責(zé)任感，當(dāng)然這樣的心境建立，我們都不要希望說(shuō)，講一次他就馬上就有責(zé)任感。這種心境的提升，說(shuō)實(shí)在的都是要透過(guò)引導(dǎo)。有些人可能三五次就明白道理，有些人可能要三十次、五十次，這個(gè)因人而異。你不能說(shuō)，“我都跟他講過(guò)了，他怎么還沒(méi)責(zé)任心呢？”那這個(gè)就是我們自己的問(wèn)題了，急于求成的問(wèn)題了。
那從責(zé)任感的一個(gè)引導(dǎo)，那就要多下一些功夫。這個(gè)引導(dǎo)除了責(zé)任感以外，首先，責(zé)任感的源頭還是在孝道、孝心上，要提升。他有孝心他會(huì)去關(guān)懷孩子，他覺(jué)得對(duì)家有一份責(zé)任，慢慢的這個(gè)態(tài)度就起來(lái)了?！鞍偕菩橄取?，很重要。
接著也讓他有一個(gè)動(dòng)力，一個(gè)人愈有責(zé)任，能力愈好，他以后愈成功。他一想：責(zé)任心跟成功有關(guān)，我也要好好的提升才好。那只要他在一些事情上有盡到責(zé)任了，就要肯定。這個(gè)叫“長(zhǎng)善”，要肯定他做得好的部分。一點(diǎn)一滴肯定了，慢慢就愈來(lái)愈能時(shí)時(shí)提得起責(zé)任心。
再來(lái)，也在具體的事項(xiàng)當(dāng)中，讓孩子多承擔(dān)一些工作。他有承擔(dān)了，慢慢他就上心了。那你說(shuō)“那給他工作怕他做不好”。每個(gè)人承擔(dān)事情，他的能力提升都有個(gè)過(guò)渡嘛，你不能說(shuō)怕他做不好，不讓他做，那他就沒(méi)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了。讓他承擔(dān)，做不好了，正是教他的機(jī)會(huì)。你說(shuō)要讓一個(gè)人，一個(gè)小孩，把碗給洗好了，不摔破一兩個(gè)，哪有可能？
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