老師，讓讀書令你更加擲地有聲
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2012年10月31日
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善變，凡有所學(xué)，皆成性格?！倍潭處拙?，道破讀書在人生成長(zhǎng)中的重要意義。
說(shuō)起讀書的作用，兩則故事躍上心頭。話說(shuō)乾隆年間，有一位獨(dú)眼學(xué)士，飽讀詩(shī)書，可謂是四書五經(jīng)倒背如流，經(jīng)典著作部部牢記心頭，賦詩(shī)作對(duì)提筆成文，出口成章。他進(jìn)京趕考，成績(jī)?yōu)榧??？墒且驗(yàn)樗南嗝玻骺即蟪加行殡y，所幸，主考官非常的愛(ài)才，就把他引薦與乾隆皇帝。乾隆皇帝看他如此長(zhǎng)相就說(shuō)：“獨(dú)眼難登狀元榜?！闭l(shuí)知他不慌不忙應(yīng)聲答道：“半月依舊照乾坤。”乾隆龍顏大悅，隨即提筆親自批復(fù)他為狀元。無(wú)獨(dú)有偶，秦檜第二十代玄孫進(jìn)京趕考，成績(jī)獨(dú)占鰲頭。可是乾隆在追查宗族的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他是大奸臣秦檜之子，不能輕易表態(tài)，毀了一世英名，令天下人恥笑。就問(wèn)他:“你是秦檜的后代？”此人頗是為難，實(shí)話實(shí)說(shuō)吧，肯定與狀元無(wú)緣，編個(gè)謊吧，有恐犯欺君之罪。多年潛心苦讀，讓他隨聲答道：“一朝天子一朝臣?！蓖瑯忧∮P一體，點(diǎn)為狀元。人生的輝煌就這樣靠讀書取就，先天的不足就這樣靠讀書補(bǔ)足。誰(shuí)又能說(shuō)這不是因?yàn)樽x書而帶來(lái)的命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)呢？
也許現(xiàn)實(shí)的種種不公，讓更多的人對(duì)“萬(wàn)般皆下平，唯有讀書高”嗤之以鼻，片面的用情商高于智商方能游刃有余作為自己的托辭，殊不知情商的培養(yǎng)怎不因?yàn)閺臅屑橙×损B(yǎng)料，獲得了啟迪？尤其是教師，自認(rèn)為天天與文字打交道，論學(xué)習(xí)離自己最靠譜，說(shuō)知識(shí)雖比不上專家、學(xué)者、大學(xué)教授，起碼比身邊忙于事務(wù)性工作的人要豐富，在我的身邊活生生的實(shí)例讓我更加堅(jiān)信：教師，讀書，才不至于讓自己失敗時(shí)是那樣的無(wú)奈而氣憤。
全省的語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽結(jié)束了，無(wú)論朗讀、書寫、才藝展示還是課堂教學(xué)我們的選手都名列前茅，大賽一等獎(jiǎng)的桂冠似乎就在不遠(yuǎn)處向我們招手，同行者無(wú)不歡欣鼓舞，然而在綜合知識(shí)客觀題的應(yīng)答中卻因?yàn)槲茨芮逦鷾?zhǔn)確地將《水滸傳》人物、綽號(hào)和對(duì)應(yīng)章節(jié)連接正確，主觀題將烽火臺(tái)、雞毛信、電子郵件編成一個(gè)故事把故事的主人公定為孫悟空，因向師傅報(bào)信而連用三種通信方式而與孫悟空神通廣大的文學(xué)定位相去勝遠(yuǎn)，有悖于故事的合理性而排名一落千丈，在我們埋怨組織者較強(qiáng)的地方保護(hù)主義和評(píng)分有失公正的同時(shí)，不得不悔恨自己的文學(xué)功底太薄，作為教師不應(yīng)該一學(xué)期只看兩本書——所教學(xué)段的語(yǔ)文和教參，而要廣泛涉獵，其一要看與個(gè)人專業(yè)有關(guān)的書。如教科書，把握語(yǔ)文教學(xué)的方向，讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)新彩，充滿生機(jī)，如優(yōu)秀的教育期刊、報(bào)紙，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)及成果，及時(shí)更新教育理念，讓教學(xué)更科學(xué)。如讀教育專家和教育名師的專著，汲取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，少走教學(xué)的彎路，讓大師啟迪自己的教育智慧，形成自己的教育思想。如讀教育學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)方面的專著，從而了解學(xué)生，真正的以生為本，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓教育更加有的放矢。如讀兒童文學(xué)書，貼近孩子的內(nèi)心，得到他們的認(rèn)同，更好地引領(lǐng)孩子閱讀。其二要看人文科學(xué)方面的書籍。如讀文學(xué)作品，擴(kuò)大自己的認(rèn)知領(lǐng)域，訓(xùn)練思維、熏陶情感，啟迪心靈，提高文學(xué)鑒賞和審美水平。如讀歷史類書籍，了解中國(guó)各個(gè)階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，了解中華文明和中華傳統(tǒng)。如讀傳記類書籍，領(lǐng)略領(lǐng)袖人物的傳奇經(jīng)歷，名人名家的奮斗歷史，增強(qiáng)自信心鼓舞斗志，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生追求不凡。如讀哲學(xué)類、管理類書籍，使我們理性的思考人生，正確的感悟人生，樂(lè)觀的生活。其三，要讀休閑娛樂(lè)類書籍，教師的工作本來(lái)就是枯燥而壓力很大的，讀這些休閑類書籍，有利于增加見(jiàn)聞，放松身心，更好地豐富自己的業(yè)余生活，緩解因?yàn)槁殬I(yè)而帶來(lái)的諸多壓力，讓自己生活輕松而精彩。
總之，無(wú)論生活多么的閑適，無(wú)論工作多么的繁忙，無(wú)論世間有多少無(wú)法抗拒的誘惑，捧起一本書來(lái)讀，在讀中為浮躁的心找到片刻的安靜，在讀中領(lǐng)略人生的種種真諦，在讀中享受生命賦予自己的無(wú)限幸福吧！
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給如我一樣愿讀書，努力讀書的朋友們！
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