我們中學(xué)生很多都是在學(xué)校住校的。住宿在學(xué)校里面的學(xué)生，事實(shí)上生活是很單調(diào)的，就是學(xué)習(xí)呀，洗澡啊，洗衣服啊，吃飯啊，睡覺啊，就這么一些事情。所以不會(huì)管理自己、不會(huì)管理時(shí)間、不會(huì)管理學(xué)習(xí)的孩子就會(huì)很無聊，度日如年。那這些單調(diào)的重復(fù)的學(xué)校生活，優(yōu)秀的孩子怎么管理學(xué)習(xí)中的自己？怎么管理學(xué)習(xí)的時(shí)間？怎么管理學(xué)習(xí)的內(nèi)容？這就有很多學(xué)問了。
我作為教師，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生有長期的觀察，發(fā)現(xiàn)他們基本上都有這樣的一些特點(diǎn)：就是很會(huì)管理自己，很會(huì)管理時(shí)間，很會(huì)管理學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）他們是怎么管理自己的呢？他最大的特點(diǎn)就是沉穩(wěn)，聽話。他們性格可以有各種各樣，但是他們基本上的表現(xiàn)就是沉穩(wěn)、聽話、自信，自控力強(qiáng)且很有活力。沉穩(wěn)是表現(xiàn)在他按照老師吩咐的去做，做事情有板有眼，踏踏實(shí)實(shí)。說他聽話是指老師吩咐的任務(wù)，包括作業(yè)或者是在學(xué)校里邊老師布置的清潔衛(wèi)生，優(yōu)秀的孩子都做的很認(rèn)真，很細(xì)致，讓老師很滿意。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)都是對(duì)的多，而且字跡還很清潔。所以改到這樣一個(gè)孩子的作業(yè)試卷，真的是很清爽啊，心里頭很舒服，很愉快。反過來我們觀察這些優(yōu)秀學(xué)生，他肯定是因?yàn)橐恢币詠砗苤匾暲蠋煹闹v話，才可以把自己管理的那么好，那么讓人喜歡。他一定會(huì)按照老師的嚴(yán)格要求去要求自己，去遵守學(xué)校的規(guī)章制度；要求自己去獨(dú)立完成老師布置布置的作業(yè)，或者是別的學(xué)習(xí)要求。換言之，優(yōu)秀的學(xué)生，他都是按照老師的要求去做的，去管理自己的，老師怎么要求他就怎么做，上課不許說話，他就不說話，這也是自控力強(qiáng)的表現(xiàn)。所以優(yōu)秀的孩子會(huì)更優(yōu)秀，這是孩子本身的內(nèi)在要求來實(shí)現(xiàn)孩子的優(yōu)秀的這個(gè)特征的。孩子積極上進(jìn)，孩子沉穩(wěn)、聽話這些特征都是屬于心理學(xué)研究的對(duì)象。因此，優(yōu)秀的學(xué)生，他在心理方面是比較有特點(diǎn)的。他在孩童時(shí)代都可以找到它優(yōu)秀的影子。也就是說，在小孩時(shí)代就可以看出一個(gè)孩子他讀書的時(shí)候到底會(huì)不會(huì)是很聰明的，他會(huì)有信心、耐心、專心，有自控力。他都是很樂意跟大人交流，都很自覺，很獨(dú)立，辦事非常敏捷，判斷非?？?，小孩在這幾個(gè)方面都有很特別的表現(xiàn)。我這里講一個(gè)事情，就是優(yōu)秀的學(xué)生，他非常聽老師的話，他會(huì)很自覺的去遵守老師的口令。比如老師說不要隨便去買小食品店的食品來吃。在學(xué)校的小賣部里邊，小賣部其實(shí)最容易賺那些學(xué)習(xí)差的孩子的錢，他一天到晚都想去小賣部買東西吃。自己吃了又分給同學(xué)吃，同學(xué)買了又分給他吃?？墒锹斆鞯暮⒆觽儯苌偃バ≠u部買東西吃。這是普遍性的規(guī)律。因?yàn)樗X得老師都叫他不要去買這些小食品來吃，不衛(wèi)生，又搞得校園到處都是垃圾，又浪費(fèi)了家里邊的錢財(cái)。所以優(yōu)秀的孩子他懂得那一分錢應(yīng)該怎么花，怎么把有限的錢花到刀刃上，花到自己學(xué)習(xí)上來，他自控能力很強(qiáng)，他能管得了自己的嘴。因此我說優(yōu)秀的學(xué)生，他在管理自己這方面不吃垃圾食品也是成為他優(yōu)秀的一個(gè)最亮眼的表現(xiàn)?？傊粋€(gè)優(yōu)秀學(xué)生在老師的面前，老師看到這樣的學(xué)生心里也很踏實(shí)，老師真的是很開心。你知道嗎？說實(shí)在很多老師都非常喜歡成績好的學(xué)生，碰到一個(gè)成績好的學(xué)生，老師內(nèi)心里邊高興得不得了。所以老師跟優(yōu)秀的學(xué)生在一起，那心情真的是非常爽。所以我說優(yōu)秀的孩子他們都很自控力很強(qiáng)，很聽話，正是聽話促使他變得更加優(yōu)秀。
（二）那優(yōu)秀的學(xué)生他是怎么管理自己的時(shí)間的呢？優(yōu)秀的學(xué)生他知道每一個(gè)人都有相同的時(shí)間，每個(gè)人都有24個(gè)小時(shí)，這是上天對(duì)每個(gè)人的最公平的待遇，每個(gè)中學(xué)生除了自己休息的10個(gè)小時(shí)之外，剩下的都是睜開眼睛的時(shí)間。因此他會(huì)把這一部分時(shí)間非常珍惜的使用。每一分每一秒都用到了極致。他會(huì)按照學(xué)校的作息制度，嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度。優(yōu)秀的學(xué)生該上課就上課，該吃飯就吃飯，該洗衣服就洗衣服，該睡覺就睡覺。優(yōu)秀的學(xué)生做事情從來不拖沓，都是認(rèn)認(rèn)真真的去踐行自己的。他用生命的每一分鐘去踐行自己對(duì)生活的追求，對(duì)理想的渴望。優(yōu)秀的學(xué)生他都會(huì)給自己每天都做一個(gè)計(jì)劃，今天我需要做什么？今天我要跟老師在學(xué)習(xí)上面有什么需要協(xié)調(diào)一致的，需要跟上老師步伐的。他哪一個(gè)時(shí)間段該做什么，他自己心里頭都有一個(gè)想法，也就是說，優(yōu)秀的學(xué)生他會(huì)自己做一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。哪怕有時(shí)候他就在紙上寫出學(xué)習(xí)計(jì)劃，有時(shí)候他就在自己心里邊想，每天都在想怎么使用他的時(shí)間。同時(shí)每天也都在按照計(jì)劃去做。正因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生他一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐去做，所以在這些時(shí)間里邊，他都是在進(jìn)步的。因此他整體的收獲就多。那孩子在寫學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，他都寫些什么內(nèi)容呢？他都會(huì)有今天記多少個(gè)單詞，今天數(shù)學(xué)我要做什么？我要預(yù)習(xí)什么內(nèi)容，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，我要做什么作業(yè)？等等。我要預(yù)習(xí)哪一科，我要復(fù)習(xí)哪一科？我要做哪里的試卷？我要預(yù)習(xí)物理哪一節(jié)，我要復(fù)習(xí)哪一節(jié)，我要做什么作業(yè)？這么多事情，我需要先做哪一件事，再做哪一件事？優(yōu)秀的學(xué)生都有獨(dú)立性很有主見，會(huì)靈活變通，比如說今天化學(xué)老師請(qǐng)假了，那今天的化學(xué)課我就沒有作業(yè)，如果有時(shí)間我就用來復(fù)習(xí)化學(xué)或者我就把這個(gè)化學(xué)的預(yù)習(xí)內(nèi)容清零。我就學(xué)別的內(nèi)容，因?yàn)槊魈鞗]有化學(xué)課。這節(jié)課是可以由我自己掌握的，因此我應(yīng)該做什么，自己心里有數(shù)，絕對(duì)不會(huì)在那里虛度時(shí)光?；蛘呤侵袑W(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)要舉行，一舉行就是兩三天，那這兩三天我不可能對(duì)我的學(xué)習(xí)沒有安排是吧，那就臨時(shí)改變一下學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者元旦文藝晚會(huì)要舉行了，今天晚上的自習(xí)自修就取消了。那取消的話，我的學(xué)習(xí)內(nèi)容我沒完成，我需要怎么樣去做調(diào)整，我這有限的時(shí)間里邊，我怎么樣避免把我的學(xué)習(xí)拉下來，不要把我的計(jì)劃耽擱啦。對(duì)于學(xué)習(xí)的時(shí)間的管理方面，優(yōu)秀的學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是，他學(xué)習(xí)的時(shí)候就是學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候就是玩。比如說如果孩子他想要玩一會(huì)游戲，那他就會(huì)適當(dāng)?shù)耐嬉粫?huì)。他不會(huì)沉迷于游戲，不需要老師家長來給他做管理。這就是他對(duì)自己的管理，對(duì)時(shí)間管理的一個(gè)很具體的一個(gè)表現(xiàn)。成績差的同學(xué)，他對(duì)時(shí)間的管理就沒有這個(gè)方面的表現(xiàn)了，他會(huì)很忙亂，一玩就玩過頭。他在玩的時(shí)候根本就沒有學(xué)習(xí)這方面的念頭來約束自己，沒有老師講話的內(nèi)容來約束自己。所以成績差的學(xué)生，他對(duì)自我的管理，對(duì)時(shí)間的管理，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的管理都是一塌糊涂的，是一本糊涂賬。換句話說，優(yōu)秀學(xué)生他每一天都是過得很實(shí)在的，每一天都會(huì)在學(xué)習(xí)方面有收獲，而不至于說浪費(fèi)了自己的時(shí)光。
聰明的孩子會(huì)自己管理自己、自己管理時(shí)間、自己管理學(xué)習(xí)內(nèi)容，非常獨(dú)立，不需要老師干預(yù)。
（三）那好了，優(yōu)秀的學(xué)生他是怎么樣管理自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容的呢？對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的管理其實(shí)都是優(yōu)秀學(xué)生在自己晚自習(xí)的時(shí)候或者是在下午自習(xí)課的時(shí)候，對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容做出管理所做的事情。每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他心里都是非常清楚自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容的。優(yōu)秀的學(xué)生，他上課都是全神貫注的去聽老師講課，帶著問題去聽課，去思考，有問題當(dāng)堂就向老師請(qǐng)教或者自己獨(dú)立思考去解答，不會(huì)把不懂的內(nèi)容堆積成小山，將來搬不動(dòng)。優(yōu)秀的學(xué)生爭取每一節(jié)課都有收獲，是優(yōu)秀學(xué)生最基本的要求。他在目前的學(xué)習(xí)中，哪一科已經(jīng)上到哪里，他已經(jīng)預(yù)習(xí)到哪里。每一科他復(fù)習(xí)到那里，他對(duì)某一個(gè)內(nèi)容復(fù)習(xí)了幾遍心里邊是有底的，心里是有烙印的。因此他會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行管理，什么時(shí)間預(yù)習(xí)哪一科的什么內(nèi)容，什么時(shí)間復(fù)習(xí)哪一科的什么內(nèi)容，什么時(shí)間做哪一科的作業(yè)，什么時(shí)間做哪一科的筆記？什么時(shí)間做哪一科的試卷？什么時(shí)間要對(duì)哪一科的科目進(jìn)行自測？哪一科的內(nèi)容我需要記憶，那我就去把它記憶好，該記憶的內(nèi)容記憶，該默寫的內(nèi)容默寫，該背誦的內(nèi)容背誦。優(yōu)秀的學(xué)生非常懂得管理自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況非常清楚，把自己對(duì)學(xué)習(xí)科目內(nèi)容的管理管理得有條不紊。這是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)所沒辦法做到的，學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，他對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有管理，更不要說他哪里知識(shí)記得了，哪里知識(shí)還沒記得。他下一步需要做努力的是哪一個(gè)方面的內(nèi)容，不清楚的，亂七八糟的。
以上講述的就是優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)自己的管理、對(duì)時(shí)間的管理和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的管理。我們的家長你就要看一下你自己的孩子在這三方面是不是做得很好了。
我是凌老師。你的關(guān)注、評(píng)論和點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，都是我努力在頭條上不輟耕耘的動(dòng)力，學(xué)習(xí)路上與你同行。關(guān)注我，家庭教育不迷路。
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