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上，上級領(lǐng)導(dǎo)也?？鬃诱f“不恥下問”，我們也經(jīng)常說向群眾學(xué)習(xí)，但就是沒有說向上級學(xué)習(xí)，只提“下問”不說“上問”，這是一個很重要的遺漏。在機(jī)關(guān)里，對青年人來說，大多數(shù)人都是你的上級或長輩，他們的知識經(jīng)驗(yàn)包括做人之道都有值得你學(xué)習(xí)的地方，如果你不能經(jīng)常地“上問”，那就不知要失去多少學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。不上問是機(jī)關(guān)青年進(jìn)步不快的重要原因之一。

對一些不善于請教的青年干部，我就經(jīng)常鼓勵他們向我發(fā)問。一次，一位年輕干部對我說：“您讓我見到您就要給您提一個問題，您對其他人也這么要求嗎？”我說：“我看你不太主動請教人，所以才鼓勵你提問。你問我的這個問題，是在我的要求下問我的，其他的人是主動問我的。一個被動，一個主動，能一樣嗎？”他說“我明白了，謝謝您！”就走了。

他明白了嗎？我看他沒有明白，因?yàn)橐院笠姷轿?，他沒有再問我了，也沒有請教我的意思。當(dāng)然我也不會再主動跟他說什么了?？闪硗庥械那嗄?，經(jīng)常都會向我發(fā)問或者說請教領(lǐng)導(dǎo)，幾年下來，他們之間的差別就顯而易見了。

不上問是機(jī)關(guān)青年普遍存在的一個問題。至于原因各有不同。有的青年是不敢接近領(lǐng)導(dǎo)，恐怕有所失誤受到批評；有的青年不是不敢請教領(lǐng)導(dǎo)，而是不屑請教領(lǐng)導(dǎo)，自恃才高，恥于上問；還有的青年不求上進(jìn)，也不善思考，基本提不出什么問題；也有的是看到領(lǐng)導(dǎo)板著個面孔，自然也就敬而遠(yuǎn)之了。

我們的機(jī)關(guān)，都應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的組織。所謂學(xué)習(xí)型組織，就是其中的每一位成員也都是學(xué)習(xí)型的人。如果作為個人不善于學(xué)習(xí)，整個組織能叫做學(xué)習(xí)型組織嗎？我們每個人的生存能力和發(fā)展能力，很大程度上取決于我們的學(xué)習(xí)能力，正所謂活到老學(xué)到老。那么我們向誰學(xué)、怎么學(xué)，可能很多人沒有好好想過。

我們說的最多的就是向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)，這些都沒有錯。可是你想過沒有，我們每天接觸最多的，就是我們的同事、我們的領(lǐng)導(dǎo)。而他們就是一本活的教科書，就是活的實(shí)踐，他們身上積累著大量從書本和實(shí)踐中得來的東西，都是很寶貴的財富，所謂“聽君一席話，勝讀十年書”。近在眼前的“富礦”怎么就視而不見呢？

所以在向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)之外，還要倡導(dǎo)向同事學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。學(xué)習(xí)是時時處處的事，如果局限在幾種形式里，那可就要誤大事了。我想這恐怕就是學(xué)習(xí)型青年和非學(xué)習(xí)型青年的區(qū)別吧。

我們在工作時間，都有和上級領(lǐng)導(dǎo)相處的機(jī)會，能否善于虛心地請教他們，決定了一個青年發(fā)展和進(jìn)步的快慢。但凡領(lǐng)導(dǎo)，都有一些自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長處，通常不是年輕人表面上看到的那一些。作為晚輩和下屬，如果能接近領(lǐng)導(dǎo)，討教一些真學(xué)問，學(xué)到一些真本事，真所謂“近水樓臺先得月”，這和討好奉承根本不是一回事。放著和優(yōu)秀上級接近的機(jī)會而不請教不學(xué)習(xí)，豈不太可惜了？！

稿件來源 | 《機(jī)關(guān)行為36“忌”》

微信編輯 | 少時