走出考場(chǎng)作文偏離題意的誤區(qū)
德慶縣九市中學(xué) 袁韓
【誤區(qū)解說】
題乃篇之眼，文之神。能否扣題是作文成敗的關(guān)鍵，考場(chǎng)作文更不例外?？v觀各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。作文扣題是得分的關(guān)鍵，閱卷老師首先看的就是文章是否扣題。
扣題固然與審題、選材密切相關(guān)，但是掌握一定的技巧也相當(dāng)重要。審題準(zhǔn)，選材佳，倘不善于扣題，也會(huì)出現(xiàn)“一著不慎，滿盤皆輸”“下筆千言，離題萬里”的慘局。特別是開放性強(qiáng)的話題作文，更容易因天馬行空、縱橫騁筆而脫離話題中心。
分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：一是因誤解而離題?；蛘邔?duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識(shí)，寫到哪里就順勢(shì)說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)下文離題的問。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或者“話題”，無視導(dǎo)語的限制，這也是造成離題的一個(gè)原因。
【技法導(dǎo)引】
鑲?cè)朐掝}擬新題
就是指在文章的題目中鑲?cè)牖蝮w現(xiàn)話題的字眼。在標(biāo)題中鑲?cè)朐掝}，會(huì)使閱卷者一目了然，緊扣題目，跟隨文章的題目來評(píng)判文章；會(huì)使閱卷者先入為主，抓住主旨，在閱讀文章過程中自覺不自覺地受到你的牽引，將文章扣到話題上。這樣，在閱卷者眼中，就不會(huì)出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象。
話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨(dú)詞式話題擴(kuò)展成短語并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。擬題時(shí)可以將話題或材料的主題詞置于其中，以彰顯立意，籠罩全文。例如2006年廣東肇慶語文中考話題為“漢字”，就可以圍繞“漢字”擬題為《我最喜歡的一個(gè)漢字》、《我與漢字有個(gè)約會(huì)》、《我愛你，中國的漢字》、《一場(chǎng)有趣的漢字游戲》、《漢字情結(jié)》、《傷心的漢字》、《我看漢字的美》等等，這樣就緊扣了話題“漢字”。再如以“鄰居”為話題，就可以圍繞“鄰居”擬題為《我的鄰居劉大嬸》、《希望你是我的鄰居》、《我討厭我的鄰居》、《再見了鄰居》、《鄰居，我想對(duì)你說》《如何處理鄰居關(guān)系》這樣就緊扣了話題“鄰居”。
下筆扣題開一槍
應(yīng)試作文開頭用一句話點(diǎn)破標(biāo)題（或話題），就會(huì)顯示你的文章與標(biāo)題（話題）的關(guān)系，顯示你是緊緊圍繞中心行文的。如果開頭缺少破題，繞得過遠(yuǎn)，把閱卷老師看得煙云模糊，找不到緊扣中心（話題）的信息，那么就會(huì)有扣題不緊或偏題離題的嫌疑。
你寫的是記敘文，在開頭點(diǎn)破文章的標(biāo)題，閱卷老師就會(huì)順著你這個(gè)“路標(biāo)”走下來，就知道你下面的故事是在這個(gè)“路標(biāo)”的指引寫出來的。例如一篇學(xué)生習(xí)作《暖流》，開頭一句話是：“我每天都生活在這樣一個(gè)圈子里：許多股暖流在我身邊形成一個(gè)旋渦。”讀者馬上明白了下文要寫的就是作者身邊一些幸福的優(yōu)遇，暖流也不是自然界的暖濕氣流，而是人與人之間充滿關(guān)愛的暖流，緊扣了標(biāo)題，也顯示了立意的高遠(yuǎn)。一句話把全文領(lǐng)起了。
你若寫的是議論文，在開頭就要緊扣標(biāo)題（或話題）提出你的中心論點(diǎn)。（當(dāng)然論點(diǎn)可以在文章的任何位置提出，但應(yīng)試作文為了避免觀點(diǎn)不明的嫌疑和統(tǒng)率材料之便，還是開頭提出為好）讓閱卷者明白你本文論述的中心是什么。例如一學(xué)生寫題為《機(jī)遇》的議論文，開頭簡明扼要幾句話便引出了中心論點(diǎn)：“抓住機(jī)遇，面臨挑戰(zhàn)，勝利就在眼前。”老師明白了這句中心論點(diǎn)，下文的“抓住機(jī)遇就能成功”的例證過程，“怎樣抓住機(jī)遇，怎樣不怕風(fēng)險(xiǎn)，不怕失敗”的論述過程以及最后的聯(lián)系實(shí)際的過程也就覺得順理成章，思路明晰，得上等分?jǐn)?shù)也就在情理之中了。
下筆開篇扣題最好的辦法是運(yùn)用鋪陳排比，渲染扣題。文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開。運(yùn)用鋪排造勢(shì)，將題旨淋漓盡致地渲染，便能給人以扣題嚴(yán)密的強(qiáng)烈感受。例如安徽的中考作文題是一道材料式的半命題：《珍惜所擁有的 》。有一個(gè)考生在橫線上填補(bǔ)上“青春”，開篇便下筆帶彩，激情奔涌，有如倒海翻江，波瀾壯闊：“青春是水，是正在東逝的水。青春是柴，是正在燃燒的柴。青春是風(fēng)，是正在鼓蕩的風(fēng)。水是淹沒莊稼還是滋潤土地呢？青春是創(chuàng)造輝煌還是甘于沉默呢？柴是助長災(zāi)害還是完成使命呢？青春是無悔逝去還是滿懷淚痕呢？風(fēng)是助長浪頭還是幫帆過海呢？青春是造福人間還是貽害萬年呢？”如此連串排比，顯得氣勢(shì)磅礴，更兼以比喻、設(shè)問，形象生動(dòng)而又發(fā)人深思，有力突出了“青春”在人生道路上的重大意義，從而激勵(lì)人“珍惜所擁有的青春”。
穿插文中來切題
可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行。
另外可以在文章主體的各段落里運(yùn)用內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同的句子，點(diǎn)明題目，形成反復(fù)，彼此呼應(yīng)，相互鉤連，便能旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)主旨。仍以安徽中考作文題為例，有個(gè)考生在橫線上填補(bǔ)的是“親情”。作者于首段觸景生情，浮想聯(lián)翩：每當(dāng)目光定格在山腳下的小村莊，便勾起一股甜蜜的親情慢慢遍及全身。接著揮灑筆墨，鋪開三個(gè)洋溢著濃濃親情的場(chǎng)景的精細(xì)描寫：“珍惜所擁有的濃濃親情，所以我不愿回家，并不是嫌家的偏僻和簡陋，只是不忍那匆匆的重逢和別離，回家時(shí)受父母的關(guān)愛但返校時(shí)又是依依難舍……”；“珍惜所擁有的親情，所以我不想回家。不是不向往家的溫暖和安逸，只因不忍接過那放在手里的一疊疊血汗錢……”；“珍惜所擁有的親情，所以我不敢回家。只因不再手捧獎(jiǎng)狀，一臉興奮，不愿看父母因?yàn)槲业钠接苟档碾p眼……”三個(gè)片段從三個(gè)角度支撐起文章主體，猶如眾星拱月。其中三個(gè)統(tǒng)領(lǐng)句回旋往復(fù)，直抒胸臆，牢牢切題，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，使文章不僅產(chǎn)生一唱三嘆的優(yōu)美旋律，而且富于形散神聚的嚴(yán)謹(jǐn)美。
結(jié)尾回歸巧點(diǎn)題
所謂結(jié)尾回歸點(diǎn)題，就是指在文章結(jié)尾處對(duì)“話題”進(jìn)行歸納概括或深化。像議論文結(jié)尾處的歸納總結(jié)觀點(diǎn)或深化觀點(diǎn)，或解決問題，或提出希望等；記敘文結(jié)尾處的畫龍點(diǎn)睛的議論或抒情；散文結(jié)尾處含義含蓄深刻，言盡意猶未窮的語句等。
文章結(jié)尾是個(gè)關(guān)鍵部位，很多讀者都知道文章不讀到最后一段，最后一句，最后一字，意思都不會(huì)那么明了。閱卷老師閱讀速度很快，詳讀的重點(diǎn)除開頭過渡外，就是結(jié)尾。再從行文的角度講，結(jié)尾點(diǎn)題能使文章主題更為明確，中心更為突出。所以，結(jié)尾點(diǎn)題比開頭破題，中間應(yīng)題更為重要。朱自清先生在《背影》結(jié)尾的一句嘆息：“唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”思念父親之情躍然紙上。楊朔先生在《荔枝蜜》的結(jié)尾說：“我夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。”抒發(fā)了熱愛勞動(dòng)人民的感情。如此這些，都是名家點(diǎn)題的典范，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)模仿，寫出自己文章結(jié)尾精彩的點(diǎn)題之筆。在文章的結(jié)尾運(yùn)用抒情議論或者描寫文字，將主體內(nèi)容作由淺入深、由此及彼的點(diǎn)示或推演，呼應(yīng)題目，透出主旨，可以收到“豹尾一擊”，動(dòng)人心弦的藝術(shù)效果。結(jié)尾回歸點(diǎn)題還有一個(gè)特別的用法，如果在考場(chǎng)上突然發(fā)現(xiàn)自己的文章出現(xiàn)了偏離話題的現(xiàn)象，可用此法進(jìn)行“畫蛇添足”的方法，在結(jié)尾處進(jìn)行歸納概括文意，就會(huì)“妙手回春”，挽救敗局。
當(dāng)然，以上四法可以可各自用于文章中，也可以合而為一，這四個(gè)方面是相輔相成的。運(yùn)用好這四個(gè)方面，就可以使自己的文章緊扣“話題”，糾正偏差。總之，學(xué)會(huì)扣題，既能讓拙文起死回生，更能讓佳作錦上添花。
【備考練兵】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有一位專家給剛?cè)氪髮W(xué)的新生上過這么一堂課——
他拿出一個(gè)大大的廣口瓶，將準(zhǔn)備好的大石塊放進(jìn)瓶子，直到石塊高出瓶口再也裝不下。他問：“瓶子滿了嗎？”所有大學(xué)生都說：“滿了！”然而他又將一小桶礫石倒進(jìn)瓶子，并搖晃瓶子使礫石填滿石塊的間隙。“現(xiàn)在瓶子滿了嗎？”這回學(xué)生有些明白了，“可能沒滿。”果然，他又將一桶沙慢慢倒進(jìn)瓶子，“滿了嗎？”專家問。“沒滿！”只見他拿過一瓶水，倒進(jìn)瓶子直到水面與瓶口齊平。
專家說：時(shí)間就像這個(gè)瓶子一樣，你覺得已經(jīng)抓得很緊了，很滿了，可是只要再加把勁，你還可以擠出很多來干更多的事。
請(qǐng)以“時(shí)間”為話題，寫一篇文章。注意：①角度自選。②文體不限。③題目自擬。④立意自定。⑤不少于700字。⑥所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。⑦不得抄襲。
【友情提示】
“時(shí)間”這個(gè)話題同樣是一個(gè)非常通俗、涵蓋面很廣的話題。世間最玄妙的是時(shí)間：無涯無際，無始無終，無窮無盡。世間最不可捉摸的是時(shí)間：無形無影，無聲無息，無光無色。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的：人人不斷擁有時(shí)間，又不斷喪失時(shí)間。歷史無情，歲月無情。時(shí)間又是最可寶貴的：浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命。
這雖是話題作文，但引出話題的材料卻頗含哲理，那么在構(gòu)思時(shí)就不能只考慮話題“時(shí)間”而忽視材料了。專家的示例只有一個(gè)目的，那就是借助示例形象地說明抽象的時(shí)間和瓶中放物一樣，只要“放”或者“擠”，就能擠出來。切不可把這種現(xiàn)象看成是“彈性”“彈簧”“無底洞”等，那樣可就離題萬里了。寫這篇文章，我們不妨從這幾個(gè)角度進(jìn)行立意進(jìn)行扣題：（1）時(shí)間是個(gè)常數(shù)，對(duì)任何人都是平等的。（2）時(shí)間就是金錢。只有珍惜時(shí)間的人才能取得成功。（3）惜時(shí)要把握現(xiàn)在。把握現(xiàn)在才有將來。
【讀讀寫寫】
一、閱讀下面的材料，按要求作文。
某網(wǎng)站聊天室有這樣一段談話：
Ａ.成長多痛??！每次的成長，都要在自己的臉上畫表情，而這表情又不是我們自己的。
Ｂ.成長多好?。∷梢宰屛覀兏玫刈源朗?，體察不同的個(gè)性，品味多彩的人生。
Ｃ.成長實(shí)際上是一種境界！有了它這個(gè)世界可能不再完美，但若沒有它，這個(gè)世界肯定不完美。
這段對(duì)話給你什么啟示呢？我們到底該怎樣認(rèn)識(shí)“成長”呢？
請(qǐng)以“成長”為話題，寫一篇不少于700字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有人說：“清白的良心是一個(gè)溫柔的枕頭。”細(xì)細(xì)體味這句話，確實(shí)如此，清白的良心是一個(gè)溫柔的枕頭，枕著這個(gè)溫柔的枕頭，我們得以安然入眠。因?yàn)?，有些事情，也許不為人所知，但躲不過良心的審視，尤其當(dāng)午夜夢(mèng)醒時(shí)，也是良心靠靈魂最近的時(shí)刻，此時(shí)怎樣才能安然入眠？你是否認(rèn)為這時(shí)擁有一個(gè)“溫柔的枕頭”很重要？
請(qǐng)以“良心”為話題，寫一篇不少于700字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
【素材鏈接】
中考滿分作文扣題佳句集錦
1、開篇點(diǎn)題佳句
蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)。（摘自河北省考生《生命在你手中》）
青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩（摘自河北省學(xué)生《把握青春》）
愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。（摘自荊州市考主《把愛心帶給他人》）
不知是否曾經(jīng)擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注……（摘自廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》）
在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。（摘自重慶市考生《馨香縷縷》）
人生需要掌聲。許多人時(shí)?？畤@：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？（摘自安徽省考生《人生需要掌聲》）
就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是溫度對(duì)于種子，就像是陽光雨露對(duì)于萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養(yǎng)。（摘自安徽省考生《渴望贊美》）
世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）
2、篇末點(diǎn)題佳句
生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒，因?yàn)樯谀闶种?，你只要把握好。（摘自河北省考生《生命在你手中》?/font>
青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過時(shí)，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對(duì)我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。摘自河北學(xué)生《把握青春》）
在花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：
生活中的船不能沒有理想的帆。
生活中的理想就是為了理想的生活。（摘自荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》）
讓我們行動(dòng)起來，把愛心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（摘自荊州考生《把愛心帶給他人》）
關(guān)注無須矯情，關(guān)注只會(huì)無意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?。ㄕ詮V東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》）
每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，我也理解老師的心情。如果沒有那一次，我能體會(huì)到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無痕，惟有馨香縷縷。（摘自重慶市考生《馨香縷縷》）
把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。
?。ㄕ郧G州市考生《把微笑帶給生活》）
3.顯要精煉的段落首括佳句，承上啟下的段間過渡扣題佳句。
花季中，我正做著一個(gè)美麗的文學(xué)夢(mèng)……
花季中，我正做著一個(gè)美妙的名人夢(mèng)……
花季中，我正做著一個(gè)五彩的教師夢(mèng)……（摘自荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》）
冬，是圣潔的象征……
冬是一位可敬的嚴(yán)師……
冬是孕育春天的搖籃……（摘自淄博市考生《冬的個(gè)性》）
對(duì)于一名中學(xué)生來說，在當(dāng)今時(shí)代光有書本知識(shí)而缺乏實(shí)踐能力，那不是一名合格人才。……
對(duì)于一名工人來說，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的坐標(biāo)中找準(zhǔn)位置……
對(duì)于一個(gè)商人來說，也要緊跟時(shí)代的步伐，要轉(zhuǎn)變觀念……
對(duì)于一領(lǐng)導(dǎo)干部來說，人生的定位，坐標(biāo)，象限一定要把握好……（摘自河北省考生《把握人生坐標(biāo)》）
我的一位貌不驚人語不出眾的老師……
我的一位天資聰穎而家境貧寒的表哥……
我的一位樸實(shí)無華勤勞節(jié)儉的鄰居……（摘自安徽省考生《掌聲為自己響起》）
你是不是認(rèn)為這就是我的個(gè)性一一一個(gè)心中充滿著消極、嘆息和無奈的中學(xué)生？不，生活中的我還有全新的風(fēng)貌?。ㄕ宰筒┦锌忌段业膫€(gè)性說給你》）
那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛辛四情g、那船，才有那擺渡人感人的故事。（摘自徐州市考生《擺渡的老啞巴》）
于是剝掉成功光彩奪目的華麗外裝，尋找成功，這才發(fā)現(xiàn)成功無處不在一一（摘自安徽省考生《掌聲為自己響起》）
且慢，立足小我來談酷，只能是膚淺的酷，放眼大時(shí)代來談酷，才會(huì)找到真正的酷。（摘自武漢市考生《酷》
聯(lián)系客服
