總評(píng)：活在當(dāng)下，這是目前很多人推崇的生活觀，但為什么要活在當(dāng)下，以及如何活在當(dāng)下呢？作者從實(shí)際出發(fā)，力圖從當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境、生活境況入手，通過闡述環(huán)境對(duì)人的修養(yǎng)、生活產(chǎn)生的影響，有感而發(fā)，揭示活在當(dāng)下的道理，并發(fā)出呼吁。本文值得表?yè)P(yáng)的是，全文是作者真實(shí)思想的負(fù)載，真實(shí)情感的沉淀，真實(shí)自我的釋放。但很可惜的是，作者的行文陷入了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、生活周遭的夾敘夾議中，忽略了如何積極進(jìn)取、怎么破解影響社會(huì)進(jìn)步的困局，活出生命的精彩這個(gè)重點(diǎn)。七彩作文網(wǎng)指導(dǎo)老師：陳墨琳
人生（似乎）從一開始就被剝奪選擇的權(quán)利，你是誰？你叫什么名字？你要出生在哪個(gè)小小的角落？這是命，一如《新華字典》上細(xì)如螞蟻的兩排文字：命：迷信的人認(rèn)為生來就注定的貧富、壽數(shù)等等。
人生（似乎）一開始就有選擇的權(quán)利，無論你出生在哪，起步如何，至少在下一個(gè)人生的拐角你依舊可以選擇自己人生的航向。如同那個(gè)成語“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”，（這個(gè)成語能體現(xiàn)“選擇”嗎？）也如暗紅的字典上的短短幾字：運(yùn)：指人的遭遇。（“運(yùn)”或“遭遇”與前面的“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”一樣強(qiáng)調(diào)的是偶然、被動(dòng)、機(jī)會(huì)，而非積極主動(dòng)，因此不但不能體現(xiàn)“選擇”，而且與“選擇”背道而馳?。?/span> （以上兩段從對(duì)立的兩個(gè)方面提出問題，布設(shè)懸念，總領(lǐng)全文。但要注意客觀性，為下文留好空間，不能一開始就來個(gè)板上釘釘；其次，段落中的內(nèi)容要前后一致或前呼后應(yīng)。）
我總是（為什么要用“總是”來強(qiáng)化？如果非要用，那之前必須道出環(huán)境，比如指明“自己每每聽到有關(guān)命的觀點(diǎn)時(shí)，總是會(huì)想起……”。在前面沒有任何說明的語言環(huán)境里，這個(gè)“總是”就顯得矯情造作了！但從本段與前兩段的內(nèi)容銜接來看，是要用上“總是”來做強(qiáng)調(diào)，這也就暴露出了行文方面的“硬傷”?。?/span>記得校長(zhǎng)在集會(huì)上教導(dǎo)我們的一句話：命不可以改但是運(yùn)可以轉(zhuǎn)。（從前面不同的觀點(diǎn)中，借助“校長(zhǎng)”的語言滲透出自己的看法。但因本段之前欠缺必要的說明，使得本段與前兩段之間銜接欠緊湊。）
我這么理解校長(zhǎng)的話：（“）命：（”）指我們的時(shí)代。（，“）運(yùn)：（”）指我們生活的方式。（承接前文道出自己的感悟。）
活在當(dāng)下，社會(huì)不為我們改變，但我們學(xué)會(huì)如何活著，面對(duì)這個(gè)新世紀(jì)的社會(huì)。（從對(duì)“命運(yùn)”的看法，到“活在當(dāng)下”，存在這因果的關(guān)系，因此這段與上段之間要有過渡，不然“活在當(dāng)下”的出現(xiàn)就顯得有些突兀了。）
時(shí)代
這是美好的年代，這是糟糕的年代；這是智慧與知識(shí)的年頭，這是可悲的年頭；這是陽光普照大地的時(shí)間，這是白雪覆蓋江山的時(shí)間；這個(gè)時(shí)空里有明媚的春天里柔細(xì)的柳絮，這個(gè)時(shí)空里有嚴(yán)寒的冬季里堅(jiān)硬的寒冰；現(xiàn)在，我們擁有一切，現(xiàn)在，我們一無所有；我們每個(gè)人都在直奔極樂世界，我們?nèi)荚谶h(yuǎn)離烏托邦……（在作者的眼里，現(xiàn)在所處的是個(gè)紛繁復(fù)雜、充滿矛盾的時(shí)代，為“活在當(dāng)下”做鋪墊。）
這個(gè)年代我們筑就幸福，激揚(yáng)人生。我們的生活如那無言的世紀(jì)老人似的歷史書上的評(píng)價(jià)：“當(dāng)下世界局勢(shì)總體和平，局部戰(zhàn)亂，世界政治正在向多極化發(fā)展而經(jīng)濟(jì)則在逐步走向一體化?！蔽覀兪切腋５囊淮?，是在溫室里成長(zhǎng)的一代，沒有曾祖父那一代的軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)火紛飛；沒有祖父那一代的三年災(zāi)害，十年動(dòng)亂；沒有父輩那一代“白天當(dāng)老板，晚上睡地板”的艱辛創(chuàng)業(yè)歷程。我們的生活告別槍林彈雨，告別寒冷與饑餓。我們的人生擁有別樣多彩的生活、奮斗方式。會(huì)讀書愛知識(shí)（，）那不如坐在教室里攻克一個(gè)個(gè)看似堅(jiān)不可摧的物理難題碉堡，也許科學(xué)石碑上鐫刻下的下一名字就是你的；不適合數(shù)理化那也沒事（，）只要有一技之長(zhǎng)：歌唱、舞蹈、攝影……都可以讓你在社會(huì)中風(fēng)聲（生）水起；這些不會(huì)（，）那也沒事，不妨重操父輩舊業(yè)，拿出溫州人當(dāng)年“敢為天下先”的勇氣來，學(xué)“大小馬”用新一代技術(shù)創(chuàng)造自己的商業(yè)帝國(guó)，也可以學(xué)陳生“把豬肉賣出北大水平……因此，活在當(dāng)下，當(dāng)下是種幸福。（侃侃而談，以平實(shí)的文字力爭(zhēng)從所聞所見中挖掘出生活的道理，雖不及深入淺出，但也收放自如。）
但沒有事情會(huì)走向完美，一如這個(gè)時(shí)代轉(zhuǎn)過它的身影光鮮亮麗的龍袍（，）便會(huì)瞬間變成破爛不堪的馬甲。（必要的過渡，同時(shí)引發(fā)讀者注意。）
這個(gè)年代里（，）人們的生活節(jié)奏一再地提升，快，快，快！繁忙的步伐使人可以忘記路旁草坪中盛開的花朵，浮躁的心靈可以忽略生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；這個(gè)年代里，我們的心靈的溫度一再調(diào)低，甚至接近冰點(diǎn)?！叭瞬魂P(guān)已，高高掛起”成了一些人可笑可悲的“人生哲學(xué)”，再也沒有人愿扶老人過街，也沒有人敢扶起倒在路旁的人；在這個(gè)年代里，拜金主義、金錢和欲望充斥著一切，人們都在瘋狂地追求利益，拌牛奶摻進(jìn)了三聚氫胺，喂豬喂進(jìn)了瘦肉精，炸油條用的還是地溝油，拼命地去追求物質(zhì)上的充裕卻榨干了精神的良知……這個(gè)時(shí)代，活在當(dāng)下，當(dāng)下并不好過。（由環(huán)境及人，顯得有層次和深度。）
活著
這是我最喜歡的兩個(gè)字，因?yàn)槿耸篱g的一切事情的前提條件是活著。實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，最要緊的便是活著。但如臧克家先生所言“有的人活著，他已經(jīng)死了；有了人死了，他還活著?！被钪畛錾暮穸?。（生命的意義，是一個(gè)永恒的話題，滲透著深邃的哲理，作者以名人名言順接上文引出下文，自然貼切。）
活著，首先要學(xué)會(huì)有一顆溫?zé)岬男摹Ｊ堑?，“彭宇案”令?guó)人惶恐與徘徊，從此再也無人有（能真正放心地）膽量去用雙手扶起路旁摔倒的老人；“毒膠囊”事發(fā)，人民一次次質(zhì)問：中國(guó)食品到底何時(shí)走向真正安全呢？……我不否認(rèn)，這個(gè)社會(huì)上一些人用自己內(nèi)心的陰暗面玷污了這個(gè)世界的純潔性，但隨波逐流只能讓這個(gè)世界滑向更加黑暗的無盡深淵，因此，改變要從每個(gè)人做起，我們的生命不必高大但不可以渺小，我們寧肯（可）用自己的心的最后一絲溫?zé)釡嘏麄€(gè)世界。（沒有表述完整，注意關(guān)聯(lián)詞的正確使用?。?/span>
活著，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。高強(qiáng)度，高速度的時(shí)代已經(jīng)來臨，我不遠(yuǎn)遠(yuǎn)的去談以后的工作，光是近在我們眼前的學(xué)習(xí)生涯中就充滿了挑戰(zhàn)。新世紀(jì)屬于知識(shí)，于是考級(jí)、升學(xué)成了新一代人“必修”的功課，那么多高中生拼了命似的學(xué)競(jìng)賽，什么流體力學(xué)、剛體力學(xué)復(fù)雜的（得）讓人找不到東南西北；那么多大學(xué)生發(fā)了瘋似的考研、考博，出國(guó)。獨(dú)木橋邊的人越聚越多，被踹到橋下的人也越來越難以數(shù)清……如此大的壓力（，）不免拉直每一個(gè)學(xué)子的神經(jīng)，而挫折與失敗也必如潮水般地涌來，如果不能在心里筑就一道堅(jiān)固的堤壩，那么一切的雄心壯志遲早會(huì)被其徹底淹沒。（從上段的“學(xué)會(huì)有一顆溫?zé)岬男摹钡竭@段的“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”，作者結(jié)合自己日常生活中的所見所聞，以及面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的具體壓力談感悟，這樣揭示出來的人生哲理通俗易懂。但非常遺憾的是，作者洋洋灑灑說的還是生活現(xiàn)象，如何去改變、如何實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)運(yùn)”僅是一筆帶過?。?/span> （全文至此，不難發(fā)現(xiàn)作者把大量筆墨用于對(duì)生存環(huán)境現(xiàn)象的闡述中，對(duì)“遭遇”如數(shù)家珍，而相比之下，對(duì)如何“活出生命的厚度”卻很單??！如此一來，本文的立意就有失偏頗，淪為了一篇揭示社會(huì)問題、生活艱辛的作文?。?/span>
活在當(dāng)下，總有些幸?；蚩嚯y揮之不去，命運(yùn)中有注定要遇見的無可逃避，但命運(yùn)為我們?cè)O(shè)置了許許多多的未知數(shù)，等于什么由我們說了算。
活在光下，活出生命的光芒。
活在當(dāng)下，活出靈魂的高度。（以上三段歸結(jié)得很有力，能起到升華主題的作用。從這三段也不難看出，本文的重點(diǎn)應(yīng)在于如何破解影響社會(huì)進(jìn)步的困局，活出生命的精彩，但作者的行文卻沒有照應(yīng)主題?。?/span>
【注】本文原創(chuàng)作者林勁博，系樂成公立寄宿學(xué)校九（18）班學(xué)生。
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