做語文老師難，做一名優(yōu)秀的高三語文老師更難。但是，無論難度有多大，從肩負使學(xué)生成才的使命這個角度看，語文教師都必須想方設(shè)法、勤勤懇懇，努力把自己打造成為一個合格乃至優(yōu)秀的語文教師，只有這樣，我們才能肩負起我們肩頭的使命，才能無愧于我們作為人師的稱號。
那么，語文教師如何去努力，方能成為一名優(yōu)秀的高三畢業(yè)班的教師呢？我們從三個方面對這一問題做一闡述。這三個方面是：高三語文教師必須具備的知識、能力和素養(yǎng)，高三語文教師必備智能素養(yǎng)原因透視，如何把自己打造成一名優(yōu)秀的高三語文教師。
一、高三語文教師必須具備的知識、能力和素養(yǎng)
從高三語文教師的所擔當?shù)氖姑鼇砜矗呷Z文教師必須具備的知識和能力有：
1. 和高考相關(guān)的知識及運用這些知識的能力。這類知識包括：高考招生錄取制度，高考語文考查的指導(dǎo)思想、目標、思路、手法，歷年的高考語文真題，高考語文試題的設(shè)計特點、設(shè)計思路、設(shè)題手法及其考查趨勢等等。這方面的能力有：理解和把握高考試題的能力，較高的做答高考語文訓(xùn)練題的能力，指導(dǎo)、引導(dǎo)、點撥、組織考生開展高考語文復(fù)習的能力等等。
2. 盡可能寬厚的語文知識即運用這些知識的能力。這方面的知識包括：語言知識、文章知識、文學(xué)知識。能力是：熟練運用這類知識的能力、閱讀能力和寫作能力。
3. 盡可能寬厚的的文史知識及運用這些知識的能力。這方面的知識有：文化知識、歷史知識等；能力有：熟練運用這類知識的能力分析問題、解決問題的能力。
4. 盡可能寬厚的教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識及運用這些知識的能力。這方面的知識有：教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識；能力是：熟練運用這類知識解決實際問題的能力。
5. 有一定的哲學(xué)、美學(xué)方面的修養(yǎng)。這方面的修養(yǎng)從某種意義上說，是我們從事語文教學(xué)的總的指導(dǎo)思想。在有些人看來，似乎這方面的修養(yǎng)可有可無，可實際上，在具體的教育教學(xué)實踐中，有了這方面的修養(yǎng)，你的工作會有效、高效得多；沒有這方面的修養(yǎng)，你會時時感到困惑、感到某些方面好像始終存在著欠缺，等等。
二、高三優(yōu)秀語文教師必備智能素養(yǎng)原因透視
要成為一名優(yōu)秀的高三語文教師，之所以要具備上述五個方面的知識、能力和素養(yǎng)，原因有三：
1. 高考方面的知識、能力，語文方面的知識、能力是我們做高三語文教師必須具備的專業(yè)知識、專業(yè)能力，這是高三語文教師的根本，是看家本領(lǐng)。
2. 文史方面的知識能力，哲學(xué)、美學(xué)方面的知識能力是一個優(yōu)秀的語文教師必須具備的背景性知識、能力、修養(yǎng)。古人治學(xué)，有文史哲不分家的說法，這種說法從文史哲的性質(zhì)上看，從古今中外那些大哲學(xué)家、大歷史學(xué)家、大文學(xué)家的身上看，可謂是千古真理！因此，作為一個語文教師，如果你想足夠優(yōu)秀的話，這三方面的修養(yǎng)不能欠缺。
3. 教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識和能力，從某種意義上說，是僅次于教師專業(yè)能力的看家知識、看家本領(lǐng)。為什么這么說呢？因為教師區(qū)別于非教師的主要特征就在于一個“教”字上。換句話說，當教師除了自己要具備扎實、厚實、嚴實的專業(yè)知識和專業(yè)能力外，很重要的一點就是還得具備扎實、厚實、嚴實的“教”知識和能力。只具備了前一個方面的知識和能力，充其量你只是一個比學(xué)生在你所教的學(xué)科上很學(xué)問上的人，至于是不是教師，還不能下這個結(jié)論；所以，要成為教師，你必須具備后一方面的知識和能力。
三、怎樣才能成為一個優(yōu)秀的高三語文老師
通過我們前面的分析，一個語文教師要想成為一個優(yōu)秀的高三語文教師，必須這樣去努力：
1. 要熟悉高考、研究高考，練就高超的駕馭高考的能力。熟悉高考、研究高考可從這么三個方面去下功夫：熟悉高考招生制度，熟悉《高中語文課程標準》、熟悉《考試大綱》，熟悉歷年的高考真題，研究歷年的高考真題，具備把握高考考題走向的預(yù)測能力。
2. 要多做題，練就高超的做題能力和給學(xué)生講題的能力。畢業(yè)班的教師必須有意識地鍛煉自己的做題能力。在這個方面，許多語文教師有一個很糊涂的認識，他們認為自己既然是語文教師，所以，理所當然地能做答語文試題，作答語文試題的能力不在話下?？蓪嶋H上，許多語文教師如果離開參考答案，根本就做不出一套試題來。因此，作為高三的語文教師，尤其是一個優(yōu)秀的語文教師，沒有做題能力，或做題能力連學(xué)生都不如，是很難給學(xué)生把題講清楚的。
3. 要多讀書，練就高超的閱讀能力和引導(dǎo)學(xué)生讀書的能力。讀書不僅可以豐富相關(guān)的學(xué)問知識、開闊自己的視野，更重的是能夠鍛煉自己的閱讀能力 。作為語文教師，不讀書，或讀書少，都是致命的弱點。因此，要成為一個合格的語文教師、優(yōu)秀的語文教師，必須把讀書作為自己的一種生活方式來對待，多讀、常讀，只有這樣，才能勝任語文教師的工作，才有可能成為一個優(yōu)秀的語文教師。
4. 要多寫作，練就高超的寫作能力和引導(dǎo)學(xué)生寫作的能力。當語文教師而不喜歡寫作，從某種意義上說是不合格的語文教師。個中的原因很明顯，學(xué)生要學(xué)習寫作，你得教學(xué)生寫作?？墒牵虒W(xué)生寫作，自己卻沒有一點寫作實踐、寫作經(jīng)驗，如何教學(xué)生寫作？因此，作為語文教師，一定要把寫作同讀書看的一樣重要，多做多為，相信“老天不負苦心人”，你最終會成為一名優(yōu)秀的高三語文教師！
5. 要多研究學(xué)生，練就高超的洞察并教育學(xué)生的能力。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。做老師而不研究學(xué)生，等于我們對我們的教育對象茫無所知。對自己的教育對象茫無所知，要把教育對象的成績提上去，這個可能性有多大？因此，作為語文教師，在教育教學(xué)工作中，一定要把學(xué)生語文學(xué)習上的短板、長處、優(yōu)勢、劣勢以及他們在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習目的、學(xué)習方法等方面的特點，摸得清清楚楚，只有這樣，我們的教學(xué)才能有的放矢，才能最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習成績。
結(jié)束語：對于高三畢業(yè)班的語文教師來講，合格是基本保證，優(yōu)秀是終極追求。一個畢業(yè)班的語文教師，只有把優(yōu)秀作為從教的終極目標，自己的境界才會不斷提升，學(xué)生的成績才會不斷提升。這樣的語文教師才是成功的語文教師，才是真正優(yōu)秀的語文教師。
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