上好一堂課的構(gòu)成因素
作者：縷如嫣
一、
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)各方面因素和條件的綜合體現(xiàn)"新課程理念下的教師，有責(zé)任讓課堂成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)之地"教師要上好一堂高水平的課，應(yīng)集合以下幾方面構(gòu)成因素"。
一堂好課的基礎(chǔ)——良好的師生關(guān)系
一堂好課的前提——健康的學(xué)習(xí)心態(tài)
一堂好課的動(dòng)力——創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)
一堂好課的起點(diǎn)——精彩的開(kāi)講
一堂好課的品味——濃厚的學(xué)習(xí)興趣
一堂好課的興奮劑——“三情”共振
一堂好課的標(biāo)志——高潮疊起
一堂好課的關(guān)鍵——及時(shí)調(diào)控
二、
一堂好課永遠(yuǎn)離不開(kāi)教師高超的“教學(xué)藝術(shù)”。教師高超的教學(xué)藝術(shù)，能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)而靈活、輕松而又愉快，使學(xué)生陶醉于對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)享受而留下難以磨滅的美好回憶。高超的教學(xué)藝術(shù)來(lái)源于教師的基本素養(yǎng)、刻苦的磨煉和不懈的追求。
１．一堂好課的主要指標(biāo)（從基本要素的指標(biāo)來(lái)看）
真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、高超的教學(xué)藝術(shù)，是一堂好課最基本的三個(gè)要素。
(1)真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程——真實(shí)的才是最美的、最精彩的。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方式&好課不在于教師講得精彩，而在于學(xué)生“學(xué)”得精彩。
(2)高超的教學(xué)藝術(shù)&組織藝術(shù)，引導(dǎo)藝術(shù)，合作藝術(shù)，激勵(lì)藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)藝術(shù)，練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)，“順應(yīng)”和“同化”藝術(shù)等。
?。玻惶煤谜n的教學(xué)設(shè)計(jì)（從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看）
(1)教學(xué)目標(biāo)多元性——知識(shí)、技能、情感三維目標(biāo)內(nèi)在統(tǒng)一，以創(chuàng)新能力與個(gè)性發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。
(2)教學(xué)過(guò)程生成性——師生在交流中生成教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)話中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
(3)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放性——依靠文本又不依賴文本，超越文本又不脫離文本。
(4)教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)性——及時(shí)、多樣、適度激勵(lì)原則，師生共同參與，提倡學(xué)生反思性評(píng)價(jià)。
(5)媒體使用恰當(dāng)性&以學(xué)生主動(dòng)而成功地學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展為原則。
?。常惶煤谜n的幾種狀態(tài)（從學(xué)生參與狀態(tài)來(lái)看）
(1)學(xué)生的參與狀態(tài)——學(xué)生參與面廣，并能主動(dòng)地探索；學(xué)生思維沒(méi)有恰當(dāng)負(fù)荷的課不是好課。
(2)學(xué)生的交流狀態(tài)——創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
?。?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">3）目標(biāo)的達(dá)成狀態(tài)——以知識(shí)、能力、情感三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，作為教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
?。矗惶煤谜n的幾個(gè)特點(diǎn)（從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn)來(lái)看）
(1)積極參與;(2)獨(dú)立思考;(3)主動(dòng)探索;(4)自由表達(dá);(5)善于合作;(6)富于想像;(7)敢于懷疑。
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