一個(gè)普通的日子，北京師范大學(xué)第七教學(xué)樓教室里坐著一群學(xué)生。
像往常一樣，安安靜靜地學(xué)習(xí)。
突然，一個(gè)戴眼鏡的中年人走到他們的身邊，給每個(gè)人遞上了一張傳單。
沒有說話，只是無聲地笑了笑。
學(xué)生們還以為對(duì)方是來推銷商品的，都沒放在心上。
直到他們低頭看見傳單上的字。
“同學(xué)，你好！
網(wǎng)絡(luò)課，免費(fèi)的，沒有學(xué)分，沒有作業(yè)，沒有問答，沒有考試。
想來就來，想去就去。”
一張A4紙上，只有一串網(wǎng)址鏈接、一張人像和幾段話。
其間卻是一個(gè)老師想要給學(xué)生傳授知識(shí)的迫切心情。
這名發(fā)“傳單”的人叫陳志新，是北師大政府管理學(xué)院的一名副教授。
陳志新教授今年57歲。
從事教育多年的他，準(zhǔn)備了一門課程《社會(huì)科學(xué)概論》。
為了這門通識(shí)課，他花了五六年的時(shí)間備課。
然而天有不測(cè)風(fēng)云，由于選修人數(shù)不夠，這學(xué)期的教學(xué)系統(tǒng)排不上他的課。
想上課，就得等到下學(xué)期。
仔細(xì)一琢磨，陳志新教授不想等了。
沒有學(xué)生，那就自己去找學(xué)生。
他制作了“簡(jiǎn)陋”的傳單，去教室給學(xué)生們一個(gè)個(gè)地發(fā)。
跑完了教室跑圖書館。
然后靜靜地等著這些孩子來找自己咨詢互動(dòng)。
然而當(dāng)時(shí)的他，怎么也沒想到：
僅僅一天的時(shí)間，這張傳單就傳遍了北師大、傳上了互聯(lián)網(wǎng)。
有學(xué)生在北師大學(xué)生樹洞賬號(hào)“鴉鴉”問情況：
“鴉鴉，想問問陳志新教授是誰啊？
看到他發(fā)的一個(gè)'希望大家去聽聽他的社會(huì)科學(xué)概論的免費(fèi)網(wǎng)課’的傳單，是沒有成功開課嗎？
或許大家可以去B站搜一下老師的名字點(diǎn)個(gè)贊支持一下！”
緊接著，越來越多的學(xué)生知道了消息，紛紛稱贊：
“天下攘攘，皆為利往，但總有人在名利場(chǎng)上寫詩?！?/strong>
短短三天，陳志新教授的賬號(hào)漲粉100萬。
無數(shù)網(wǎng)友涌入陳教授的課堂，發(fā)彈幕簽到，在評(píng)論區(qū)記筆記。
由于是第一次通過這種形式上課，陳教授也有許多不了解的地方。
比如賬號(hào)等級(jí)不夠，不能上傳大視頻文件；
比如不太熟悉視頻操作流程，不會(huì)調(diào)整視頻的顯示次序。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就會(huì)有年輕人在評(píng)論區(qū)提出建議。
陳教授態(tài)度也很誠懇：
“如果同學(xué)你有時(shí)間方便的話，請(qǐng)舉例告訴我一下怎么改好，最好能夠發(fā)郵箱，我怕我看不到你的回復(fù)?！?/p>
雖然是老師，卻也愿意成為“學(xué)生”。
而面對(duì)持續(xù)飆升的熱度，陳教授始終很冷靜。
他用8個(gè)字婉拒了記者的采訪：
“無心無力，實(shí)在抱歉?！?/strong>
他是一個(gè)老師。
老師唯一的職責(zé)就是上好課、教好學(xué)生。
選擇互聯(lián)網(wǎng)，只不過是因?yàn)槟贻p人喜歡。
所以，即便他歲數(shù)再大，都會(huì)愿意嘗試一下。
擁抱年輕人的時(shí)代，用一紙傳單打開知識(shí)的大門。
也讓一位老師，找到了他的學(xué)生。
老實(shí)說，陳教授的《社會(huì)科學(xué)概論》內(nèi)容，不能算多么生動(dòng)有趣，也不是非?！敖?jīng)濟(jì)適用”。
相反，它還有點(diǎn)枯燥。
但這門課程，依舊吸引了眾多學(xué)生。
不僅僅是陳教授的樸實(shí)真誠，還有傳單上的那句話：
“歡迎帶你的朋友、伙伴一起來，歡迎把這個(gè)聽課信息，推薦給你的室友、老鄉(xiāng)、班級(jí)同學(xué)甚至是外校同學(xué)們?！?/strong>
課程免費(fèi)，還沒有“門檻”。
無論你在哪里，是貧是富，是老是少，擁有怎么樣的學(xué)歷。
只要有一顆向?qū)W之心，都可以在這一刻成為“學(xué)生”。
學(xué)習(xí)不讓人“望而生畏”，學(xué)生自然源源不斷。
在陳教授的視頻評(píng)論區(qū)里。
有人說自己是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。
因?yàn)閺耐瑢W(xué)那里看見了消息，希望在陳教授的視頻中繼續(xù)自己對(duì)人文社科的興趣。
也有人說自己是一個(gè)高中歷史老師，后悔當(dāng)初沒有好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。
畢業(yè)后走上講臺(tái)的他，才明白“書到用時(shí)方恨少”。
也有因?yàn)榧膊⊥藢W(xué)的年輕人，在這里重拾自己的大學(xué)夢(mèng)。
他們擁有各種各樣的身份，但都因?yàn)橐粋€(gè)目的來到這里。
那就是學(xué)習(xí)知識(shí)。
某種程度上可以說，倘若沒有陳教授，可能連了解這門課程的機(jī)會(huì)也無從談起。
難怪有一位網(wǎng)友感慨道：
“在走不到北師大的路上，感謝您向我們走來”。
曾經(jīng)的他們因?yàn)榉N種的原因，沒能很好的完成學(xué)業(yè)，或者去更好的學(xué)習(xí)。
如今，陳教授的舉動(dòng)，讓他們也有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，補(bǔ)全曾經(jīng)的遺憾。
《論語》中寫道：
“有教無類?！?/strong>
不需要“唯成績(jī)論”選拔最好的學(xué)生，才能有資格聽最好的課程；
也不會(huì)因?yàn)榻疱X，在求學(xué)之路上經(jīng)歷重重門檻。
教室，砸掉了原本的“墻壁”。
在短視頻平臺(tái)上，還有著這樣一個(gè)群體。
他們的頭像可能是自己的自拍，也有可能是美麗的花草風(fēng)景。
他們的昵稱可能是誰誰誰的奶奶，誰誰誰的媽媽，也可能只是一串?dāng)?shù)字。
他們認(rèn)識(shí)的字很少，用語音輸入法打出來的錯(cuò)別字也不少。
他們或許曾經(jīng)也想過學(xué)習(xí)，但總是因?yàn)槊β档纳?，蹉跎到了孫子孫女都開始牙牙學(xué)語。
但在網(wǎng)上，他們也成為了學(xué)生。
他們時(shí)常會(huì)在“成人識(shí)字”的視頻下，從最基礎(chǔ)的漢語拼音學(xué)起。
用自己新學(xué)的知識(shí)，一個(gè)拼音一個(gè)拼音地敲打：
“我拼音也不行，要努力學(xué)習(xí)。”
這些學(xué)生，也找到了他們的老師。
從此以后，日子少了許多困惑與懵懂。
紀(jì)錄片《打工》中，有一段話令人印象深刻：
“上學(xué)的時(shí)候覺得讀書沒有什么用，認(rèn)為現(xiàn)在還不是有大把本科生找不到工作，不如早點(diǎn)輟學(xué)掙點(diǎn)錢。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是掙不到錢，如果可以選擇的話，還是想讀書?！?/strong>
年少時(shí)，往往不懂學(xué)習(xí)的好：
寫作業(yè)時(shí)，人在椅子上，心早已經(jīng)放飛，去爬山下水，去追貓逗狗。
對(duì)于未來更是大言不慚：
不讀書，照樣能賺大錢，出人頭地。
可人到中年，負(fù)重前行時(shí)才明白：
沒書讀，是只能早早嫁人的無奈；
不讀書，是找工作面試時(shí)拿不出手的文憑。
曾經(jīng)有人問過一個(gè)問題：
“有沒有后悔當(dāng)初沒好好讀書？”
一個(gè)中年人寫下了自己的故事。
“我很后悔，因?yàn)槲沂冀K記得那'400塊錢’?！?/strong>
年輕的時(shí)候，在親戚的介紹下，他有了一份在超市的工作。
他的表現(xiàn)很優(yōu)異，大半年的時(shí)間就從儲(chǔ)備干部升到見習(xí)主管。
工資是1600元，包括200元的伙食補(bǔ)貼。
但他后來發(fā)現(xiàn)，自己手底下的一個(gè)員工比他整整多了400元補(bǔ)貼。
原因是對(duì)方的大學(xué)本科學(xué)歷。
有了一紙文憑，就能多一筆收入。
他的心里頓時(shí)酸溜溜的。
后來，即便他換了很多工作，情況依舊大同小異：
他總是要用更多的努力，才能跟學(xué)歷更高的人“公平競(jìng)爭(zhēng)”。
“如果當(dāng)初我能認(rèn)真讀書，趁著大學(xué)擴(kuò)招的契機(jī)，考入大學(xué)。
拿到一個(gè)本科文憑，或許就能在社會(huì)上少走一些彎路，格局和人際關(guān)系也會(huì)大有不同。
可當(dāng)時(shí)誰知道呢！”
其實(shí)，這樣的“400塊”，遍布在我們成長(zhǎng)的每個(gè)角落，或明或暗。
所幸，教育具有長(zhǎng)期性和滯后性。
那些上學(xué)時(shí)沒讀過的書、逃過的課，到最后都會(huì)補(bǔ)上，完成教育的閉環(huán)。
或許會(huì)成為生活的苦，化作擋在面前的城墻，讓人無法向上走。
又或許，成為一顆無論年紀(jì)多大，永遠(yuǎn)鮮活的向?qū)W之心。
在拋開年齡、身份、階層的阻礙后，再次觸碰錯(cuò)過的知識(shí)。
常常聽有人給知識(shí)分類，分“有用”和“無用”。
實(shí)際上，沒有無用的書。
這些知識(shí)會(huì)反哺你的過去，也會(huì)出現(xiàn)在你的將來。
我們看過的書，終究會(huì)成為腳下的路。
正如胡適所說：
“當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過很多食物，大部分已經(jīng)一去不復(fù)返而被我忘掉了，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。
但可以肯定的是，他們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成了我的骨頭和肉。
而閱讀對(duì)我的改變也是如此。
我看過的書，結(jié)交過的人，最后都會(huì)沉淀下來，變成我的骨頭和肉。”
點(diǎn)個(gè)【在看】，愿知識(shí)滋養(yǎng)每個(gè)人的靈魂，鋪平生活的每道坎。
你們有沒有后悔當(dāng)初沒好好讀書嗎？如今的你還有在學(xué)習(xí)什么知識(shí)嗎？
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作者 | 微微
編輯 | 張敬，兩眼帶刀混賬到老。
主播 | 安東尼，朝鮮冷面下藏著一顆韓國燒烤的心。
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