兒童的教育主要來自于家庭和學(xué)校兩方面。下面我們就從當(dāng)前留守兒童所面臨的家庭教育和學(xué)校教育兩方面情況來了解留守兒童的教育現(xiàn)狀及分析其中存在的問題。
1、留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀。
由于留守兒童的父母長(zhǎng)期在外，沒有辦法照顧孩子，絕大多數(shù)孩子是由年邁的祖父母、外祖父母等祖輩來照顧，也有一小部分由其他的親戚來照看。由于老人們一般年齡偏大，文化程度偏低一些，對(duì)孫輩較為溺愛，只重中孫輩們的身體健康，在教育方面不怎么在意。而其他親戚因?yàn)榱羰貎和皇亲约旱暮⒆?，可能?huì)出于各種原因放任自流，導(dǎo)致對(duì)留守兒童的監(jiān)管不力甚至根本不管。。因此，留守兒童的家庭教育缺失太多。
2、留守兒童學(xué)校教育的現(xiàn)狀
留守兒童由于長(zhǎng)期沒有家長(zhǎng)的陪同及約束，又缺乏好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏低。而在大部份學(xué)校中，學(xué)生成績(jī)的好壞是對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在教學(xué)過程中就只重視“好”學(xué)生而忽視對(duì)“差”學(xué)生的教育和管理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好的留守兒童形成了破罐子破摔的心理。同時(shí)由于教師的教學(xué)任務(wù)和家務(wù)負(fù)擔(dān)都很繁重，他們沒有更多的精力和時(shí)間去特別關(guān)照那些留守兒童。
二、加強(qiáng)留守兒童教育的對(duì)策
從上述留守兒童教育中存在的種種問題可以看出，留守兒童的教育已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，需要家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)等多方面協(xié)調(diào)合作，共同構(gòu)建起面向留守兒童的一整套完備的社會(huì)化服務(wù)體系。
1、作為學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子進(jìn)行電話溝通，作為其家庭教育缺失的一種有效補(bǔ)償方法。通過父母與孩子間經(jīng)常的電話溝通，可以讓孩子感覺到父母就在身邊，父母并沒有放棄他們。父母在電話中除了對(duì)孩子在生活方面表示關(guān)心外，還要對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，讓孩子了解學(xué)習(xí)的重要性。
2、作為教師，由于學(xué)生的家長(zhǎng)沒在身邊，對(duì)學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上要進(jìn)行教育，更要在生活中進(jìn)行照顧。要隨時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，成為他們的知心朋友，了解他們的家庭背景、人際關(guān)系、性格特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，以便對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的教育，對(duì)他們不正常的行為表現(xiàn)及時(shí)干預(yù)，正確引導(dǎo)，并進(jìn)行有關(guān)心理輔導(dǎo)，給他們更多的心靈關(guān)懷。由于留守兒童因父母的遠(yuǎn)離，沒有了父母的束縛和管教，所以自律能力和自制力相對(duì)差，內(nèi)心也比較孤獨(dú)，教師應(yīng)更多地從情感入手加以彌補(bǔ)，這就需要老師深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進(jìn)行情感和語言上的交流，以填補(bǔ)他們?nèi)鄙俑改负亲o(hù)的空白。
3、動(dòng)員社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。一是鄉(xiāng)、村、組要做好工作。確保外出務(wù)工人員妥善安排好子女，落實(shí)好監(jiān)護(hù)和教育責(zé)任，并要求外出務(wù)工期間盡可能多與子女聯(lián)系。二是由共青團(tuán)、婦聯(lián)等組成專門機(jī)構(gòu)，抽出一部分人員專門做留守兒童工作。三是政府整合社會(huì)上各種力量開展關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)如：舉辦“留守兒童之家”、“愛心媽媽結(jié)對(duì)”等活動(dòng)。通過社會(huì)各界的關(guān)心，讓留守兒童意識(shí)到他們不是孤獨(dú)寂寞的他們也有朋友，也有人關(guān)心，也有人愛護(hù)，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
4、國(guó)家在人口管理上要出臺(tái)相應(yīng)的措施，適應(yīng)人口流動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)需要。在此方面，戶籍制度改革是關(guān)鍵。政府要改革與戶籍制度相聯(lián)系的城鄉(xiāng)各種制度，以保障勞動(dòng)力的合理流動(dòng)。通過改革戶籍制度，消除對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員的歧視性待遇。努力消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)模式，確保農(nóng)村務(wù)工人員和城市人享有同等的社會(huì)政治地位，保證務(wù)工人員子女與城市人子女享有同等的受教育權(quán)。
留守兒童的學(xué)習(xí)教育已經(jīng)困擾著農(nóng)村的教育發(fā)展，困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長(zhǎng)，是個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的問題。
我們要關(guān)愛留守兒童，積極正確的解決已經(jīng)存在的問題，相信在社會(huì)各界人士的努力下，留守兒童一定會(huì)健康成長(zhǎng)！
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