龍虎網(wǎng)訊 劍橋高中課程（General Certificate of Education Advanced Level），簡稱A-Level，是源于英國的全民高中課程。英國學生在進入大學前普遍要通過A-Level的考試，然后用獲得的成績申請大學。劍橋高中課程被國際教育界譽為“金牌教育體系”。世界上有150多個國家每年有500萬學生參加劍橋高中考試。由于該課程的科學性和權(quán)威性，新加坡和我國香港地區(qū)也將該課程體系引進，作為本地區(qū)中學生的課程標準。

學生通過金陵中學劍橋國際高中課程的學習和考試后，可以憑考試的成績直接申請入讀美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭和新加坡等全世界所有英語授課的大學。

校長寄語

真心地希望我們的學生在金陵中學得到的不僅僅是知識的積累，更是全面素養(yǎng)的提升；培養(yǎng)的學生既有民族情懷，又有國際視野。作為一所百年老校，金陵中學將堅持“為學生一生奠基、對民族未來負責”的辦學理念，匯中外教育之精華，將跨文化的國際理解教育與我國的優(yōu)秀文化傳承有機融合，為學生的成長提供一座多維立交橋。　　 ——鄒正

聽金中劍橋班畢業(yè)生談留學感想

學習A-level課程，可以帶著學分去留學

金牌學生： 周宜人

金陵中學劍橋班2011屆畢業(yè)生，被美國艾默里大學、南加州大學、加州大學洛杉磯分校、美國卡爾頓學院等多所名校錄取，現(xiàn)就讀于美國卡爾頓學院（美國文理學院排名第8）。在金中劍橋班就讀期間，曾主持學校每周一次的國旗下講話，被全校師生所熟知。

“大學課堂就是我高中課堂的延續(xù)，只不過地點由南京換到了美國，換了另一批外教而已”。2011屆劍橋班畢業(yè)生周宜人一回到母校，就興奮地跟老師們匯報著自己的留學生活。“從普高畢業(yè)直接到美國讀大學的同學就沒我這么幸運了，他們很多人不能適應(yīng)全英文的課堂，因為語言的問題導(dǎo)致內(nèi)容不能完全聽懂，作業(yè)和報告習慣沿用中國的格式，他們甚至不習慣每頁分成兩欄編排的課本，而這一切對劍橋班的同學來說不成任何問題，因為我們在高中階段就完全適應(yīng)了全英文的課堂、作業(yè)、外教和教材”。

談到 A-level課程，周宜人體會深刻，她說：“美國很多文理學院和綜合性大學都是認可A-level課程的，如果你的全球統(tǒng)考（CIE）成績達到某個等第，就可以兌換相應(yīng)學分。拿卡爾頓學院來說，我一門A-level的課程就可以兌換6個學分，幾門A-level課程甚至可以換掉一個學期的學分，這樣還可能提前畢業(yè)。”

“A-level課程的另一個優(yōu)勢在于高中階段也能接觸到很多大學時要學到的東西，關(guān)鍵這些知識是全英文的。高三時的很多內(nèi)容其實是和大學內(nèi)容重疊的。我雖然高中的時候沒有學經(jīng)濟學，但是大學里學經(jīng)濟的時候發(fā)現(xiàn)有很多知識和高中時所學的商業(yè)學是重疊的。我有一個學姐也是A-level的學生，她說她在大學學微積分和線性代數(shù)的時候都比其他同學輕松，因為很多內(nèi)容她在高中時就學過了。學好A-level課程其實是在為大學打下堅實的基礎(chǔ)，并且減輕了我們第一年學習的壓力?！?/p>

聽劍橋班外教談中國學生留學挑戰(zhàn)

中西教育模式有差別，學生適應(yīng)有講究

金牌外教：Richard Mark Nunns

金陵中學劍橋中心數(shù)學教師，英國華威大學數(shù)學專業(yè)學士、英國伯明翰食品旅游及創(chuàng)新學習學院酒店管理專業(yè)碩士，熱愛教學，擁有多年專業(yè)的A-Level教學經(jīng)驗。榮獲2011年度CIE考試中心數(shù)學科目最佳教師獎。以嚴謹、認真的教學深得學生尊敬和喜愛。

有著多年中國生活經(jīng)驗的Mr. Nunns可以稱得上是個中國通，面對愈來愈升溫的出國熱，他談了中國學生出國留學面臨的以下幾個問題：

問題一、 中西教育模式有差別，學生能力發(fā)展各不同

與中國的教育模式相比，西方的教育模式更加注重學生知識面的多元化和自主學習能力的培養(yǎng)。雖然中國學生在考試上的表現(xiàn)通常都很優(yōu)異，但與國外同齡的高中生相比，他們相對缺乏獨立思考、解決實際問題的能力。進入大學后，國外學生的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了，他們知識面也更為廣泛，自主性學習能力更強，適應(yīng)大學學習。

問題二、有些中國父母過于注重考試成績，對孩子期望過高

在Mr. Nunns看來，中國父母對孩子期望較高，而這種期望通常都聚集到了對孩子考試成績的關(guān)注上。他開玩笑說，有時滿分100分的試卷孩子考了98分，父母都會感到一絲惋惜。而在國外，父母們更看重孩子各方面的能力發(fā)展，尤其是心理健康及人格的健全等方面。

問題三、高中選擇有講究，提前出國未必是好事

不少家長希望把孩子直接送到國外讀高中，希望他們能夠提前進入英語環(huán)境，適應(yīng)國外生活。然而這樣的做法未必對孩子有利。國外的高中課程畢竟是針對英語為母語的學生設(shè)置，許多中國學生還沒過語言關(guān)就選擇出國，在國外環(huán)境中會感到難以適應(yīng)，甚至跟不上教學進度。此外，高中生正處于成長期，自控能力較弱，提前出國后，沒有父母的監(jiān)管，很容易受到外界不良因素的影響，失去學習的興趣，甚至荒廢學業(yè)。對此，Mr. Nunns認為，金陵中學劍橋國際高中課程為懷有留學夢想的中國學生創(chuàng)造了一條捷徑，是一個的良好過渡。

CIE全球統(tǒng)考真牛！要求嚴格又不失人性化

一個考場也只能容納5個學生考試

劍橋高中課程全球統(tǒng)考由劍橋大學考試委員會統(tǒng)一組織，試卷全部由劍橋大學考試委員會統(tǒng)一命制，統(tǒng)一考試?？荚囃瓿珊?，全球所有考試中心都必須按要求將考卷寄回劍橋大學，由劍橋大學國際考試委員會統(tǒng)一批改，統(tǒng)一公布考試成績。

劍橋大學考試委員會對全球統(tǒng)考的管理極為嚴格，每個考試中心必須嚴格按照他們制定的細則進行。比如在進行選擇題的考試時，要求學生前后左右之間的距離必須達到3米。每年考試期間委員會會派出大批官員到世界各地進行 “飛檢”，去年CIE考試期間金陵中學考試中心首次遭遇“飛檢”，來檢官員似從天而降，敲門進入劍橋中心辦公室，直接要求進入考場。因組織嚴密、有序，各項指標均符合要求，金陵中學考試中心給對方留下了非常好的印象，各項得分都是“Excellent（優(yōu)秀）”。隨著學生人數(shù)的逐年增加，為了滿足學生之間前后左右3米的距離要求，金陵中學考試中心今年將選擇題考試的考場設(shè)在了食堂和學生閱覽室，因為參照他們的要求，偌大的教室也只能容納5個學生進行考試。

劍橋高中課程不是在完成全部高中課程后通過一次考試來決定自己能否進入大學，而是每年參加全球統(tǒng)考，考核當年的學習知識，這使得學生的考試壓力分解到了每一年，最終學生綜合考慮，根據(jù)自己考得最好的幾門課來申請大學。與國內(nèi)高考顯著不同的另一點是，每年的CIE全球統(tǒng)一考試持續(xù)一個多月，每門學科一般分兩到三次考核，盡可能避免一次考試造成的失誤。如物理和化學學科就分成實驗題、選擇題、簡答題三次考試，每次考試間隔約一周，使學生有足夠的時間作針對性復(fù)習。他們的考試注重考查學生的知識面以及解決實際問題的能力，重視學生的動手實踐能力，因此物理、化學等理科還需要學生參加實驗操作考試。