選材就是在占有材料的基礎(chǔ)上根據(jù)主題的需要選擇、運(yùn)用并組織材料。凡可用于文章寫(xiě)作的客觀事物和事理，統(tǒng)稱為材料。材料是文章的“血肉”。沒(méi)有材料，就等于是“巧婦難為無(wú)米之炊了”，即使觀點(diǎn)再新穎、正確，也會(huì)因空洞無(wú)物而使人印象不深。
一、明確選材要求
1﹑圍繞主題
作文總是要表現(xiàn)某個(gè)主題的，與主題無(wú)關(guān)的材料，即使它再生動(dòng)，也不能選用。如論點(diǎn)是"天才出于勤奮"，就要選一些天資并不突出的人或事例，說(shuō)明他們是靠勤奮二字成就事業(yè)的。如果挑選一些天資本來(lái)就好的事例作論據(jù)，那扣題就不是很緊了，論證就缺乏針對(duì)性。
2﹑真實(shí)典型
“真實(shí)”就是要求材料符合實(shí)際，符合生活的邏輯。對(duì)于初中生而言，就是要求寫(xiě)自己用眼睛看到，用耳朵聽(tīng)到，用心靈感知，用大腦思考的材料。不能憑空捏造，天馬行空；不能脫離自己的真實(shí)生活；更不能道聽(tīng)途說(shuō)。否則會(huì)給人虛假的感覺(jué)。不能寫(xiě)出真情實(shí)感。真實(shí)，是寫(xiě)文章的重要前提。
“典型”指材料能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，有代表性。最能突出文章主題?？梢酝ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)主題?？梢酝ㄟ^(guò)真實(shí)的生活場(chǎng)景地再現(xiàn)，表現(xiàn)真實(shí)的生活。記敘文的選材不一定非得選用那些驚人的"大事"，往往一些看似平常的小事同樣能反映事物的本質(zhì)，此所謂"滴水也能見(jiàn)太陽(yáng)的光輝"。如《瑣憶》、《一件難忘的襯衫》均為"小事"，卻充分表現(xiàn)了人物的思想境界，突出了主題。
3﹑新穎生動(dòng)
“新穎”就是對(duì)舊材料能從新的角度加以分析，挖掘新的含義，或是采用別人文中未用過(guò)或很少用過(guò)的材料。“生動(dòng)”就是材料要有時(shí)代氣息，有意味，有可讀性。
對(duì)于記敘文的選材，同樣要善于把握角度，小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，從那些司空見(jiàn)慣的生活現(xiàn)象中，挖掘出新鮮生動(dòng)的材料。請(qǐng)看下面一篇優(yōu)秀文章：
月若有情月長(zhǎng)吟
太陽(yáng)最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒(méi)有出來(lái)，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧?kù)o的山村。
我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無(wú)心欣賞大自然的贈(zèng)賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢(qián)為我媽治病突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。"誰(shuí)?這么晚了，他為啥哭?"我循著聲音尋找，原來(lái)是一個(gè)小男孩。
小男孩看見(jiàn)我，揪著我的褲管："我迷路了，送我回家，好嗎?"我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎?頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費(fèi)而拒不為我媽治病!
"走吧!現(xiàn)在的世道還會(huì)有多少人情?"我心里想著，腳下邁開(kāi)了步子，這時(shí)，一聲更凄厲的聲音狠狠地剮了我一刀：難道真的丟下他不管?夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎?他能抵抗動(dòng)物侵害嗎?……我打了個(gè)冷噤。啊!不能，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。
我輕輕地敲開(kāi)了王醫(yī)生家的門(mén)。我不理會(huì)他的語(yǔ)言與目光，只是快速地離開(kāi)，我想我的心靈是純凈的，我不會(huì)因?yàn)榻疱X(qián)而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因?yàn)閼嵟?，而是不愿在這塊見(jiàn)利忘義的地方多呆一刻。
月兒已經(jīng)爬上了樹(shù)梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢(qián)。我堅(jiān)信：人與人之間一定有人情的氣息。
當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問(wèn)我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說(shuō)："謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢(qián)與醫(yī)德面前，我們應(yīng)該選擇醫(yī)德。"
我的眼睛有點(diǎn)濕，我推開(kāi)窗：多美好的夜!多明亮的月!多明智的選擇!人與人之間比金錢(qián)更珍貴的是友愛(ài)。
溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過(guò)了一曲悅耳的琴聲。哦!月若有情月長(zhǎng)吟!
這是一篇編故事寫(xiě)法的應(yīng)試文。這位考生，編寫(xiě)了一個(gè)觸動(dòng)心靈，需要作出選擇的故事，切合題意。故事以“我”為母親治病籌錢(qián)作線索展開(kāi)，通過(guò)“我”選擇送迷路小孩回家，感化了王醫(yī)生選擇為“我”媽治病的事，表現(xiàn)“友愛(ài)比金錢(qián)更可貴"的主題。故事內(nèi)容豐富，較好地反映了社會(huì)風(fēng)貌。
更值得一提的是，整個(gè)故事設(shè)置在月光下展開(kāi)。開(kāi)頭寫(xiě)月景，為"心急如焚"作反襯。中間寫(xiě)月景，為"我堅(jiān)信人間真情在"的美好心靈作映襯。卒章寫(xiě)月景，為深化主題，為抒發(fā)情懷大放異彩?；仡^再回味文章的標(biāo)題，不更令人覺(jué)得意境深遠(yuǎn)嗎?
4﹑材料要具體
要善于讓具體事實(shí)、不要籠統(tǒng)地概述材料，要多一些人物描寫(xiě)、環(huán)境烘托，讓你筆下的人或事物自己去說(shuō)、去做、去哭、去笑、去想，去表現(xiàn)，而不是你取而代之去敘述，或僅空發(fā)議論和抒情
二、學(xué)習(xí)組材方法
“組材”是文章構(gòu)思的重要一環(huán)，它涉及到文章的結(jié)構(gòu)形式和寫(xiě)作技巧的運(yùn)用。這里只說(shuō)一些常見(jiàn)的組材技法。
1.點(diǎn)面結(jié)合法
所謂“點(diǎn)”，即典型性的材料，能夠深刻體現(xiàn)主題。對(duì)這樣的材料要進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)、作為重點(diǎn)。所謂“面”，即指一般材料，只起輔助的作用，當(dāng)以概述和列舉為好。只要交代清楚文章的前因后果，來(lái)龍去脈就可以了。點(diǎn)面結(jié)合，能使文章在思想內(nèi)容上既有深度又有廣度。
有一位同學(xué)在寫(xiě)《父輩》這個(gè)題目時(shí)，對(duì)父親送"我"去上大學(xué)、幫"我"辦入學(xué)手續(xù)及整理床鋪的一系列動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行了詳細(xì)地描寫(xiě)，而對(duì)其他同學(xué)的父親的言行舉止等作為一個(gè)整體略寫(xiě)，穿插其中，點(diǎn)面結(jié)合，有力地表現(xiàn)了父輩對(duì)下一代的關(guān)懷和厚望的主題。
再如下面一篇習(xí)作：
跛足·拳擊·掌聲·雪恥
喬治·戈登·拜倫是英國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人，可惜他從小是個(gè)跛足，很少參加體育鍛煉。有一天，他在操場(chǎng)上看打球，健壯而頑皮的印司為了戲弄他，故意拉他去打球。拜倫只好一再推托。印司便找來(lái)了只竹籃，硬要“穿"上，在操場(chǎng)上走一圈。面對(duì)挑釁，拜倫屈于體弱，不得不含淚忍辱從命。然而，這難以容忍的侮辱，卻使他暗暗下定決心：鍛煉！用強(qiáng)健的體魄來(lái)雪恥。面對(duì)重重困難，拜倫毫不氣餒。他堅(jiān)持不懈地鍛煉，終于達(dá)到了目的。在一次學(xué)校的拳擊賽上，拜倫猶如一頭小獅，一拳將印司打倒，贏來(lái)了陣陣熱烈的掌聲。拜倫勝利了！
雖然拜倫只是為個(gè)人爭(zhēng)氣、雪恥，但這種發(fā)憤圖強(qiáng)的精神，難道不發(fā)人深省嗎？
我不禁想起我國(guó)著名書(shū)法家沈尹默練字的一則小故事。沈尹默25歲時(shí)，在杭州遇見(jiàn)了他的安徽朋友--陳獨(dú)秀。一見(jiàn)面陳獨(dú)秀就對(duì)沈尹默說(shuō)："昨天看見(jiàn)你寫(xiě)的一首詩(shī)，詩(shī)很好，字則其俗在骨。"這不加絲毫掩飾的當(dāng)眾批評(píng)，使沈尹默滿臉羞愧。過(guò)后，他決心從頭學(xué)起，從最基本的執(zhí)筆開(kāi)始，每天取一刀紙，用大筆蘸濃墨臨寫(xiě)漢碑，墨跡干后，翻轉(zhuǎn)再練行草，寫(xiě)滿方止。如此幾十年不間斷。他廣采博征，勤學(xué)苦練，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終于成為我國(guó)現(xiàn)代著名的書(shū)法家。
我反復(fù)玩味這兩件事，終于悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人受了難堪的批評(píng)和侮辱，如果心灰意懶，從此一蹶不振，那只能蹉跎一生，一事無(wú)成，最終被時(shí)間所吞噬；如果變批評(píng)、侮辱為動(dòng)力，自強(qiáng)不息，那就有成功的可能。古人司馬遷，受了宮刑，發(fā)憤著書(shū)，這是眾人皆知的。今人孫冶方，是個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，在十年動(dòng)亂中，蒙受不白之冤，被投入獄中達(dá)八年之久，在沒(méi)有紙筆的情況下，卻以驚人毅力，堅(jiān)持構(gòu)思，完成了三萬(wàn)多字的《我與經(jīng)濟(jì)界某些人的爭(zhēng)論》一書(shū)的腹稿。
此文所選材料，以拜倫、沈尹默的事例為"點(diǎn)"，詳寫(xiě)，其余為"面"，略寫(xiě)。主次分明，點(diǎn)面結(jié)合。
2、類(lèi)型多樣法
同一聲音聽(tīng)得太多，會(huì)使人感到單調(diào)；同一色彩看得太多，眼睛容易疲勞。要在表現(xiàn)技巧上采用多種形式。
3、變換角度法
從不同的角度刻畫(huà)人物性格或選擇論據(jù)，再按一定順序組織起來(lái)，這是使文章全面充實(shí)、顯出層次的有效辦法。如唐弢的《瑣憶》就是從對(duì)待青年、對(duì)待在思想戰(zhàn)線上一起作戰(zhàn)的人("橫眉冷對(duì)千夫指")和對(duì)待敵人、對(duì)待變壞了的青年("俯首甘為孺子牛")兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)
下面是一篇考場(chǎng)作文，從不同角度選材，論證有力。
選擇中華魂
翻開(kāi)昔日的歷史，尋找心靈的選擇。
1.英雄的選擇
你的目光，在黑夜中仍閃耀著靈性，只有你才擁有這樣的目光，目光中似乎閃耀著晶瑩的東西。荊軻，你流淚了嗎?"風(fēng)蕭蕭兮易水寒。壯士一去兮不復(fù)還。"荊軻啊，悲歌已在易水旁響起，你提著樊將軍的人頭，拿著用地圖包裹好的匕首，義無(wú)反顧地踏上刺秦之路。
為什么你要選擇刺秦?難道你不知道這是死路一條?難道你不知道燕國(guó)必亡已成定局?難道你不知道有人在深?lèi)?ài)著你?不，我想這些你應(yīng)該都知道?而且比別人更清楚。然而你放棄了可以帶著你心愛(ài)的人遠(yuǎn)走高飛的選擇，毅然踏進(jìn)了虎狼之地的秦國(guó)，你灑在秦國(guó)宮殿里的熱血，渲染了你那光耀塵埃的英雄豪氣。
你使我明白要選擇勇敢，選擇誠(chéng)信
2.王者的選擇
烏江旁，戰(zhàn)馬的悲嘶響徹云霄，你高舉長(zhǎng)矛，以橫掃千軍之勢(shì)奮力拼殺，江上飄來(lái)一葉小舟，你沒(méi)有選擇逃亡，而是從容地自刎。你敗了，徹底地?cái)×?。然而，你?shí)際上是可以選擇不敗的，鴻門(mén)宴上，你可以殺掉劉邦，你可以不相信劉邦的承諾，而你卻沒(méi)有這樣做。你雖然失敗，可你以英雄的身份活在人們心中，劉邦雖然勝了，可他永遠(yuǎn)被人們稱為小人。烏江旁，你本可逃走，而你卻選擇血染烏江，當(dāng)鮮血從你身上噴出的那一刻，你的靈魂得到了升華。
你使我明白要選擇仁愛(ài)，選擇無(wú)悔。
3.科學(xué)家的選擇
你是在國(guó)家最困難的時(shí)候回來(lái)的，美國(guó)人曾揚(yáng)言"寧可斃了你，也不讓你回中國(guó)"。而你卻拿生命作賭注，毅然踏上了回國(guó)路。
你為什么要選擇中國(guó)呢?要知道在美國(guó)你可以生活得很好，你可以不必在惡劣的環(huán)境中辛苦工作，不必忍受勞苦，而你卻毫不猶豫地選擇回到祖國(guó)，當(dāng)中國(guó)的第一顆原子彈爆炸成功時(shí)，你會(huì)心地笑了。
你使我明白要選擇愛(ài)國(guó)，選擇一顆愛(ài)國(guó)心。
中國(guó)之所以能夠以文明著稱于世，正是由于華夏兒女有正確的選擇，讓我們選擇我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，選擇龍的精神，選擇中華魂。
4、并列組合法
幾個(gè)材料相互并列，從不同的幾個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)主題或證明論點(diǎn)，可達(dá)到內(nèi)容豐富、說(shuō)理充分的效果。
五顆紅紅的心
故事甲
風(fēng)雨中，三位老人正擠在一把傘里凍得臉色蒼白。盡管他們坐在屋檐下，可是雨還是不停地打在他們的臉上、身上，此時(shí)他們的衣服已經(jīng)濕透了。
然而他們并沒(méi)有在意自己，三雙眼睛正盯著前面的廣場(chǎng)，那兒停著兩輛自行車(chē)，上面蓋著他們僅有的兩件雨衣。車(chē)子的主人到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)取?也許是被雨困住了吧。"他們說(shuō)，可誰(shuí)都不愿意先走。
冷風(fēng)一陣陣地吹來(lái)，雨點(diǎn)一次次地打來(lái)，然而他們誰(shuí)也沒(méi)有起身，三雙眼睛仍然盯著不遠(yuǎn)處的兩輛自行車(chē)
故事乙
他，坐在電視機(jī)前，手里拿著兩張彩票。這是他今天下午買(mǎi)的，不過(guò)其中的一張是替他們科長(zhǎng)買(mǎi)的，他已經(jīng)做好了記號(hào)。
開(kāi)獎(jiǎng)時(shí)間到了，他全神貫注地看著手里的彩票："一位數(shù)，兩位數(shù)，三位數(shù)……啊,一個(gè)號(hào)碼都不差!"他欣喜若狂地叫了起來(lái),可是頃刻間他又沉默了,因?yàn)?span lang="EN-US">,中獎(jiǎng)的那張是做過(guò)記號(hào)的那張。
他低下頭，臉深深地埋在了雙手里。他想到了自己的家：妻子下崗，兒子正在讀高三，手頭并不寬裕，甚至可以用貧困來(lái)形容；他又想到了科長(zhǎng)，他們家可謂是富麗堂皇；他還想到了自己如果有了這筆錢(qián)該怎么花……
然而最終，他拿起彩票，堅(jiān)定地走出了家門(mén)……
故事丙
到了批發(fā)站，他熟練地停好摩托車(chē)，進(jìn)了大門(mén)。
來(lái)到煙酒柜，迎著批發(fā)商的笑臉，他笑了笑："老規(guī)矩，給我拿一批貨吧。"批發(fā)商仍然笑著："不是我說(shuō)你，老李，上次那批貨一到就被搶購(gòu)一空，我特意留了些給你，你卻偏不要。唉，不過(guò)是加了些水，你怕什么呢？現(xiàn)在我這兒又新到了一批，你要不要？"
"謝了，我還是不要吧。"他聲音不大卻很堅(jiān)定，批發(fā)商搖搖頭，一副無(wú)奈狀。三個(gè)故事，五顆誠(chéng)信的心，不感人，情卻很真。人活著不就是要講究這么個(gè)理兒?jiǎn)幔?span lang="EN-US">
這篇作文將三個(gè)互不關(guān)聯(lián)的故事，用三個(gè)小標(biāo)題串在一起，從生活的不同側(cè)面反映要誠(chéng)信待人的樸素道理。簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，有機(jī)的組材，與內(nèi)容相得益彰，平中見(jiàn)奇。
采用這種并列式組織材料，要注意順序的合理：或按時(shí)間(從古至今)，或按空間(從中國(guó)到外國(guó)或從外國(guó)到中國(guó))，或按認(rèn)識(shí)規(guī)律(由淺入深或從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì))，或按事物的主次、類(lèi)別等排列，使之井然有序。
運(yùn)用并列組合法寫(xiě)議論性散文時(shí)，一定要防止堆砌的毛病，這是許多同學(xué)作文的一個(gè)通病。要克服這個(gè)毛病，除了要掌握幾種行之有效的論證方法外(如正反對(duì)比論證、比喻論證、假設(shè)論證等)，還要闡發(fā)材料本身所包含的思想意義，對(duì)材料有所分析。
注意
一是運(yùn)用典型事例后可進(jìn)行分析。
二是如果運(yùn)用多個(gè)事例，則要注意綜合分析。如果不進(jìn)行綜合分析，論據(jù)便是散的，文章就缺少整體感。
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