興趣是入門的向?qū)细星榈妮d體，是知識的“生長點”。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，就能全神貫注積極思考。興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、活躍的成分。
新課開始教師用貼切而精練的語言、正確、巧妙的導(dǎo)入新課，可以激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望，引起他們濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生熱烈的情緒，使他們愉快而主動學(xué)習(xí)并產(chǎn)生一種堅韌的毅力。表現(xiàn)出高昂的探索精神，能收到事半功倍的效果。
所以，“善導(dǎo)”的教師，在教學(xué)之始，就千方百計地誘發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生有一種力求認識世界、渴望獲得知識、不斷追求真理的意向。
學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。只有使學(xué)生清晰地意識到所學(xué)知識的地位和作用，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性。迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情。“善導(dǎo)”的教師，再教學(xué)之始，很重視闡明即將學(xué)習(xí)的新知識，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防、科研和生活中的重要意義。
在課的起始，要給學(xué)生較強的、較新穎的刺激，幫助學(xué)生收斂課前活動的各種思想，在大腦皮層和有關(guān)神經(jīng)中樞，形成對本課新內(nèi)容的“興奮中心’，把學(xué)生的注意力迅速集中并指向特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中。為完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好心理上的準(zhǔn)備。
導(dǎo)入的功能：
1、提供信息，引起注意。
2、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
3、明確目標(biāo)，產(chǎn)生期待。
4、承上啟下，聯(lián)結(jié)知識。
5、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
6、相互溝通，彼此了解。
觀看下面的視頻《鯨》，揣摩其導(dǎo)入方法：
1、 簡筆畫導(dǎo)入：今天我們要學(xué)的就是《鯨》
2、 觀看鯨的錄像，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、 剛才看到大海里躍動的鯨、翻騰的鯨，你很想知道什么？有什么問題要問嗎？（許多科學(xué)家之所以能成為科學(xué)家，與他們從小愛提問是分不開的，所以，老師希望大家都來做“問題學(xué)生”）
4、大家對鯨充滿了好奇，（板書：鯨）這篇說明文是否介紹了這些內(nèi)容呢？
導(dǎo)入技能的類型：
直接導(dǎo)入 直觀導(dǎo)入
舊知導(dǎo)入 故事導(dǎo)入
事例導(dǎo)入 設(shè)疑導(dǎo)入
情境導(dǎo)入 釋題導(dǎo)入
實驗導(dǎo)入
應(yīng)用
原則與要點
各種不同的導(dǎo)入類型，在設(shè)計和實施中，均應(yīng)遵循下列則，才能導(dǎo)之有方。
1、 導(dǎo)入的目的性與針對性要強。要有助于學(xué)生初步明確將學(xué)什么？怎么學(xué)？為什么要學(xué)？要針對教材內(nèi)容和學(xué)生實際，采用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法。
2、導(dǎo)入要具有關(guān)聯(lián)性。善于以舊拓新，溫故知新。導(dǎo)入的內(nèi)容，與新課重點緊密相關(guān)，能揭示新舊知識聯(lián)系的支點。
3 、導(dǎo)入要具有直觀性和啟發(fā)性。盡量以生動、具體的事例或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，引入新知識、新觀念。設(shè)問或講述才能達到激其情、引其疑，發(fā)人深思。
4、 導(dǎo)入要具有趣味性，有一定藝術(shù)魅力。即能引人注目、頗有風(fēng)趣、造成懸念、引人入勝。這個魅力很大程度上依賴?yán)蠋熒鷦拥恼Z言和熾熱的感情。
訓(xùn)練：自選課文，進行導(dǎo)入設(shè)計；之后角色扮演展示，小組評價。
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