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作者：楊競(jìng) 時(shí)間：2011年06月02日

 知名兒童文學(xué)作家秦文君5月31日在沈陽(yáng)四所小學(xué)舉辦寫(xiě)作與閱讀講座。秦文君說(shuō)，家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子閱讀時(shí)要多一點(diǎn)耐心，孩子的閱讀就像樹(shù)的成長(zhǎng)一樣，只有樹(shù)根長(zhǎng)得扎實(shí)，枝葉才會(huì)繁茂。

    喜歡看書(shū)的孩子，一定都看過(guò)《男生賈里新傳》和《女生賈梅新傳》，也知道它們的作者是秦文君。到現(xiàn)在為止，秦文君為孩子們寫(xiě)過(guò)30多本有趣的書(shū)。

    談起孩子的閱讀，秦文君表示出自己的擔(dān)憂。很多年輕爸媽沒(méi)時(shí)間陪孩子，就讓他們看電視：“看電視無(wú)需動(dòng)腦就可接收到大量信息，但不容易沉淀知識(shí)，容易形成被動(dòng)思維。而閱讀是一個(gè)理性過(guò)程，有助于使孩子安靜，培養(yǎng)其理性思維，今天能夠安靜地讀書(shū)，將來(lái)才能冷靜地看世界。”

    秦文君直言,整個(gè)社會(huì)對(duì)孩子閱讀的支持也不夠。采訪中，秦文君告訴記者，以上海的圖書(shū)館為例，14周歲以下的每位小朋友每次可以借閱圖書(shū)的數(shù)量?jī)H是1本，而在香港和美國(guó)，這個(gè)數(shù)字分別為5本和50本，其中差別可見(jiàn)一斑。至于公益講座和全民的大型閱讀活動(dòng)就更少了。在學(xué)校里，因?yàn)閼?yīng)試教育的緣故，專門(mén)的閱讀課不是沒(méi)有，就是被各種各樣的課程輔導(dǎo)霸占了。

    此外，更多的家長(zhǎng)把孩子的閱讀當(dāng)作一件急功近利的事來(lái)做，有父母對(duì)秦文君說(shuō)，“看了您的書(shū)，孩子考試時(shí)作文得分提高了。”卻沒(méi)有表示出讀書(shū)對(duì)孩子生活方式和心靈的影響。

    講座交流中，對(duì)于目前兒童文學(xué)作品良莠不齊，加上少年兒童的審美與判斷能力較弱，一些粗制濫造的兒童文學(xué)作品充斥在圖書(shū)市場(chǎng)之上，令很多家長(zhǎng)十分擔(dān)憂。秦文君說(shuō)：“家長(zhǎng)們可以適度地把關(guān)，但主要還是看孩子的興趣，每個(gè)孩子的閱讀水平不一樣，各自適合看的書(shū)也不同，我認(rèn)為每個(gè)孩子都應(yīng)該有不同的書(shū)袋，里面的書(shū)只要適合自己、有益于身心成長(zhǎng)就是好書(shū)。”

    有調(diào)查顯示，僅三成學(xué)生有課外閱讀習(xí)慣。為此，秦文君呼吁，中小學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)專門(mén)閱讀輔導(dǎo)課，像現(xiàn)在已經(jīng)普及的心理輔導(dǎo)課一樣。

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