以貌識人 以形傳神
------淺談人物肖像描寫作文教學(xué)
(一) 工筆細描法:抓住人物的性格特征，細致描繪,以形傳神，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。
1.穿一件花旗袍，鑲著燦爛的金邊，顏色鮮艷奪目，緊緊地箍在她的身上。走起路來，小鯨魚似的，……她臉上的皺紋很多，但是她將脂粉砌成一面墻，把這些深深的紋路遮藏著。……說起話來總是指手畫腳，搖頭擺尾，小棒錘似的指頭上金戒指，光彩四射，惹得人心發(fā)慌。
［簡評］ 用新鮮而耐人尋味的語言，三言兩語就逼真地刻畫出一個逢迎世俗，俗不可耐的胖女人的形象，突出其“俗”的性格特點。
2.只見一個大漢，大踏步竟入走進茶坊里來。史進看他時，是個軍官模樣，怎生結(jié)束，但見：頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠擰絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉臊胡須，身長八尺，腰闊十圍。 （施耐庵《水滸》）
［簡評］先寫服飾，再寫容貌，性格耿直、彪悍勇敢、正義豪爽的小軍官魯智深如立眼前。
3. 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 ——阿累《一面》
［簡評］作者抓住
（二）“畫眼睛”法：通過描寫人物眼睛揭示人物性格特征和內(nèi)心活動的一種肖像描寫方法。
1.“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)，心較比干多一竅，病如西子勝三分”。
（曹雪芹《紅樓夢》）
［簡評］作者以林黛玉的如煙“眉”與多情“目”作為切入點，運用恰當?shù)乇扔鳎怀隽主煊?/span> “嬌”“弱”多病，聰慧美貌的氣質(zhì)，。至于林黛玉的其他性格，則給讀者留下了豐富的想象空間。
2. 在《祝?！分校?st1:personname w:st="on" productid="魯迅">魯迅先生為了塑造祥林嫂這一個封建社會里受壓迫被剝削的下層勞動婦女的形象，曾三次對祥林嫂的肖像進行了集中描寫，讓我們一起來看看這些描寫：
第一次描寫
我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。
第二次描寫
有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。……她模樣還周正，手腳都很壯大，又只是順著眼。”
第三次描寫
她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。
?。酆喸u］魯迅說：“要極簡省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我認為這話是極對的，倘若畫了全部的頭發(fā)，即使畫得逼真，也毫無意思”（《我怎么做起小說來》）。眼睛是心靈的窗口，可以從中透露出人物的內(nèi)心世界。
在這三次肖像描寫中，第一次描寫是“我”見到祥林嫂的最后一面，祥林嫂眼睛的呆滯無神，精神的極度麻木，是她在臨死之前對生活完全絕望的寫照；第二次描寫是“我”初見祥林嫂，新寡之后的她“順著眼”，反映了她逆來順受的性格特點；第三次描寫是“我”再見祥林嫂她再寡之后，那雙傷痛凄慘的眼睛，道出她生命的多少辛酸和無奈。三次肖像描寫眼睛的漸次變化，生動形象地描繪出舊中國一個普通農(nóng)村婦女悲慘的人生命運，無聲地控訴了封建禮教對婦女精神的摧殘和對其生存權(quán)利的剝奪，呼喚人們追求自己的人生自由和生存權(quán)利。
（三）漫畫法：精選人物外貌最具特色的部位，從“點”上用力漫畫夸張進行渲染描繪的一種寫法。它通常用在需加以鞭撻、批評的喜劇性人物身上。
1.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴著黑眼鏡，穿著羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼；他一坐馬車，總要馬車夫支起車篷?？傊谶@人身上可以看出一種經(jīng)常的、難忍難熬的心意，總想用一層殼把自己包起來，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外境影響。現(xiàn)實生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧，他老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西；實際上他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避了現(xiàn)實生活” ——契訶夫《裝在套子里的人》
［簡評］作者沒有全面地去勾勒人物的眼睛、鼻子、嘴巴，而是抓住別里科夫外形像個套子的特征，用漫畫筆法，帶有一點夸張式地去做淋淋盡致的描繪，刻畫了他思想僵化，迂腐呆板，因循守舊，害怕一切新生事物的性格特點。
2.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。
——魯迅《孔乙己》
［簡評］沒有過多的語言，作者抓住孔乙己穿“長衫”的外形特點，著力描繪，了了幾筆就勾畫出一個窮困潦倒、懶惰、而又喜歡賣弄斯文的封建知識分子的典型形象。
3. 她那副模樣是這樣的：她的頭發(fā)是紅蘿卜色，兩根辮子向兩邊翹起。鼻子像個小土豆，上面滿是一點一點雀斑。鼻子下面是個不折不扣的大嘴巴，兩排牙齒雪白整齊。她的衣服怪極了，是皮皮自己做的。本來要做純藍的，后來藍布不夠，皮皮就到處加上紅色小布條。她兩條又瘦又長的腿上穿一雙長襪子，一只棕色，一只黑色。她登著一雙黑皮鞋，比她的腳長一倍。這雙鞋是她爸爸在南美洲買的，想等她大起來穿，可皮皮有了這雙鞋，就不想要別的鞋了。
——林格倫《長襪子皮皮》
【點評】文章寫出了皮皮的頑皮可愛，靈巧聰明，寫出了他對父親的愛。
(四)白描法：不用或少用色彩濃烈的修飾性詞語，不加渲染烘托，只是用簡潔質(zhì)樸的文字，勾勒人物形象的一種寫法。它的特點是語言平實，線條清晰。
1. “我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八、九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在蹬上竹凳想去摘墻上很破舊的聽話器。” ——冰心的《小橘燈》
［簡評］這段肖像描寫，簡筆勾勒，從其神態(tài)，衣褲，草鞋可以看出小姑娘家境貧寒，從其動作可以看出小姑娘懂事而可愛。
2.這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。
------孫犁《荷花淀》
［簡評］寥寥幾筆，便讓人感到水生是一個富有朝氣、樸實能干的農(nóng)村青年。
3.這女學(xué)生穿著白洋布短旗袍、白線襪、白運動鞋，手里捏著一條青素白的手絹，——渾身上下全是白色。她沒有同伴，只一個人坐在車廂一角的硬木位子上，動也不動地凝望著車廂外邊。她的臉略顯蒼白，兩只大眼睛又黑又亮。 ------楊沫《青春之歌》
［簡評］ 作者抓住一個“白”字，映襯出小知識分子林道靜文雅、恬靜、純真無瑕的性格。這種捕捉特點，反復(fù)點染的手法新穎、獨到。
(五)修辭描繪法：運用恰當?shù)谋扔骱瓦m當?shù)目鋸埖榷喾N修辭格突出人物肖像的主要特征的一種描寫方法。
1. “我趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”。 （魯迅《故鄉(xiāng)》）
［簡評］《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂曾是“豆腐西施”，在舊中國農(nóng)村及小城鎮(zhèn)的經(jīng)濟每況愈下之后，站在我們面前的她，已成了“畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)”。作者正是抓住其外貌特點，運用精妙的比喻，刻畫出她的粗俗和放肆，生動形象地塑造了楊二嫂毫無教養(yǎng)、尖酸刻薄的小市民形象。
2.神學(xué)院里有一個可惡的神父盡找我麻煩，因而我連他所教的拉丁文都討厭起來。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人，他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。
［簡評］作者連用一串比喻，刻畫了一個面目可憎、讓人生厭的神父形象，在肖像的勾畫中，強烈的厭惡之情溢于言表，給讀者留下無限的遐想空間。
3.他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。
——魏巍在《誰是最可愛的人》
［簡評］運用確切的比喻，把馬玉祥比作“秋天田野里一株紅高粱”，形象地寫出了馬玉祥——一個來自北國的青年淳樸的氣質(zhì)。
4.雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好象驢糞蛋上下上了霜。 ——趙樹理《小二黑結(jié)婚》
［簡評］生動的比喻，辛辣地諷刺了三仙姑作風(fēng)不正、爭艷賣俏的病態(tài)心理和扭曲的性格，揭露了封建買賣婚姻帶來的惡果。
(六)借代法：用起綽號的方法來概括人物精神面貌和肖像特征。
(七) 側(cè)面襯托法:間接描寫，即不直接描寫該人物,通過描寫他人的舉止行為,達到“不著一字，盡得風(fēng)流”的至高境界的一種寫法.
1.行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。
［簡評］作者不直接寫羅敷之花容月貌，而是細述觀者之反應(yīng)，從側(cè)面描寫,烘云托月，襯出羅敷的光彩照人,美艷無比。
(八)速寫法：用簡括有力的筆墨描繪人物的特征，勾勒人物肖像。特點是語言精煉，筆墨極少，能讓讀者一目了然地看清人物身份。
1. 一個滿身塵土，戴著一副鋼邊眼鏡的老人坐在橋畔。
——海明威《橋畔的老人》
2.在歐洲西海岸的一個碼頭，一個衣著寒傖的人躺在他的漁船里閉目養(yǎng)神。
——亨·伯爾《悠哉悠哉》
二 [知識鏈接]
以貌識人 以形傳神
------淺談人物肖像描寫作文教學(xué)
什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。
什么是肖像描寫?就是指對人物的容貌、身材、服飾、神態(tài)等外貌特征進行描寫,以形傳神刻畫人物的性格特征,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的個性風(fēng)采,表達作者的愛憎情感。
那么如何進行描寫呢？在講這個問題前，我先給大家講一個故事：莫泊桑初學(xué)寫作時，拜福樓拜為師。福樓拜要求十分嚴格，他說:“當你走過一個坐在自己店門前的雜貨商面前，走過一個吸著煙斗的守門人面前，走過一個馬車站面前時，請你給我描繪一下這個雜貨商和這個守門人，他們的姿態(tài)，他們整個的身體外貌，要用畫家那樣的手法傳達出他們?nèi)康木癖举|(zhì)，使我不至于把他們和任何別的雜貨商人，任何別的守門人混同起來。還請你只用一句話就讓我知道馬車站有一匹馬和他前前后后五十多匹是不一樣的。”莫泊
俗話說：觀其行，知其人。行是人的外在表現(xiàn)。所以我們在進行肖像描寫前，不僅要學(xué)會觀其行，把握其外貌上與眾不同的個性特征，以其特征來代言其人，而且要多了解掌握其人更多的信息，了解其性格特點，思想本質(zhì)，傳神地表現(xiàn)其本質(zhì)特征。形神兼?zhèn)洳拍芪┟钗┬さ乜坍嬋宋?，栩栩如生地再現(xiàn)人物。當然了，如果是初次接觸勾勒人物，就只能勾其外形，推斷其性格特征了。
對人物了然于心后，就該謀篇構(gòu)思了，盡管只是一個片段描寫，但麻雀雖小，五臟俱全，描寫時依然要注意寫作順序，或時間，或空間，或邏輯，總之要以一定的順序來寫作；注意布局安排，詳略有致地分布寫作重點，突出人物性格特點，讓人看后，如見其人如聞其聲；注意中心表達，做到心中有數(shù)，明白本片段想要主張什么，贊揚什么，感情傾向要明了。同時要注意寫作方法的選擇，要恰當?shù)剡\用寫作方法，為我中心，為我刻畫的人物服務(wù)，珠圓壁合，完美如一，才不失為一篇好的片段。
肖像描寫有三忌：一忌 “大眾臉譜”。就是說在寫作時不要趕潮隨流，迎合時代的審美主流，人云我云，要是骨感美，都是張柏芝，要是淑女美，都是趙雅芝，一張臉譜大眾化，缺乏個性特點，缺乏個性色彩。如阿Q，頭上的癩頭瘡，就是其外形的一個特征，惟阿Q獨有；其“精神勝利法”就是其性格的核心，反映其可憐而又可悲的一面。從外形到心靈，阿Q獨為其人，有你的影子但不是你，有他的模樣但不是他，很個性，很唯一?？坍嬋宋锞鸵枥L出其外形和本質(zhì)的唯一，要描繪出個性、特點和差異性。二忌“畫蛇添足”。為表現(xiàn)某一意圖，脫離現(xiàn)實、虛構(gòu)事實、無中生有，多此一舉，不但無用，反而有礙。如有作者在描繪人物時，為了突出其美麗，讓“祥林嫂”的眼睛不僅是雙眼皮，而且炯炯有神，神采飛揚等；讓“林黛玉”風(fēng)流風(fēng)雅，叱咤一方等等，畫虎不成反類犬。是什么就是什么，各具特色，各有韻味，虎有虎嘯的氣勢，貓有貓?zhí)妮p靈，源于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實，渲染烘托均可為用，但一定不能脫實虛構(gòu)。三忌“呆板無神”。寫人物不僅要形似，更要神似。試想如果西施美艷無比、都呆若木雞，琴棋書畫無一通曉，她會成為“四大美女”之一，而被后人所稱誦，所欣賞嗎？不會，山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則鳴，寫人只要傳神，無論美丑都會獨具魅力。
肖像是理解人物的鑰匙，我們只有細致地觀察，深刻地理解描繪的對象，只有源于生活，創(chuàng)作典型的藝術(shù)形象，才能掌握好肖像描寫這把鑰匙，打開一扇扇人物的心靈之門，讓一個個人物成為我們筆下的永恒，熠熠生輝。
三、[臨溪而漁]
1.練習(xí)一
以“我的自畫像”為題寫一片段，要求突出外形特征，逼真詳細，刻畫性格特點。
2. 練習(xí)二
觀察圖片，抓住人物特征進行描寫練習(xí).3#A_1ww73
陜北老人
3. 練習(xí)三
情境：天色漸晚了，但你卻因為貪玩而沒能準時放學(xué)回家。你的母親四處尋找你，當你在家門口徘徊時，你的母親回來了……
請結(jié)合當時情境對母親進行肖像描寫，表現(xiàn)母親的個性特征。
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