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計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案
前 言
計算機應(yīng)用專業(yè)在課程標(biāo)準(zhǔn)的制定過程中,按照以“任務(wù)(項目)驅(qū)動、過程導(dǎo)向、教學(xué)做合一”的原則,確定了每門課程在專業(yè)建設(shè)過程的作用與地位,明確了以完成典型工作任務(wù)(項目)為學(xué)習(xí)知識與技能載體的課程內(nèi)容選擇與學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計。在職業(yè)能力課程考核方面采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合,注重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果,將職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、團結(jié)協(xié)作精神、工作紀(jì)律以及工作業(yè)績納入整個學(xué)習(xí)過程中考核,將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。
以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿ψ鳛楹诵哪繕?biāo),明確了“學(xué)生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學(xué)生工作與教學(xué)工作融為一體、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課內(nèi)與課外培養(yǎng)融為一體”的人才培養(yǎng)理念。在具體實施教學(xué)的過程中,把人文素養(yǎng)課程、職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程相互融合在人才培養(yǎng)的全過程中,激活人才培養(yǎng)的運行機制,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
第一部分 人才需求調(diào)研
計算機及計算機的應(yīng)用正以極快的速度朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。從原來一般文字、數(shù)據(jù)處理到現(xiàn)在的文字、圖形圖像、聲音、電影動畫等多媒體處理;從原來一般的個人計算機到現(xiàn)在的國際互聯(lián)網(wǎng),只不過短短的幾十年時間。由于計算機性能的不斷提高,各種計算機應(yīng)用軟件不斷的推出,使得計算機的各種行業(yè)以及家庭的應(yīng)用更加普及。在我國,隨著計算機進一步普及,計算機的教育也取得了很大的成功。在計算機開始普及的今天,一般的應(yīng)用操作、文字處理,已經(jīng)是一種基本技能,一般學(xué)習(xí)過計算機的人都能掌握。但許多行業(yè)化、專業(yè)化的計算機應(yīng)用人才,就相對不足。如:機關(guān)企業(yè)中計算機網(wǎng)絡(luò)的管理、信息處理的多媒體設(shè)計制作、廣告影像行業(yè)的圖形圖像處理、設(shè)計行業(yè)的計算機輔助設(shè)計、辦公自動化中的設(shè)備應(yīng)用和公文處理……等,都缺少有一定技術(shù)水平的人才。因此,中職計算機專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該是社會對計算機應(yīng)用人才的需求比例中最大的一部分。
一、調(diào)研概述
(一)專業(yè)背景調(diào)研
信息化水平是衡量一個國家和地區(qū)的國際競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合國力和經(jīng)濟成長能力的重要標(biāo)志。對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的,我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。在《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年計劃信息化重點專項規(guī)劃》指出,要圍繞構(gòu)建和諧社會的總體要求,通過大力開發(fā)和利用信息資源,深入推行電子政務(wù),強化社會管理和公共服務(wù),促進政府職能轉(zhuǎn)變和行政管理創(chuàng)新,全面提升社會事業(yè)各領(lǐng)域信息化水平。此外,十二五規(guī)劃還提出,互聯(lián)網(wǎng)要通達所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和絕大部分行政村,上網(wǎng)計算機數(shù)量達到1億臺,國際互聯(lián)網(wǎng)出口總帶寬達到650GB以上,這無疑蘊含著更大的計算機人才需求量。
目前,我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長,國家信息化進程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行,是目前和今后采購、應(yīng)用計算機產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才。
(二)專業(yè)人才需求調(diào)研
從我國現(xiàn)有的情況看,促成計算機應(yīng)用技術(shù)人才需求量增大的因素主要有:
1.是政府機關(guān)信息化的實施促成了計算機應(yīng)用技術(shù)人才的巨大需求。
2.是企業(yè)信息化需要促成了計算機應(yīng)用技術(shù)人才的巨大需求。
3.是現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待,網(wǎng)站的發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。
(三)崗位職業(yè)能力調(diào)研
通過調(diào)查、調(diào)研,了解到企業(yè)對人才職業(yè)能力的需求如下:
企業(yè)調(diào)查分析表
調(diào)查方面
評分標(biāo)準(zhǔn)
百分比
調(diào)查方面
評分標(biāo)準(zhǔn)
百分比
職業(yè)道德
較強
85.5
溝通協(xié)調(diào)能力
較強
10.2
一般
14
一般
35.2
較差
0.5
較差
54.6
敬業(yè)精神
較強
80.7
基礎(chǔ)理論知識
較強
30.5
一般
18.5
一般
40.6
較差
0.8
較差
28.9
工作態(tài)度
很好
87.5
動手實踐能力
較強
42.3
一般
12.5
一般
35.3
較差
0
較差
22.4
思想政治素質(zhì)
較強
40.5
適應(yīng)能力
較強
50.2
一般
53.9
一般
42.3
較差
5.6
較差
7.5
吃苦耐勞精神
較強
86.9
創(chuàng)新能力
較強
8.3
一般
11.9
一般
50.2
較差
1.2
較差
41.3
心理素質(zhì)
較強
45.2
獨立工作能力
較強
35.3
一般
49.5
一般
46.8
較差
5.3
較差
17.9
自我約束能力
較強
56
組織管理能力
較強
20.5
一般
41.7
一般
30.5
較差
2.3
較差
49
競爭意識
較強
25.5
是否安心工作
62.2
一般
68.9
22.8
較差
5.6
不清楚
17
二、調(diào)研結(jié)果及建議
(一)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)對專業(yè)服務(wù)面向、培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)研分析,本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要,具有較強的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿?,面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線從事計算機應(yīng)用的高素質(zhì)技能型人才。
(二)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格
根據(jù)對計算機應(yīng)用專業(yè)典型工作任務(wù)、職業(yè)能力的調(diào)研分析,本專業(yè)應(yīng)從知識、能力、素質(zhì)方面作如下要求:
1.知識
掌握計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本知識;掌握計算機程序設(shè)計的基本知識;掌握計算機多媒體技術(shù)的基本知識;了解計算機領(lǐng)域出現(xiàn)的新技術(shù)、新思想、新趨勢。
2.能力
(1)專業(yè)能力
能夠進行局域網(wǎng)系統(tǒng)的組建;能夠?qū)ΤR姷慕粨Q機和路由器進行安裝與調(diào)試;能夠?qū)ΤR姷木W(wǎng)絡(luò)故障進行檢測與維護;能夠利用Internet進行信息發(fā)布檢索;能夠熟練使用office、Photoshop、Flash等軟件。
(2)方法能力
具備英語的靈活應(yīng)用能力;分析實際問題并提出新的解決方案的能力;持續(xù)學(xué)習(xí),獨立思考的基本能力;獲取新知識、新技能、新方法的基本能力;制定完整的工作計劃的能力;靈活分析、獨立處理問題的能力。
(3)社會能力
具有良好的職業(yè)道德和身心素質(zhì)以及創(chuàng)新能力;工作中與他人的合作、交流與協(xié)商能力;語言表達、社會交往和溝通能力;勞動組織能力、團隊協(xié)作能力;按規(guī)范辦事、批評與自我批評能力;敬業(yè)、吃苦耐勞的精神。
3.素質(zhì)
(1)基本素質(zhì)
思想政治素質(zhì):有正確的政治方向;有堅定的政治信念;遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì);文明禮貌,誠實守信。
科學(xué)文化素質(zhì):有科學(xué)的認知理念與認知方法和實事求是勇于實踐的工作作風(fēng);自強、自立、自愛;有正確的審美觀;愛好廣泛,情趣高雅,有較高的文化修養(yǎng)。
身體心理素質(zhì):有切合實際的生活目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo),能正確地看待現(xiàn)實,主動適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境;有正常的人際關(guān)系和團隊精神;能處理好男女之間的友誼、愛情關(guān)系;積極參加體育鍛煉和學(xué)校組織的各種文化體育活動,達到大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。
(2)職業(yè)素質(zhì)
職業(yè)道德:遵守IT行業(yè)規(guī)范,尊重知識產(chǎn)權(quán),熱愛本職工作,誠實可靠、保守秘密、尊重他人隱私。
職業(yè)行為:嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照工作流程作業(yè),遵守合同規(guī)定所有事項,愛護網(wǎng)絡(luò)工具、產(chǎn)品和環(huán)境。
(三)專業(yè)課程設(shè)置
根據(jù)計算機應(yīng)用崗位對人才的知識、素質(zhì)和能力要求,確定學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的社會能力、方法能力、專業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,滿足社會對人才知識技能的要求。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程。
在課程體系中,建議設(shè)置基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(數(shù)學(xué)、英語、體育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等)和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域(專業(yè)選修課、素質(zhì)拓展課等),夯實學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生具有誠信品質(zhì)、良好的職業(yè)行為習(xí)慣和團隊精神,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
第二部分 人才培養(yǎng)實施方案
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱:計算機應(yīng)用專業(yè)
專業(yè)代碼:090100
二、招生對象與學(xué)制
招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者,學(xué)制3年。
三、基本學(xué)制
全日制三年
四、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要,具有較強的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿?,培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展需求相適應(yīng),具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的直接在計算機應(yīng)用領(lǐng)域一線工作的實用型人才。重點培養(yǎng)掌握本專業(yè)所需要的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)知識與操作技能,具有較強的計算機操作與維護能力,具有一定的計算機理論和實用知識,能在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線較熟練地從事計算機辦公自動化管理、設(shè)備維護維修、平面廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的應(yīng)用素質(zhì)全面、身體健康的高素質(zhì)技能型人才。
五、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)并具有職業(yè)教育特色的德、智、體、技全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力,掌握計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)知識和基本原理,能從事計算機應(yīng)用、維護和調(diào)試、動漫平面廣告制作及計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、施工的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。要求所培養(yǎng)的畢業(yè)生具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想,良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范;具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng),掌握必需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能,具備終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有創(chuàng)新精神、實踐能力和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理,有一定的欣賞美和創(chuàng)造美的能力;獲得人社部門頒發(fā)的相應(yīng)職業(yè)資格證書和教育部門頒發(fā)的計算機等級證書。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計算機產(chǎn)業(yè)(公司),制造業(yè)(企業(yè))和國家機關(guān)等企事業(yè)單位的計算機房、計算機室及辦公計算機崗位,主要從事計算機信息平臺的開發(fā)與管理、計算機信息的處理、動漫及平面廣告制作、計算機及網(wǎng)絡(luò)的組裝與維護等工作,也可從事計算機的操作、計算機產(chǎn)品銷售及售前、售后服務(wù)等工作。
(一)具備的崗位知識與能力結(jié)構(gòu)
1.文化基礎(chǔ)知識
具有所學(xué)專業(yè)必備的文化基礎(chǔ)知識,主要包括德育、數(shù)學(xué)、語文、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、美育等基礎(chǔ)知識。
2.專業(yè)知識
(1)掌握計算機辦公自動化技術(shù)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及常用應(yīng)用軟件的基礎(chǔ)知識
(2)掌握平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計及動漫設(shè)計的基礎(chǔ)知識
(3)掌握計算機及網(wǎng)絡(luò)軟硬件安裝、調(diào)試、維護、銷售的基本知識
3.專業(yè)互補性知識
(1)了解人口、法律、資源與環(huán)保等方面的知識;
(2)了解創(chuàng)業(yè)、立業(yè)與就業(yè)政策等方面的知識;
4.能力結(jié)構(gòu)與要求
(1)專業(yè)能力
能熟練使用常用辦公軟件;能使用與維護計算機及常用外部設(shè)備;具有計算機應(yīng)用程序的安裝、設(shè)置與操作技能;具有一定的計算機信息平臺的開發(fā)能力;熟練的進行平面廣告制作及動漫設(shè)計;初步具備開發(fā)、設(shè)計多媒體軟件、網(wǎng)頁的能力;能獨立組建局域網(wǎng)并有進行網(wǎng)絡(luò)操作與管理的能力。
(2)關(guān)鍵能力
重點突出計算機應(yīng)用軟件的使用,學(xué)生通過學(xué)習(xí),應(yīng)具有信息系統(tǒng)平臺的開發(fā)、調(diào)試、日常管理、維護、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)絡(luò)組建與管理能力,相當(dāng)于初級程序員、平面廣告制作技術(shù)員的實際工作能力和業(yè)務(wù)水平,并使其具備學(xué)習(xí)的能力、與人合作的能力、較強的心理承受能力和一定的自我管理能力。
5.資格證書的要求
對計算機專業(yè)的學(xué)生要求能參加勞動部主辦的辦公認證的考試并獲得相應(yīng)的證書,對非計算機專業(yè)的學(xué)生要求能參加省主辦的計算機應(yīng)用水平考試,并能獲得通過。
(二)具體素質(zhì)要求
1.基本素質(zhì)
思想政治素質(zhì):有正確的政治方向;有堅定的政治信念;遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì);為人正直,誠實守信。
科學(xué)文化素質(zhì):有科學(xué)的認知理念與認知方法和實事求是勇于實踐的工作作風(fēng);自強、自立、自愛;有正確的審美觀;愛好廣泛,情趣高雅,有較高的文化修養(yǎng)。
身體心理素質(zhì):有切合實際的生活目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo),能正確地看待現(xiàn)實,主動適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境;有正常的人際關(guān)系和團隊精神。
2.職業(yè)素質(zhì)
職業(yè)道德:遵守IT行業(yè)規(guī)范,尊重知識產(chǎn)權(quán),熱愛本職工作,誠實可靠、保守秘密、尊重他人隱私。
職業(yè)行為:嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照工作流程作業(yè),遵守合同規(guī)定所有事項,愛護網(wǎng)絡(luò)工具、產(chǎn)品和環(huán)境。
六、培養(yǎng)模式
本專業(yè)堅持以校企合作為紐帶、以企業(yè)需求為導(dǎo)向,實施校內(nèi)和校外、學(xué)習(xí)和實習(xí)、學(xué)中做和做中學(xué)的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。如圖所示:
在此人才培養(yǎng)模式的實施過程中,與行業(yè)企業(yè)合作構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系,根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程理論和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求,在學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案中,全是理論實踐一體化課程,融“教、學(xué)、做”于一體,工學(xué)結(jié)合,每個學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容均嚴(yán)格按照工作過程系統(tǒng)化的要求進行了開發(fā)設(shè)計,形成了極具特色的工作過程系統(tǒng)化課程模式。通過此人才培養(yǎng)模式的實施,校企深度融合,實現(xiàn)工學(xué)交替,人才培養(yǎng)質(zhì)量得以保障。
七、課程體系
(一)課程體系構(gòu)建
1.本專業(yè)課程體系開發(fā)
依據(jù)本專業(yè)就業(yè)崗位素質(zhì)和技能要求,開發(fā)基于工作崗位和典型工作任務(wù)的課程體系。本著堅持德智體美等方面全面發(fā)展的全面教育觀和人才培養(yǎng)的全面質(zhì)量觀,將學(xué)生全程培養(yǎng)納入教學(xué)計劃,將素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育、技能培養(yǎng)融入學(xué)生培養(yǎng)的全過程。
本專業(yè)課程體系的開發(fā)按照下圖1所示的流程進行。典型工作任務(wù)→行動領(lǐng)域→學(xué)習(xí)領(lǐng)域的歸納和重構(gòu)如表3所示,根據(jù)本專業(yè)職業(yè)能力的需求,確定本專業(yè)的核心課程內(nèi)容,明確學(xué)生應(yīng)掌握的知識、技能。本專業(yè)核心課程的內(nèi)容描述和培養(yǎng)能力詳見表4。
表3  計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
典型工作任務(wù)
行動領(lǐng)域
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
常用軟件應(yīng)用與維護;信息管理
使用WINDOWS操作系統(tǒng)
使用文字處理軟件WORD
使用電子表格處理軟件EXCEL
使用演示文稿制作軟件POWERPOINT
使用計算機網(wǎng)絡(luò)
使用殺毒軟件
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用
網(wǎng)頁制作與實訓(xùn)
計算機和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障檢測和維護維修
組裝計算機
計算機故障檢測
計算機診斷軟件和殺毒軟件應(yīng)用
病毒的防范
計算機系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件安裝
更換計算機部件
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接、測試、配置
計算機組裝與維護
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用
網(wǎng)頁制作與實訓(xùn)
平面廣告及網(wǎng)頁動漫制作
分析問題、設(shè)計情景
使用集成設(shè)計開發(fā)環(huán)境
編寫并調(diào)試程序
測試程序
Photoshop設(shè)計與實訓(xùn)
Coredraw應(yīng)用與實訓(xùn)
Flash設(shè)計與實訓(xùn)
Dreamweaver設(shè)計與實訓(xùn)
表4  學(xué)習(xí)領(lǐng)域(核心課程)的內(nèi)容描述
序號
核心課程
內(nèi)容描述
培養(yǎng)能力
1
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)的概念、對等網(wǎng)絡(luò)、基于服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)、混合網(wǎng)絡(luò)類型,網(wǎng)絡(luò)布局的設(shè)計。
局域網(wǎng)布線;網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝,管理的能力
2
計算機組裝與維護
計算機硬件組成、工作原理,維護與維修。
計算機組裝與維護能力
3
數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用及實訓(xùn)
數(shù)據(jù)庫與表、數(shù)據(jù)的使用、窗體和菜單的設(shè)計初步、視圖的設(shè)計與使用、報表及標(biāo)簽的設(shè)計、項目管理器、查詢的設(shè)計與使用、SQL語言、程序設(shè)計。
數(shù)據(jù)庫管理;數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計;
4
平面廣告設(shè)計及應(yīng)用
Photoshop、coredraw的應(yīng)用、色彩學(xué)、創(chuàng)新設(shè)計理念。
熟悉常用設(shè)計用法,會設(shè)計常見的戶外廣告。
5
FLASH
flash軟件的基本功能,掌握制作平面動畫的基本技巧,能獨立設(shè)計創(chuàng)作小的動畫作品。
簡單動畫的制作
6
頂崗實習(xí)
結(jié)合有關(guān)企業(yè)的實際工作進行頂崗實習(xí)。
熟悉企業(yè)生產(chǎn)過程,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和技能。
2.運行實施
依照本專業(yè)典型工作任務(wù)的能力要求完成由行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域(核心課程)的轉(zhuǎn)化,主題學(xué)習(xí)單元歸納為職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和能力拓展課程,課程設(shè)置和專業(yè)資格證書考試大綱相對應(yīng)。
完成表4中課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,按學(xué)期分配本專業(yè)的職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和能力拓展課程,具體教學(xué)進程如表所示。
3.計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)進程表
內(nèi)
課程
名稱
教學(xué)時數(shù)
考核辦法
按學(xué)年及學(xué)期分配教學(xué)周
課程學(xué)時
理論教學(xué)
課內(nèi)實踐
考試
考查
一學(xué)年
二學(xué)年
三學(xué)年
18周
18周
18周
18周
18周
16周
每周學(xué)時數(shù)
文化基礎(chǔ)課
必修
1
職業(yè)生涯規(guī)劃
36
36
2
2
職業(yè)道德與法律
36
36
2
3
經(jīng)濟政治與社會
36
36
2
4
心理健康教育
36
36
1
1
5
語文
360
360
5
5
5
5
6
數(shù)學(xué)
360
360
5
5
5
5
7
英語
360
360
5
5
5
5
8
體育與健康
144
144
2
2
2
2
選修
9
創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育
18
18
1
小    計
1386
1386
20
18
19
20
專業(yè)課
業(yè)
基礎(chǔ)
10
Windows xp
144
54
90
8
11
Word2010
180
90
90
10
12
Excel2010
162
72
90
9
13
Powerpoint2010
90
36
54
5
14
C語言
108
72
36
6
15
美術(shù)
72
72
2
2
16
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
180
80
100
5
5
17
文字速錄
144
144
2
2
2
2
小    計
1440
576
864
22
24
7
7
專業(yè)方向課
18
FLASH動漫制作
144
36
108
4
4
19
網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用
180
100
80
10
20
企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建
180
60
120
10
21
Photoshop與圖形圖像處理
180
90
90
10
22
圖文廣告創(chuàng)意設(shè)計
90
36
54
5
23
Coreldraw
72
36
36
4
小    計
522
198
288
4
4
20
19
實踐課
22
畢業(yè)綜合實習(xí)
1656
1656
小    計
1656
1656
合計
周學(xué)時
230
46
46
46
46
總學(xué)時
4968
2160
2808
828
828
828
828
基于以“任務(wù)驅(qū)動、過程導(dǎo)向、教學(xué)做一體”的教學(xué)理念,按照“做中學(xué)、學(xué)中做”的一體化教學(xué)模式進行設(shè)計和重構(gòu)課程內(nèi)容。課程內(nèi)容組織形式是按照我院提出的“逆向分解、整合重構(gòu)、正向?qū)嵤討B(tài)反饋、循環(huán)提升”的方法,組織課程專家、企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)專家、能工巧匠和專業(yè)教師成立學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)建設(shè)團隊,重點開發(fā)5項專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,構(gòu)建學(xué)習(xí)情境。在教學(xué)實施中,強調(diào)教學(xué)過程的行動導(dǎo)向,每一個任務(wù)的完成要按照 “資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估”這一完整的“行動”過程實施教學(xué)過程,完成職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)同步培養(yǎng)。
八、教學(xué)資源配置及說明
1.專業(yè)技能課師資配備
(1)專業(yè)負責(zé)人具有本科及以上學(xué)歷,高級職稱、“雙師型”,勝任該專業(yè)2門及以上主干專業(yè)課程教學(xué)。
(2)專任專業(yè)理論教師學(xué)歷本科達標(biāo)率100%,中高級職稱人數(shù)達50%,其高級職稱人數(shù)達39%,“雙師型”教師比例達94%。
(3)專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有本專業(yè)相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷;同時具有高級以上職稱資格,其中具有技師或非教師系列中級技術(shù)職稱的不低于50% 。
(4)從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、所聘請的教師占專業(yè)教師數(shù)的15%以上,外聘專業(yè)教師均具有中級職稱或高級職業(yè)資格。
2.專業(yè)指導(dǎo)委員會
計算機應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)委員會由9人組成。其中校內(nèi)專業(yè)教師3人,從企事業(yè)單位聘任4人,其他2人;教授1人,副教授3人。專業(yè)指導(dǎo)委員會主要根據(jù)市場對人才規(guī)格需求的變化,對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容及教學(xué)方法的改革等方面及時提出修改建議或意見,并對實踐教學(xué)進行指導(dǎo)。
3.實訓(xùn)(實驗)裝備
實訓(xùn)需要平面、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)機房,內(nèi)設(shè)服務(wù)器1臺、教師主機1臺、學(xué)生用計算機60臺,現(xiàn)代多媒體電腦,可同時流暢運行WINXP、CORELDRAW、FLASH、PHOTPSHOP、OFFICE、CAD、3D等應(yīng)用軟件)。
4.實訓(xùn)實習(xí)形式與要求
實訓(xùn)課程安排突出實用性,即強調(diào)技能的培養(yǎng),從而使中職教育的特色更加鮮明。實訓(xùn)模塊包括專項階段訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。專項階段訓(xùn)練是根據(jù)每一學(xué)期開設(shè)的專業(yè)課進行的專門訓(xùn)練;綜合技能訓(xùn)練是在最后一學(xué)期結(jié)合實習(xí),重點對技能操作考試和技能大賽進行模擬訓(xùn)練。
5.實訓(xùn)基地
(1)校內(nèi)實訓(xùn)基地
計算機應(yīng)用專業(yè)已建立基礎(chǔ)、動漫、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)、組裝與維護等12個實訓(xùn)室。該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時,可以在實訓(xùn)室中對專業(yè)技能進行動手實踐。通過動手實踐,學(xué)生把理論和實踐很好的結(jié)合起來,增強學(xué)生的實踐能力,達到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,使學(xué)生走向社會后能夠更好的和社會接軌。
2、校外實習(xí)基地
計算機應(yīng)用專業(yè)深入有關(guān)IT企業(yè),學(xué)生親自動手操作和親自實踐,系統(tǒng)掌握并接觸本專業(yè)的主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),全面鞏固專業(yè)知識,訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)動手能力以及實踐操作能力,以提高學(xué)生的應(yīng)用能力,為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
九、技能達標(biāo)考核評價建議
(一)所有課程均需進行考核,畢業(yè)實習(xí)結(jié)束學(xué)生必須寫出實習(xí)總結(jié)和實習(xí)報告或畢業(yè)設(shè)計作品一份且附有實習(xí)單位的鑒定材料。
(二)畢業(yè)考核
1.文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課補考:畢業(yè)前必須將過去考試不及格的科目進行補考。補考及格者作為具備拿畢業(yè)證的資格之一。
2.專業(yè)主要技能:在施工現(xiàn)場或校內(nèi)實訓(xùn)工位上,按國家相關(guān)職業(yè)資格或技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)要求,進行考核。畢業(yè)前必須上交一份技能實訓(xùn)作品。
(三) 考核原則
1、堅持“以人為本”的理念,評價體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,由重考試結(jié)果向重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)職業(yè)教育特色。
2、評價的內(nèi)容主要體現(xiàn)德、勤、能、績四個方面,其中:
“德”主要是指敬業(yè)精神、責(zé)任感和行為規(guī)范等。
“勤”主要是指學(xué)習(xí)態(tài)度,是主動型還是被動型等等。
“能”主要是指學(xué)習(xí)與工作能力,完成學(xué)習(xí)任務(wù)等任務(wù)的效率,完成任務(wù)的質(zhì)量等。
“績”主要是指學(xué)習(xí)成果,在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)達到目標(biāo)的情況,能否體現(xiàn)創(chuàng)新性等。
十、機制與制度保障
建立相應(yīng)的制度和機制保障體系,提高教學(xué)質(zhì)量。
1.做好校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)與管理,確保校企聯(lián)系渠道暢通,建立健全的管理制度和提供實踐氛圍,加強校內(nèi)外專業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)管理,加強企業(yè)參與教學(xué)及教學(xué)改革的力度,主動為企業(yè)開展職工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù),密切校企合作關(guān)系,通過工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)等方式,落實工學(xué)交替才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合、虛擬實訓(xùn)與生產(chǎn)性實訓(xùn)相結(jié)合、頂崗實習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合。
2.健全由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師、企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠等組成的專業(yè)教學(xué)團隊,健全各種管理制度,提高教師的專業(yè)教學(xué)能力和職業(yè)教育教學(xué)能力。
3.完善頂崗實習(xí)管理,加強頂崗實習(xí)的日常管理和考核。將頂崗實習(xí)實行課程化管理,采用專業(yè)和企業(yè)老師指導(dǎo),做到實習(xí)有計劃、過程有指導(dǎo)、結(jié)果有考核。
2013年3月15日
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