“望子成龍，望女成鳳”一直是很多家長的期盼，其實這都源于我們對孩子的愛，希望孩子未來有足夠的能力去創(chuàng)造高品質的生活。
因此，家長在孩子的各項教育開支上幾乎從不手軟，給孩子報五花八門的興趣班，培養(yǎng)孩子的各項才能，也成了家長們的育兒“標配”。
有時候這些興趣班能夠“投其所好”，于是孩子愿意付出時間和努力去學，往往能收獲很多，但如果孩子只是填鴨式的被動接受知識，可能會起到一些反作用力。
因此，我們在給孩子報興趣班之前，不僅要謹慎考察課程和老師，還要考慮孩子是否喜愛這門課，這樣才能達到事半功倍的效果。在興趣班的“分叉口”，不少家長都陷入了茫然夢夢是幼兒園里出了名的“雞娃寶寶”，她媽媽給她報了小提琴班，舞蹈班，算數(shù)班和演講班，每天的時間都被安排得滿滿當當，沒有一點和同齡人游戲的時間。
雖說我們站在局外人的角度上看，很容易就發(fā)現(xiàn)這夢夢媽的做法過于極端，不利于孩子天性的培養(yǎng)和創(chuàng)造力，想象力的發(fā)展，但為了盡快超越“同齡人”，這種情況在某些特定的區(qū)域，其實也屢見不鮮。
不過，大多數(shù)家長，不會像夢夢媽媽一樣實行高壓教育，我們更多的時間都在給孩子報什么興趣班，什么時候報興趣班，報幾個興趣班的問題上糾結不已，拿不定主意。從“興趣”到“特長”，孩子需要得到正向的引導和反饋事實上，即使我們做家長的，尊重孩子的興趣，讓他們自己選擇興趣班，但實際上也有很大比例的孩子會半途而廢，失去對課程的興趣。
因為在學習中后期時，課程難度提升，這時候不僅需要興趣支撐，同時還要求孩子付出更多時間和精力。
此時如果孩子得不到來自老師的正向引導和積極反饋，很容易失去信心和對課程最初的興趣，所以從“興趣”到“特長”是一跳很難走的一條路。
這時，家長給孩子選擇的興趣班就很關鍵了，而興趣班本身其實也存在著“紅黑榜”。李玫瑾教授認為：在選擇興趣班時，不建議家長們讓孩子們上這四類課程育兒領域知名專家李玫瑾教授，曾對如何選擇合適的興趣培訓班是提出了自己的觀點，李玫瑾教授認為：在選擇興趣班時，不建議家長們讓孩子們上這四類課程。
一、忽視孩子年齡，盲目夸大效果的興趣班現(xiàn)在的一些課外興趣班，有非常專業(yè)的宣傳技巧和部門，但是在課程質量上卻投資甚少。
有時為了吸引更多的家長和小朋友，興趣班的宣傳會比較夸張，完全不考慮孩子的適齡性問題，所以這種課程上了也是白費功夫，最后家長和孩子收獲的只是失望罷了。
二、老師教學內容和方式堪憂的興趣班另外，現(xiàn)在的孩子都具備一定的自我意識，以往的說教式教育已經不能匹配當代孩子的學習特征了。
而且一些興趣班的老師缺乏專業(yè)知識和責任感，可能會帶給孩子不好的學習體驗，導致孩子出現(xiàn)厭學情緒。
因此我們在挑選興趣班時，老師的教學質量和教學態(tài)度是我們需要考察的重要因素之一，如果資質不合格，那么就沒必要花這個冤枉錢了。
三、學生與老師比例失衡的興趣班還有那些師資力量薄弱但招生數(shù)量較大的興趣班，也不是我們要選擇的對象。
這種情況下，一個老師通常要面對大量學生，無法對每一個孩子進行精細指導，孩子往往無法取得實質性的進步。
四、與孩子的興趣愛好截然相反的興趣班最后，如果孩子喜歡藝術，但我們強制性地給孩子報了心算課或者邏輯課，這類和孩子興趣相差太遠的課程，可能會給孩子增加學習負擔和心理壓力，也得不到很好的學習效果。此外孩子在5歲之前，有些興趣班家長也盡量“繞路走”
另外，考慮到孩子的適齡性問題，在孩子五歲之前，這幾種興趣班最好不要過早接觸，因為這類課程沒效果不說還會浪費錢。
●輪滑興趣班輪滑興趣班要求孩子有較好的平衡性和肢體控制能力，孩子五歲之前這些能力還不成熟，出于安全性的考慮，不建議孩子過早練習輪滑。
●演講表演班同樣的，演講表演班也不是孩子五歲之前的合適興趣課。
雖說5歲之前是孩子語言能力的黃金培養(yǎng)期，但是大部分的小朋友，性格在3歲左右就已經初步形成，若強行讓內向的孩子去上演講表演課程，恐怕會適得其反。
●鋼琴演奏班另外，鋼琴練習需要孩子具備一定的指力和讀懂琴譜的能力，而太小的孩子在這兩方面都有所欠缺，因此孩子最好在5歲之后再系統(tǒng)地接觸鋼琴課程。
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