一、2017高考物理試卷特點
1、立足基礎(chǔ)，考查基礎(chǔ)知識之低調(diào)前所未有
例如：第1、2、4、5、6、7幾個小題，不需動筆，憑借平時的基本技能，采用分析法或排除法等手段就能直接寫出答案。
2、貼近生活，倡導(dǎo)學(xué)以致用之風(fēng)尚濤聲依舊
例如：第7小題的音響電路分析、第11小題的溫控電路分析及運用多用電表
進(jìn)行故障排除等。
3、穩(wěn)中求變，創(chuàng)新命題思路之信念堅定不移
試卷整體比較平穩(wěn)，涉及到的解題方法也比較常規(guī)。表現(xiàn)比較突出的是第13小
題，題型看上去簡單、俗套，但又不忘創(chuàng)新，“讓磁場和導(dǎo)體棒同時在運動”，突出考查了對E=BLV中速度含義的理解與考查。
4、數(shù)形結(jié)合，凸顯數(shù)學(xué)知識之重要一如既往
例如第3、第9、第10幾個小題，除了注重考查數(shù)學(xué)知識在解題中的運用以外，還一如既往地把物理圖象的考查放在一個不可忽視的地位。
5、繼往開來，增進(jìn)物理學(xué)習(xí)之信心卓有成效
比如眾多的基礎(chǔ)知識、基本能力的考查，旨在保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的興趣，從長遠(yuǎn)來看，讓物理學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展變得充滿后勁。
6、彰顯品質(zhì)，選拔優(yōu)秀人才之初衷一成不變
從知識點的分布、基本方法的運用到多種能力的考查，都在整個試卷中有所體
現(xiàn)。如第15小題總體難度較大，旨在突出高
考試卷對優(yōu)秀人才的選拔功能。
二、2017高考物理成績分析
我縣物理學(xué)科參考人數(shù)共2211人。其中A+等第人數(shù)為56，占比為2.53%；A等第人數(shù)為258，占比11.67%；B+等第人數(shù)為251，占比11.35%；B等第人數(shù)為478，占比21.62%。C等第人數(shù)為921，占比41.66%；D等第人數(shù)為241，占比10.9%；棄考人數(shù)為6人。
我縣整體達(dá)B人數(shù)1043，達(dá)B率為47.17%。在淮安大市乃至整個蘇北來說，應(yīng)該處于相對領(lǐng)先的水平。只是因為蘇中及蘇南部分地區(qū)過于強(qiáng)勢，導(dǎo)致我縣達(dá)B率略低于全省的平均水平（達(dá)B率50%）。D等第人數(shù)占比略高于全省的平均水平（10%），主要原因是極少數(shù)基礎(chǔ)較差的考生，沒有引起足夠的重視，主觀上放棄了對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)?？傮w來說，我縣物理學(xué)科高考成績還是比較令人滿意的。
三、2018高考物理存在困惑
鑒于目前的高考模式，語數(shù)外數(shù)總分達(dá)線是硬指標(biāo)。物理學(xué)科跟其它選修學(xué)科一樣，地位比較尷尬。無論是時間分配還是教學(xué)力度，學(xué)生和老師都感到難以把握，需要在多次
考試反復(fù)對比中進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的應(yīng)對措施。老師們需要花費大量的時間和精力，才能對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。特別是兩所三星級學(xué)校，對等級要求基本上定位在“C”，需要“B”的考生只有為數(shù)不多的寥寥數(shù)人，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣，老師教學(xué)少激情，整個物理學(xué)科的學(xué)習(xí)處于一個十分茫然的狀態(tài)。
四、2018高考物理教學(xué)建議
“備戰(zhàn)高考”、“迎戰(zhàn)高考”，是我們經(jīng)常會說也經(jīng)常會聽到的具有正能量色彩的勵志性詞語。顯然，在人們的潛意識當(dāng)中，已經(jīng)把迎戰(zhàn)高考當(dāng)成是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！
決勝高考就是要打贏一場“戰(zhàn)爭”！是“戰(zhàn)爭”，就要講求“戰(zhàn)略”和“戰(zhàn)術(shù)”。
高中三年里，我們?nèi)绾蝹湔n、如何上課、如何批改作業(yè)、如何去解答一道道物理習(xí)題，甚至如何去感化一個學(xué)生，這些與智力因素密切相關(guān)的專業(yè)問題，可以統(tǒng)稱為“戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)術(shù)可以在教學(xué)一線的老師層面得以實施。
每一個“戰(zhàn)術(shù)”的有效實施，有賴于“戰(zhàn)略”層面的正確決策。如果戰(zhàn)略決策出現(xiàn)了方向性問題，那么，戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮得越好，與終極目標(biāo)就會相差得越遠(yuǎn)。這里的“戰(zhàn)略”，也就是教育的大政方針，需要在校級及校級以上領(lǐng)導(dǎo)層面進(jìn)行展開。
自古教無定法，戰(zhàn)術(shù)靈活多變?！皯?zhàn)術(shù)”有經(jīng)典的，更有靈感型的，需要特別指出的是，沒有任何一個“戰(zhàn)術(shù)”能適應(yīng)各種不同場合、不同情勢下的一場場“戰(zhàn)斗”。
要取得一場“戰(zhàn)斗”的勝利，需要“戰(zhàn)士”們具有較高的戰(zhàn)斗素養(yǎng)，機(jī)動、靈活、遇到突發(fā)情況能夠隨機(jī)應(yīng)變。
回歸正題，面對2018高考，我們的策略如何？我們究竟應(yīng)該做些什么？
常規(guī)的做法，可以簡單地概括為如下幾點：
立足基礎(chǔ)，注重方法；
貼近生活，重視實驗；
強(qiáng)化過程，覆蓋盲區(qū)；
分析高考，研讀考綱。
考慮這些老套的做法，大家都耳熟能詳，這里就不再展開。下面我想從非智力因素及宏觀策略方面談幾點個人的想法。
1、三級聯(lián)動
1、“三級聯(lián)動”就是把三個年級當(dāng)成一盤棋統(tǒng)籌考慮，這是決勝高考的保障。
老師們要確立這種思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此也要有足夠的認(rèn)識。
有一種并不罕見的現(xiàn)象，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，往往無限重視高三，而輕視了高一、高二。具體體現(xiàn)在師資分配、獎金制度、
工作計劃、工作態(tài)度等多個方面。
師資分配方面：每年開學(xué)之前，往往是高三年級先挑選老師、然后高二、最后才是高一。最終形成的局面是高一只剩下一兩個帶頭人，其余大多為“新手”。
獎金分配分面：高一、高二跟蹤獎取消，工作的熱情自然也就相應(yīng)的得到了削減。人心很實在，畢竟有相當(dāng)一部分人跟不上去，何苦替人作嫁衣？
工作計劃方面：高三學(xué)生是皇帝級別，高一學(xué)生是奴隸級別。凡是能影響到學(xué)習(xí)或占用了學(xué)習(xí)時間的各類公益活動幾乎成了高一學(xué)生的專利。
工作態(tài)度方面：很多被迫留在高一年級的老師，或激情受損、或能力所限、或經(jīng)驗不足、或方法不當(dāng)，致使部分學(xué)生對老師的認(rèn)可度逐漸降低，甚至與個別老師之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的不和，教學(xué)效果受到很大的影響。
2、熱愛教育
“熱愛教育”，是我們干好本職工作的前提。愛教育，就是要愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛教師這份職業(yè)。
愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成“家”看待。校榮我榮，校衰我恥。這種榮辱感一旦轉(zhuǎn)化成責(zé)任心，將會成為你努力工作的內(nèi)在動力。
愛學(xué)生，至關(guān)重要。關(guān)心他們學(xué)習(xí)、生活、心理乃至生理上的微妙變化。人與人之間的情感是相互的。你如果發(fā)自內(nèi)心的喜歡一個人,見面時不需講話，一個眼神、一個表情都會讓對方感覺到你那從內(nèi)心深處流淌出來的真誠與友善，學(xué)生一旦接收到你的“友善”，就會主動靠攏你，與你表示親近。親師信道，教學(xué)效果不言而喻。
有一個很有意思的現(xiàn)象，我們平時見到的“問題學(xué)生”,往往總坐在教室的后排，那是被“愛情”遺忘的角落。老師上課時，大多在講臺或前排走動，目光波及到后排的機(jī)會也相對很少，這樣，主觀上疏遠(yuǎn)了學(xué)生的情感，客觀上就給學(xué)生提供了竊竊私語或“違法亂紀(jì)”的空間。
愛教師這份職業(yè)，也同樣顯得重要。厭惡就會敷衍，喜愛才有動力！
3、以趣促學(xué)
“以趣促學(xué)”，可以點燃激情。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力！
讓課堂變得有趣，這在物理課堂上通常容易做到。畢竟物理學(xué)科更加親近自然、
貼近生活。有哪一個物理現(xiàn)象不讓學(xué)生感到新奇？又有哪一個物理實驗不讓學(xué)生覺得妙趣橫生？盡管是平淡的習(xí)題課，也可以讓學(xué)生的“心?！弊兊貌憠验?。通過一題多解、奇思妙解、留有懸念、聯(lián)系生活等做法，都可以讓學(xué)生的心靈小小地震撼一把。實在不行，你還可帶著學(xué)生“玩”，只要“玩”的得體，學(xué)生就會始終圍著你轉(zhuǎn)，也就是說，你就抓住了學(xué)生的注意力，這一點非常重要。
45分鐘的課堂，全部用來知識傳授、解答物理習(xí)題，作為老師，心靈是得到了安慰——終于“講完”了，效果卻未必好！道理很簡單，對老師來說是45分鐘，而對學(xué)生來說是很多個45分鐘。人的注意力高度集中的時間是受到限制的，講得多了，學(xué)生的注意力難免會分散，本能地產(chǎn)生抵觸情緒?？赡苣阒v得很好，可學(xué)生沒聽進(jìn)去，還不是等于沒講？一句話，講的再好，得有人聽才行。正因為如此，現(xiàn)在流行的不僅僅是“聽”，更重要的是“動”，讓學(xué)生的手動起來，讓學(xué)生的思維動起來。
事實證明，只有讓學(xué)生真正的動起來，學(xué)習(xí)的效果才會真正的好起來。
4、給予贊美：
給予贊美，也就是賞識教育。贈人玫瑰，手留余香。
人，受到贊美之后，獲得的不僅僅是心情上的愉悅，更重要的是獲得了與贊美內(nèi)容相關(guān)領(lǐng)域的自信心。
人，很奇怪，你夸獎他某件事做得好，他就會在做這件事的時候更加精益求精。相反，當(dāng)某件事做得不很完美而受到批評或指責(zé)后，本來能夠做好的事情，就會被搞得一團(tuán)糟，這就是“破罐破摔”效應(yīng)。人所共知，老師的一個不經(jīng)意舉動，往往會改變學(xué)生的一生。
5、高屋建瓴：
學(xué)高為師。要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。
作為老師，沒有淵博的知識，就不能滿足學(xué)生的求知需求，教育教學(xué)過程中就會遇到許多尷尬，自身的形象受損，自身的品位全無，“傳道，授業(yè)，解惑”的使命自然也就無法完成。
我們所說的“一桶水”，不應(yīng)是局限于物理專業(yè)的“純凈水”，而應(yīng)涉及各個學(xué)科、各個領(lǐng)域。除物理學(xué)科的專業(yè)知識和基本能力需要相對高深、相對突出外，其它領(lǐng)域的知識，只需略知一、二。有了這些這些知識儲備，你在教育教學(xué)過程中就會顯得左右逢源、得心應(yīng)手，你的課堂就會變得豐富多彩，妙趣橫生。更重要的是，你會給學(xué)生留下一個博學(xué)多才的假象！
真正的博學(xué)多才固然可欽可敬，可以讓學(xué)生受益非淺，但卻可遇而不可求。假象籠罩下的博學(xué)多才，也同樣會在相當(dāng)長一段時間內(nèi)被學(xué)生所崇拜，而這種崇拜正是我們所需要的“偶象效應(yīng)”。當(dāng)你成為學(xué)生的“偶象”之后，你的一言一行都會有很強(qiáng)的感染力，教育教學(xué)的效果和效率都會不同凡響！
6、立德修身：
德高為范，有“范”才有魅力！
《左傳》上有記載："太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之
謂不朽。"后世稱"三不朽"。
“太上”是最高、最上的意思，“太上有立德”，就是立德最重要。
“立德”，位于“三不朽”之首，它告誡人們：凡事須“立德為先”。
德高自然望重，望重眾望所歸?，F(xiàn)在的學(xué)生，從小學(xué)到高中，很少接觸社會，
整天忙于讀書，長期接受老師們陽光照耀下的正面教育，他們的世界觀里，絕大多數(shù)是向上向善的正能量的東西，而對一些負(fù)面的行為，他們會深惡痛絕。
作為老師，如果道德品質(zhì)上出了狀況，問題會十分嚴(yán)重，學(xué)生會發(fā)自內(nèi)心的鄙視你?？赡苣愕恼n上得很好，但他們不愿意聽。已經(jīng)聲名狼籍的你，教學(xué)成績一定會受到很大的影響，更為嚴(yán)重的是，個別同學(xué)的一生還可能會毀在你的手中，你也許會終身飽受良心的譴責(zé)！
