性格決定命運(yùn). 此乃真理. 而一個(gè)人的某些性格, 包括心性, 習(xí)性和品性, 卻是可以從孩提時(shí)代開(kāi)始培養(yǎng)的.
我是在生了第二個(gè)孩子之后才真正學(xué)會(huì)做母親的. 兒子比女兒大了十二歲, 那十二年的成敗得失足以成為我教育小女兒的前車(chē)之鑒. 雖然這期間還經(jīng)歷了從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的文化碰撞, 以及男孩和女孩的天性差異等等, 但總的來(lái)說(shuō)我覺(jué)得, 一個(gè)人的性格比天賦重要, 毅力比聰明重要, 心智比才智重要, 情商比智商重要.
記得兒子小時(shí)候, 我只在意一樣?xùn)|西----"他聰明嗎?" 買(mǎi)玩具, 一定要買(mǎi)開(kāi)發(fā)智力的玩具(這也是國(guó)內(nèi)的時(shí)尚); 看電視, 要看十萬(wàn)個(gè)為什么等科學(xué)節(jié)目; 交朋友, 要交聰明醒目的孩子; 出門(mén)旅游, 一定要去看當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館...... 事實(shí)證明, 兒子確實(shí)很聰明, 而我就象所有媽媽一樣, 對(duì)有個(gè)聰明的兒子感到驕傲, 對(duì)笨拙的孩子有那么點(diǎn)瞧不起, 而且似乎就從此卸下教育的負(fù)擔(dān), 給自己找了個(gè)好理由高枕無(wú)憂去了----因?yàn)樗斆靼?
可我沒(méi)意識(shí)到, 聰明其實(shí)是天生的, 亦即天賦本來(lái)如此, 你不必費(fèi)心去做太多, 但如何運(yùn)用你的聰明去成就未來(lái)的事業(yè)和人生, 那就靠你的性格了. 性格不同, 結(jié)局可能千差萬(wàn)別. 也就是說(shuō), 性格----決定怎么做人的性格, 才是影響成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素, 而性格又是由先天和后天兩方面決定的----孩子聰明是屬于基因好, 不代表他沒(méi)有性格缺陷, 而有性格缺陷的人是不能擔(dān)當(dāng)大任的, 也是特別需要從小改正和培養(yǎng)的.
在初為人母的喜悅滿足之下, 要想看到孩子的缺陷不容易, 要承認(rèn)和面對(duì)那些缺陷就更不容易. 我就是在多年以后才逐漸意識(shí)到兒子的種種問(wèn)題的, 后來(lái)想糾正已經(jīng)為時(shí)太晚. 所謂"一歲看大, 三歲看老"不無(wú)道理, 父母當(dāng)以此為鑒. 兒子六歲來(lái)加拿大, 比起在本地出生并接受良好幼兒教育的女兒, 在性格培養(yǎng)上確實(shí)是遜了一籌----這一方面是因?yàn)橹型獾慕逃砟钕嗖詈艽? 另一方面也是我們做父母的疏忽大意. 女兒在很多方面表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品性時(shí)常讓我反思----怎么當(dāng)初我就沒(méi)引導(dǎo)她哥哥這樣做呢? 怎么我就對(duì)那些壞習(xí)慣熟視無(wú)睹了呢? 她哥哥雖然聰明機(jī)靈, 可誰(shuí)又能說(shuō)那不是"聰明反被聰明誤"呢?
看兒子:
不勤奮----貪玩(多年的毛病)
不主動(dòng)----總在最后一分鐘交貨
不嚴(yán)于律己----只求完成不求最好(無(wú)視自己的潛力)
沒(méi)有目標(biāo)----也就不會(huì)為目標(biāo)而奮斗
沒(méi)有危機(jī)感----落到底線仍不警醒
我行我素----只為讓自己舒服
看女兒:
勤奮----勤奮地閱讀, 勤奮地畫(huà)畫(huà), 勤奮地折騰她的玩具
主動(dòng)----主動(dòng)地跟人攀談, 主動(dòng)幫助媽媽, 主動(dòng)安排屬于自己的時(shí)間
嚴(yán)于律己----做不好的一定要重做
見(jiàn)賢思齊----見(jiàn)到溜冰溜得好的, 唱歌唱得好的, 畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的, 跳舞跳得好的, 她一定會(huì)說(shuō)"我要象她!"
貼心懂愛(ài)----關(guān)心爸媽, 知冷知熱
不可否認(rèn), 兩個(gè)孩子天生不同, 需要區(qū)別對(duì)待. 但問(wèn)題是, 天賦差別當(dāng)然不可勉強(qiáng), 但性格缺陷能不能糾正呢?
我想是可以的. 這就靠父母去扮演一個(gè)重要的引導(dǎo)角色了. 比如, 每周帶孩子去圖書(shū)館泡上一兩個(gè)小時(shí), 久而久之一個(gè)好動(dòng)的孩子便會(huì)養(yǎng)成靜心讀書(shū)的習(xí)慣, 而一旦愛(ài)上了閱讀, 你就不用擔(dān)心孩子的求知欲了. 還比如, 常帶孩子去跑步(尤其是長(zhǎng)跑), 孩子漸漸就有了不達(dá)目的不罷休的性格(有個(gè)朋友每個(gè)周末都陪女兒跑五千米!); 送孩子去踢足球, 可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神; 給孩子安排一些家務(wù)活, 讓他們了解生活的本質(zhì)和服務(wù)的樂(lè)趣; 允許孩子養(yǎng)寵物, 讓他們知道什么叫責(zé)任; 檢查孩子的作業(yè), 謹(jǐn)防小人兒偷懶; 提醒孩子設(shè)鬧鐘, 劃日歷, 教育他們做事有條不紊, 并明白什么是deadline("死限")...... 諸如此類(lèi)的性格習(xí)慣, 都是靠日常生活的點(diǎn)滴積累培養(yǎng)起來(lái)的.
除了引導(dǎo), 父母監(jiān)督孩子執(zhí)行計(jì)劃也非常重要, 否則習(xí)慣的形成就成了一句空話. 記得我曾犯過(guò)定了規(guī)矩又不執(zhí)行的致命錯(cuò)誤: 本想以小錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)兒子做家務(wù), 他也曾饒有興趣, 還列了個(gè)表格計(jì)算他每天可能獲得多少酬勞, 但結(jié)果因我時(shí)常沒(méi)有硬幣付款而缺乏"信用", 不了了之. 雖然兒子后來(lái)并沒(méi)有因此而罷工, 但媽媽不遵守規(guī)矩在先的做法肯定讓孩子相當(dāng)失望. 那個(gè)影響很負(fù)面, 很糟糕, 我至今仍不愿提起.
最后, 在你摸索著的教育和引導(dǎo)之下, 孩子磕磕絆絆地成長(zhǎng)起來(lái)了.
性格真是個(gè)奇妙的東西. 同是一所名校畢業(yè)的學(xué)生, 有的出類(lèi)拔萃, 有的落寞平庸, 除了個(gè)人的機(jī)遇不同之外, 能說(shuō)性格不是關(guān)鍵因素嗎? 功于心計(jì), 迎難而上, 顯然就比知足常樂(lè), 得過(guò)且過(guò)的人容易達(dá)到目標(biāo). 而對(duì)同一件事情同一個(gè)境遇, 性格不同的人結(jié)局肯定不同----前些天報(bào)道的中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中學(xué)生"集體自殺"事件, 我就覺(jué)得那些學(xué)生有性格缺陷----勸退在加拿大一樣發(fā)生, 沒(méi)啥奇怪; 勸退不是絕境, 心死才是; 而即便面臨絕境, 悲觀的人只看到死路一條, 樂(lè)觀的人卻能看到柳暗花明. 怨社會(huì), 怨學(xué)校, 也許沒(méi)錯(cuò), 但換個(gè)角度想, 沒(méi)有音樂(lè)天賦的孩子在高一就被提醒"改道", 何其幸運(yùn)! 否則三年之后你才真是要悔恨終生呢!
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