考試作弊問題到底出在哪兒？
說起考試作弊的事兒，可以說每個老師都會多多少少碰到，就像貓和老鼠做游戲一樣，時不時會鬧出一些笑話來。沒有誰想作弊，也沒有誰愿意看到作弊，畢竟一旦暴露，難堪麻煩是肯定的。
這不，據(jù)1月12日央視報道，個別培訓(xùn)機構(gòu)在2014年MBA招生考試中，通過考前發(fā)放無線電作弊器材、考中傳送考試答案等方式組織考生在哈爾濱理工大學(xué)考點進行作弊。對這一事件，教育部高度重視，立即請公安機關(guān)立案偵查，請工商管理部門對有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)進行調(diào)查，要求黑龍江教育部門對相關(guān)考點、招生單位和有關(guān)人員進行調(diào)查。教育部已派工作組赴黑龍江督辦查處工作。
考試作弊，似乎成了教育的一大詬病，自然會引起社會的廣泛關(guān)注。我們知道，考試的目的一方面是為了測試自己的水平到底如何，另一方面也是為了某些行業(yè)、某些機構(gòu)可以選擇正確的人才，如果失去了公正性和客觀性，難免會出現(xiàn)自我評價不清和人才任用不準確兩種情況，從一定程度上說，對于參加考試的人是不公平的，不利于一個國家正確地選拔人才。
自古以來，考試作弊就一直是諷刺的對象，沒有人愿意背上考試作弊的帽子，這是非常丟人的事兒，吳敬梓先生在《儒林外史》中就非常生動地描述了考場作弊的場景，有人傳紙條、有人給眼色、有人以咳嗽為號，……什么東西都有，監(jiān)考老師看到這些現(xiàn)象，有些不解，又有些無奈，畢竟寒窗苦讀，沒有誰愿意做這樣的惡人。我們知道自古無場外舉人，許多人就是抱著僥幸的心里進入考場的，就是希望考場出現(xiàn)混亂，自己可以渾水摸魚。然而任何一個統(tǒng)治者，都希望有真正能力的人來輔佐自己，自然會在考試這個環(huán)節(jié)增加一些項目，不為別的，就是害怕一些平庸之輩混入自己的統(tǒng)治集團，到那時候會吃許多苦頭。
本來，人們在沒有發(fā)明考試之前，往往采用推舉的方式，可是出現(xiàn)的情況卻不怎么如意，那種真心推舉賢士的鮑叔畢竟是少數(shù)，十之八九都是希望自己圈子里的人能夠進入權(quán)力機構(gòu)，以便在統(tǒng)治集團內(nèi)部得到更大的利益。
隋唐時期，也不知是哪位杰出人士發(fā)明了科舉考試，這在一定程度上幫助統(tǒng)治者發(fā)現(xiàn)人才，也有利于正確地使用人才，一句詩說得好，太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭，這也充分肯定了科舉考試的作用。
然而上邊有什么樣的政策，下面也有什么樣的對策，許多沒有關(guān)系的人卻因為考試成為了師生關(guān)系，不可避免地出現(xiàn)一些利益集團，唐朝之所以滅亡，多多少少地與朋黨之爭有關(guān)系。其實，統(tǒng)治者最怕自己的內(nèi)部出現(xiàn)一個個小集團，甚至?xí)：ψ约旱慕y(tǒng)治，往往會在幾個利益集團之間彈鋼琴，隨時準備打擊這些集團，問題是，集團只會隨著人的私欲愈來愈多，直至出現(xiàn)一個個圈子，這些圈子有串聯(lián)起來，成為大小不等的圈子，一環(huán)套一環(huán)，讓剛剛走進仕途的人摸不著頭腦。
只要稍微懂得科舉考試的人都知道，國家重量級人才的選拔都要經(jīng)過最高統(tǒng)治者的認可才行，可是單憑一兩次接觸就能夠搞明白人才的幾斤幾兩，這是不現(xiàn)實的，也是不可取的。這也就讓一些統(tǒng)治者不怎么信任科舉考試，選拔出來的人才先到地方任職，以便做進一步地考察，這確實發(fā)現(xiàn)了許多真正的人才，但是人總是會隨著地位的變化而變化，自然會讓選拔制度經(jīng)歷一次次考驗，乃至于發(fā)展為八股取士這樣的狹隘軌道，這也就預(yù)示著科舉考試的失敗。
試想想，一千多年的科舉考試，在上上下下的人中影響多大，俗話說，鯉魚跳龍門，說的就是人只有通過國家權(quán)威機構(gòu)的考試認證，才能夠真正地走進仕途，大展自己的宏圖。老百姓也知道，一個孩子一旦考出來樣子，自然會得到周圍人的稱頌，畢竟人還是需要面子的。問題是每個人都這么想，這就在一定程度上給教育出了難題。當下的“擇校熱”、“重點班”、“作弊案”等現(xiàn)象都是與這種傳統(tǒng)的思想有關(guān)系。許多家長很少從為社會做貢獻的高度勉勵孩子學(xué)習(xí)，而是以“吃得苦中，方為人上人”作為誘惑，潛臺詞很明確，只要考好了，一切應(yīng)有盡有，可以享福一輩子。這種統(tǒng)治壓迫人的思想無疑摧殘了孩子的正確的世界觀、人生觀、價值觀，自然會培養(yǎng)出一個個享樂主義、拜金主義的人，那種寧愿坐在寶馬車里，也不愿意坐在自行車上的現(xiàn)象并不少見，為什么許多漂亮的女孩子愿意做有錢人或者有權(quán)人的二奶，不就是世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)了偏差。我覺得一個國家、一個民族要想進一步發(fā)展，每個公民都要有一定的道德底線，而這種底線需要從小進行培養(yǎng)。
考試作弊，這種現(xiàn)象從一個層面反映出教育存在的尷尬，一方面教育要培養(yǎng)社會主義真人，另一方面教育又需要迎合社會的世俗力量，這就直接導(dǎo)致許多學(xué)校甚至一些地方政府始終把教學(xué)質(zhì)量放在重中之重，沒有真正關(guān)注人的全面發(fā)展，這是教育的悲哀，更是教育許多問題沒有很好地發(fā)展的原因所在。
從教育的自身內(nèi)涵來說，應(yīng)該以人為本，關(guān)注人的思想品德，關(guān)注人的行為習(xí)慣，關(guān)注人的心靈世界，關(guān)注人的學(xué)業(yè)水平，這也就決定了我們的學(xué)校杜絕作弊行為。千萬不能因為某個短期的利益給作弊這種行為開綠燈，搞什么睜一只眼閉一只眼游戲，這種默認地方式至少會給孩子的發(fā)展產(chǎn)生錯覺，反而不利于孩子進一步學(xué)習(xí)新的知識，更不會在走上工作崗位后去探究知識，發(fā)展并完善自己。
我曾經(jīng)帶過一屆學(xué)生，也許是上天的安排，三年都是沒有換班，這些孩子一開始學(xué)習(xí)有些浮躁，做事兒不怎么踏實。后來冷靜下來一分析，才明白孩子們學(xué)習(xí)浮躁的原因，有時候，某些孩子可以靠隱秘的作弊獲得不相稱的成績，老師們也覺察到了，孩子們也感覺到了，我自然不敢馬虎，搞了一場誠信考試，當然了，老師不在現(xiàn)場，孩子們做一張試卷，可以想象，沒有人的監(jiān)督，孩子們自然自覺性不夠，絕大多數(shù)孩子都有了作弊行為，在此基礎(chǔ)之上，讓孩子們寫自我反省認識，召開班會課，專門討論作弊的危害，乃至于后來無論老師在不在，孩子們都能專心考試，結(jié)果中考并沒有想象中的糟糕，反而不錯。我們知道，一個孩子始終心魂落魄，游離不定，怎么能夠考出像樣的成績，只有專心致志地學(xué)習(xí)，才有可能帶來好的效果，這是每一個教育工作者有必要認識到的，學(xué)校在這方面也不可忽略，否則，遲早學(xué)校的牌子會砸在自己的手上。
這次個別培訓(xùn)機構(gòu)在2014年MBA招生考試中發(fā)生的事兒無疑是潛規(guī)則在起作用，可以說，這樣的機構(gòu)就是希望通過不正常的手段來創(chuàng)造出所謂的神話，從而招攬更多的人來，以便得到更多的利潤，說不定還會帶動一方的經(jīng)濟發(fā)展，沒有什么不可能的。有意思的是，許多大學(xué)生似乎患上了工作恐懼癥，他們明白當下崗位緊張，一畢業(yè)也就意味著失業(yè)，這也就為許多培訓(xùn)機構(gòu)帶來了便利，要么是考研究生，要么是考公務(wù)員，當然這些培訓(xùn)機構(gòu)希望每個學(xué)員都能夠通過，人除了通過科學(xué)的知識傳輸外，作弊自然成了最合理的方式，既省事又能夠產(chǎn)生效應(yīng)?？梢韵胂?，這種考試說不定是培訓(xùn)機構(gòu)與主考機構(gòu)合作的結(jié)果，這種聯(lián)系在社會上也不少見。我們常?？吹揭恍┖⒆訉W(xué)習(xí)諸如彈鋼琴、跳舞、書法之類的特長，每次去考級，都不是那么的復(fù)雜，有時候只要稍微幾分鐘，一切都好了，至于孩子到底有沒有學(xué)出點名堂來，誰也不敢肯定。
可以說，主考機構(gòu)和培訓(xùn)機構(gòu)一旦走到一起，真正遭殃的是那些無辜的學(xué)員，他們沒有學(xué)出像樣的本領(lǐng)，當然也有另類，有些人參加培訓(xùn)就是希望得到一些證件，從而為自己獲得更大的利益服務(wù)，可以說如果沒有記者的暗訪，沒有利益集團之間的傾軋，這種黑幕是很難出現(xiàn)在世人面前的。
我們一方面要加強青少年誠信考試的力度，不要只顧著眼前的利益，忘記一個人全面的發(fā)展，這是社會文明發(fā)展的底線，同時，也需要相關(guān)部門加大對培訓(xùn)機構(gòu)的督查力度，尤其是斷絕培訓(xùn)機構(gòu)與主考機構(gòu)的聯(lián)系，從而為整個社會選拔人才營造一個和諧、文明、公正的環(huán)境，這才利于工作的長治久安，有利于民族實現(xiàn)偉大的復(fù)興夢。（錢永華
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