三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時(shí)間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到次年二月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的不同，也應(yīng)選擇不同德方法：自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樽匀坏乩聿糠制卦?、?guī)律的運(yùn)用，要求聯(lián)系實(shí)際分析解決問題；人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，因?yàn)槿宋牡乩聿糠制赜^點(diǎn)、方法的運(yùn)用，要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思；區(qū)域地理重點(diǎn)采用以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)閰^(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位、圖表的判讀技能、基本概念的理解運(yùn)用。
一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)是一次對(duì)知識(shí)的重新學(xué)習(xí)，所以，對(duì)于很多在高一、高二沒有學(xué)好地理的同學(xué)來說，這是一次大好機(jī)會(huì)，只要按部就班，認(rèn)真復(fù)習(xí)，一樣可以掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)選擇一本欄目設(shè)計(jì)新穎的參考資料。不要盲目地追求參考書的數(shù)量，因?yàn)槊勘緟⒖紩木帉懚际且罁?jù)教材，形成一個(gè)獨(dú)立的體系，如果參考書過多，反而會(huì)使知識(shí)失去系統(tǒng)性。
第一輪復(fù)習(xí)要嚴(yán)格按照教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理，對(duì)概念、原理等要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要依靠老師的引導(dǎo)，更要自我消化，圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行整理、歸納，并通過適當(dāng)?shù)恼n時(shí)練習(xí)進(jìn)行鞏固，分階段進(jìn)行單元綜合檢測(cè)。
為了更好地鞏固自己的復(fù)習(xí)成果，在復(fù)習(xí)過程中，不妨將要求掌握的知識(shí)分成幾大塊和若干小塊，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)表，每周抽出一定的時(shí)間來做一份綜合模擬試卷，雖然剛開始可能得分不高，但隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增加，成績會(huì)逐步攀升；每份綜合模擬卷做完后，要結(jié)合參考答案認(rèn)真分析，將自己出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在統(tǒng)計(jì)表中。經(jīng)過一段時(shí)間的分析統(tǒng)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的掌握上還存在什么問題。要特別關(guān)注已經(jīng)復(fù)習(xí)過的章節(jié)，對(duì)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真剖析，這種積累也會(huì)為二輪復(fù)習(xí)提供較好的參考依據(jù)。
一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表（參考）
| 周次 | 章節(jié) | 復(fù)習(xí)重難點(diǎn) |
| 1～2 | 宇宙中的地球和地圖 | 宇宙探索，地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義，太陽光照?qǐng)D的判讀；地圖三要素，等高線地形圖 |
| 3～4 | 大氣 | 大氣的熱力性質(zhì)，大氣運(yùn)動(dòng)，各類天氣系統(tǒng)對(duì)人類的影響，氣候類型的判斷，大氣環(huán)境保護(hù) |
| 5～6 | 陸地和海洋 | 地殼運(yùn)動(dòng)和地表形態(tài)，海水的溫度、鹽度和運(yùn)動(dòng)，地域分異規(guī)律 |
| 7 | 自然資源和自然災(zāi)害 | 資源和能源，氣象和地質(zhì)災(zāi)害 |
| 8～9 | 人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境 | 工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件分析，主要工業(yè)區(qū)和農(nóng)業(yè)區(qū) |
| 10 | 人類的居住地與地理環(huán)境 | 城市的區(qū)位條件，城市化及問題 |
| 11 | 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系 | 交通運(yùn)輸線、點(diǎn)的區(qū)位分析 |
| 12 | 人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 | 環(huán)境問題的表現(xiàn)、成因，可持續(xù)發(fā)展 |
| 13 | 人口與環(huán)境 | 人口再生產(chǎn)，人口增長對(duì)環(huán)境的影響，人口問題及對(duì)策 |
| 14 | 城市的地域結(jié)構(gòu) | 城市功能區(qū)的分布及影響因素 |
| 14 | 文化景觀與旅游活動(dòng) | 文化擴(kuò)散，旅游開發(fā)評(píng)價(jià) |
| 15 | 世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局與世界地理概況 | 綜合國力 |
| 16 | 世界地理分區(qū) | 根據(jù)經(jīng)緯度和輪廓等進(jìn)行區(qū)域定位，區(qū)域特征 |
| 17 | 中國地理概況 | 中國的地形、氣候、河流 |
| 18 | 中國地理分區(qū) | 區(qū)域定位和突出的區(qū)域特征 |
| 19 | 中國的國土整治[ | 不同情況下國土整治的措施 |
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二輪復(fù)習(xí)
通過第一輪復(fù)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)已基本形成，學(xué)科能力有所提高，常規(guī)的解題技巧已基本掌握，但與理想的成績還有很大的差距。因此，第二輪復(fù)習(xí)要打破教材原有的順序和模架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識(shí)，選擇最能體現(xiàn)該知識(shí)運(yùn)用的角度，跨節(jié)、章甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)方法上更強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā)，立足專題，著眼全局。
首先，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是"重點(diǎn)突破"，要抓住主干知識(shí)作必要的總結(jié)，加以細(xì)化和深化。通過細(xì)化、深化，將零散的知識(shí)編織成網(wǎng)，構(gòu)建起自已的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可以從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：
一方面，注重知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，并能將理論地理知識(shí)與區(qū)域地理知識(shí)有機(jī)融合；另一方面，把握高考知識(shí)點(diǎn)之間、各個(gè)知識(shí)專題之間、書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成以學(xué)科核心概念和主干知識(shí)為基點(diǎn)，點(diǎn)線面體相結(jié)合的知識(shí)能力架構(gòu)。本輪復(fù)習(xí)要盡可能多地把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工、重組，這樣在遇到新問題時(shí)，才能提取應(yīng)用。舊知識(shí)在新的指導(dǎo)思想下，經(jīng)過重新組合、歸納、聯(lián)系、遷移，就成為"有組織的"新知識(shí)。相關(guān)的知識(shí)講解可以參考《試題調(diào)研》第6輯《高考熱點(diǎn)大串講》。
其次，重視圖表資料的解讀和運(yùn)用。地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，也是地理知識(shí)的重要載體，經(jīng)常是試題的切入點(diǎn)。因此，二輪復(fù)習(xí)盡可能地進(jìn)行圖文結(jié)合，圖圖疊加，圖像變式。要掌握閱讀各類圖表的基本方法，善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，尋找答題的共性、規(guī)律與策略，通過圖表現(xiàn)象、直觀構(gòu)建知識(shí)的前后聯(lián)系、相互關(guān)系。讀圖方法的專項(xiàng)講解可以參考《試題調(diào)研》第4輯《突破高考難點(diǎn)100講（下）》。
再次，正確對(duì)待"熱點(diǎn)"，重視鄉(xiāng)土地理復(fù)習(xí)的與時(shí)俱進(jìn)。高考會(huì)體現(xiàn)時(shí)代性，試題具有一定的"熱點(diǎn)"趨向，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常留意當(dāng)前國內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)生活中有重大影響的事件，如宇宙探索、重大紀(jì)念活動(dòng)、生態(tài)敏感區(qū)、地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。但根本沒有必要去記憶熱點(diǎn)材料，應(yīng)該關(guān)注這些"熱點(diǎn)"產(chǎn)生的背景、成因及其影響，重點(diǎn)是能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)分析問題和解決問題。
最后，在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)重視運(yùn)用知識(shí)分析、解決相關(guān)的地理問題，進(jìn)行集中式的能力訓(xùn)練。通過分析每個(gè)專題內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)和方法，找出答題中存在的問題。如果問題比較嚴(yán)重，可回歸課本復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并通過練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，或換個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高信息獲取能力、問題建模能力和語言表達(dá)能力，復(fù)習(xí)時(shí)可以參考《試題調(diào)研》第5輯《解題能力大突破》。
三輪復(fù)習(xí)
這是高考的最后沖刺了，此時(shí)要注意精力的調(diào)適，要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間，使自己能發(fā)揮出最好的水平。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；另一方面也能通過運(yùn)動(dòng)來放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學(xué)習(xí)效率。
在學(xué)習(xí)方面要注意回歸課本。對(duì)有些原理概念理解不透的，對(duì)地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的，要通過讀課本、地圖來加以鞏固，但這并是要通讀課本，自已覺得不熟悉的、不能夠理解的內(nèi)容、平時(shí)遺漏的知識(shí)、不被重視的知識(shí)，要認(rèn)真看書加以記憶和理解?？捎嗅槍?duì)性地選擇一定量的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，主要針對(duì)自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié)，也可以及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)審題的技能，強(qiáng)化答題的技巧，提高語言的表達(dá)能力等。
第三階段的復(fù)習(xí)，通常要進(jìn)行一些綜合模擬訓(xùn)練。這些模擬試題的綜合性要強(qiáng)，要具有一定的預(yù)測(cè)性，同學(xué)們要對(duì)模擬試題中的一些錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析，剖析命題意圖、確定解題思路與關(guān)鍵，掌握一些應(yīng)考策略，總結(jié)各種題型的解題方法。
通過上述的三輪復(fù)習(xí)，相信你的高考成績會(huì)讓你和所有關(guān)心你的人都滿意。
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