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陪你一起長(zhǎng)大

文◆公主嶺 李素懷

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蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)別人的教育經(jīng)驗(yàn)是一件很復(fù)雜的事，是一種創(chuàng)造?！蔽覀兂醯侵v臺(tái)，就開始效仿老教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)和教育。又由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，也可以有機(jī)會(huì)近距離的接觸名師專家。讓我們學(xué)習(xí)和臨摹，可是名師專家太多，老教師也經(jīng)驗(yàn)豐富，如果我們挨個(gè)學(xué)習(xí)效仿，最終沒有成為高值教師，反而迷失了自己。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)要節(jié)約時(shí)間。也要了解這名教師的全部，更要深入剖析自己。

尋找一名真正的“名師”?，F(xiàn)在的名師太多，即使本校的優(yōu)秀老師也很多，哪些老師作為自己的真正導(dǎo)師，需要你仔細(xì)甄別，有些優(yōu)秀教師是靠提升學(xué)生成績(jī)獲得榮譽(yù)稱號(hào)，你在研究他時(shí)，要觀察他的教育理念和教學(xué)技能，我們沒有太多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)每一位優(yōu)秀教師，也別要妄想把所有優(yōu)秀教師的特長(zhǎng)集中到你一個(gè)人身上，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)要節(jié)約時(shí)間，我們?cè)趺慈ゴ_定誰(shuí)為自己的教學(xué)導(dǎo)師，誰(shuí)作為自己生命中的教育貴人。這需要你去全面的了解這位名師的所有。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師不是學(xué)習(xí)他的一招半式，而是他對(duì)教育的全部和生活。在工作中，我們要看他對(duì)工作的態(tài)度，最直接的是你要看他班級(jí)孩子的作業(yè)本，作業(yè)本里有他教育的理念和教育思想。一絲不茍庶要求嚴(yán)格的教師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)也會(huì)更加規(guī)范，從作業(yè)中能夠看出一名教師對(duì)教學(xué)的精湛，對(duì)教育的能力。在隱性教育工作中你發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)秀，就去積極的走進(jìn)他的教育生活和工作中。

聽他的課，他是怎么詮釋他的學(xué)科，他是怎樣和孩子溝通，他與學(xué)生和課程之間又是怎樣的關(guān)系，一個(gè)學(xué)科的教師就是這個(gè)學(xué)科的代言人，他再用他的全部演繹著學(xué)科。學(xué)生從他哪里學(xué)習(xí)了解題技能之外，還可以從他們獲得對(duì)這門學(xué)科的好感和喜歡。這是知識(shí)之外最最重要的東西。學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬到自己的工作中，而是移植他的思想，他的某些信念。

了解他的全部工作，更要了解他的生活。他有什么嗜好，看哪些書，他的生活理念是什么，因?yàn)樯罹褪墙逃谏钪杏质窃鯓幼屪约喝谶M(jìn)教育，平日里是怎樣積累教育的？嘗試的走進(jìn)他的學(xué)生，了解他的學(xué)生成長(zhǎng)背景，他在生活中又是怎樣和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的，這些都會(huì)讓你看到良好的教育效果取決于那些因素。

在我的生命里遇見了 蔣自立老師，李鎮(zhèn)西老師，孟祥靜老師，郭奕津老師等等，還有很多老師，我都是從最初學(xué)習(xí)他們的教學(xué)教育技能，最后了解他們的對(duì)教育的看法和理念，到最后他們的生活，讓我看到成為優(yōu)秀，成長(zhǎng)自己需要那些因素，我該如何成長(zhǎng)自己。

當(dāng)你看到優(yōu)秀教師的教育史，你就要學(xué)會(huì)進(jìn)修自己。和優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)比，自己的短板是什么，自己的優(yōu)勢(shì)又有那些。首先要提高自己的思想認(rèn)識(shí)，觀念不變，行為不會(huì)改變，時(shí)刻讓自己走進(jìn)教育，了解教育的規(guī)律和本質(zhì)。讓自己的思想活躍。

進(jìn)修之前要對(duì)自己有全方位的觀察和分析。切勿急躁和功力，不要覺得今天播種，明天就會(huì)收獲，成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程，他需要不斷地打磨，沉淀之后才可以形成自己的教育思想和教育風(fēng)格。

現(xiàn)在的教師看到名師就崇拜，眼中也只看到成名后的榮耀與光環(huán)，他沒有細(xì)究成功背后艱辛的付出和磨練。還有很多教師也只想把名師的方法搬來(lái)就用，不進(jìn)行思考和甄別，對(duì)自己不進(jìn)行剖析，不進(jìn)修自己。我們要用長(zhǎng)遠(yuǎn)得眼光看待學(xué)習(xí)，也應(yīng)該腳踏實(shí)地的對(duì)自己進(jìn)行管理和教育。