下一步的活動(dòng)。
4、進(jìn)行總結(jié)：
1）自我總結(jié)評(píng)價(jià)：介紹自己的優(yōu)勢(shì)，并找到不足并不斷地改進(jìn)。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛好和特長是什么，性格怎樣，身體怎樣，學(xué)習(xí)怎樣，做事怎樣……你能出示一些材料來證明你的這些優(yōu)點(diǎn)嗎？比如你的成績單、各種榮譽(yù)證書等。
2）他人評(píng)價(jià)：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結(jié)自己的時(shí)候別忘了征求一下別人對(duì)自己的看法，同學(xué)、老師和家長給你的評(píng)價(jià)能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。
注意征求別人的意見時(shí)要真誠、虛心接受，這樣別人才會(huì)說出對(duì)你的真實(shí)意見。
5、制作自我推薦卡
1）設(shè)計(jì)制作自我推薦卡：可紙筆設(shè)計(jì)，也可電腦設(shè)計(jì)；其風(fēng)格可體現(xiàn)你的特點(diǎn)。
2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學(xué)老師的意見并進(jìn)行改進(jìn)。
6、才藝準(zhǔn)備：這也是一種自我推薦的方式，會(huì)給人留下更直觀深刻的印象。
7、模擬演練：相互交流體會(huì)，提出改進(jìn)建議。
四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學(xué)到了什么？克服了哪些困難？
活動(dòng)小結(jié)和反思：
主 題 活 動(dòng) 方 案 及 實(shí) 施
課題名稱：可愛的家鄉(xiāng)
課題實(shí)施的目的：
1、通過對(duì)家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)查與考察活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
2、通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力、動(dòng)手制作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計(jì)多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：材料的收集、活動(dòng)形式和設(shè)計(jì)制作方式的指導(dǎo)
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)廈門的資料圖片
本課題實(shí)施共 2 課時(shí)
實(shí)施過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
我們生長在廈門這個(gè)美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著名的廈門大學(xué)，還有廈門人引以為豪的嘉庚學(xué)村。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓廈門走出國門，走進(jìn)世界。
每年的“九八洽談會(huì)”和馬拉松，讓我們每一個(gè)廈門的同學(xué)感受到一個(gè)城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會(huì)做點(diǎn)什么宣傳工作？
二、確定主題
為了讓更多的人更多的國家了解我們的廈門，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高廈門的知名度，為今年即將舉辦的投洽會(huì)和明年的馬拉松比賽做好準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過程
1、制度計(jì)劃：請(qǐng)同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動(dòng)計(jì)劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。
2、實(shí)踐探索：A按計(jì)劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；B利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?div style="height:15px;">
3、設(shè)計(jì)宣傳品：旅游景點(diǎn)圖片冊(cè)；反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录?；特產(chǎn)宣傳海報(bào)或說明書、廣告語；設(shè)計(jì)一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；“今與昔”的對(duì)比圖冊(cè)；節(jié)日盛會(huì)展……
4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
5、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的“名片”：每個(gè)人對(duì)生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會(huì)有一份深深的眷念，都希望通過自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張小“名片”吧。
此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)一幅漫畫、海報(bào)、創(chuàng)作一首詩歌、寫一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫、景點(diǎn)特產(chǎn)的介紹等，來描繪我們廈門的山水風(fēng)光、民俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。
6、家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┣袑?shí)可行的有針對(duì)性的建設(shè)性意見。
A．民間藝術(shù)：指勞動(dòng)人民直接創(chuàng)造并在民眾和民間社會(huì)廣泛淬的有代表性的藝術(shù)。其特點(diǎn)是：行為高度世俗化，遵奉傳統(tǒng)和道德、秩序。它反映了人民的勞動(dòng)和生活內(nèi)容，表現(xiàn)了人民的審美理想和情操，常常泮溢著生動(dòng)的民間幽默感和辛辣的社會(huì)諷刺。
表演藝術(shù)主要有：評(píng)書、民歌、秧歌、秧歌劇、器樂、舞蹈、武術(shù)、戲曲、馬戲等；造型藝術(shù)主要有：繪畫、雕塑、剪紙、燈彩、金銀首飾及其他工藝美術(shù)等。
3、議一議：學(xué)生分組討論活動(dòng)方案。是查閱資料，去了解我國民間藝術(shù)的狀況？還是訪問身邊的老人，了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)？或者選擇某一種大家感興趣的民間藝術(shù)形式，進(jìn)行各地區(qū)的比較與分析，加深了解？
