古代詩詞事物形象鑒賞學(xué)案 

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累事物形象的基礎(chǔ)知識。

2、掌握分析事物形象的解題思路。

3、規(guī)范答題步驟。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握分析事物形象的解題思路。

2、規(guī)范答題步驟。

 考前預(yù)習(xí)

一、知識點(diǎn)指津

（一）事物形象及分類

物象：即被作者人格化了的描寫對象。是人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

物象主要出現(xiàn)在詠物詩里，通過描寫客觀的“物”，細(xì)致刻畫其外在形態(tài)或表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì)，借以抒懷興盛，托物言志。

1、具有象征意義的形象：詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。

2、具有特定含義的形象：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。

（二）認(rèn)知理解事物形象

例一：具有象征意義的形象

畫    菊  鄭思肖

花開不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

[注]鄭思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。

★本詩中作者運(yùn)用了什么手法表達(dá)了怎樣的感情？

【參考答案】作者運(yùn)用托物言志的手法，以菊花自況，借菊花傲然不屈的品格，  表達(dá)了自己不屈從于元朝統(tǒng)治者，對宋朝耿耿忠心、錚錚鐵骨，“寧為玉碎，不為瓦全”的高風(fēng)亮節(jié)。

解析： 大凡不幸之年代必有偉大之詩篇問世，此詩正是此年代之產(chǎn)物。中國歷史上，南宋是一個(gè)尷尬的朝代，可謂內(nèi)憂外患，屈辱求生，北方半壁江山淪陷，南宋皇帝卻又只知茍且偷安，不思收復(fù)河山，偏安江南一隅，只把杭州當(dāng)汴州。 　 這時(shí)，作為有理想有抱負(fù)之知識分子內(nèi)心必感苦痛，一心想收復(fù)河山卻又處處受到打擊。而其中不外乎兩條出路：其一是像陸游、辛棄疾等人積極抗?fàn)?，為收?fù)失土奔走呼告，但卻屢遭排斥，大多最后郁郁而終；另一種則是選擇退隱，像孔子說的“邦無道，則愚”，而又不愿隨波逐流，與邪惡同流合污，所以就只能借助于寫幾首詩詞消心中之塊壘，鄭思肖正是這樣的人。 
     “花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮”，這兩句詩正是詩人不愿同流合污的寫照，也是一種情緒上的抗?fàn)帲钱?dāng)時(shí)士子內(nèi)心一種無奈、傷感的呼告，孤芳自賞的外表掩藏著一顆無奈的心。 
     后兩句則是詩人擲地一呼的最后宣誓，當(dāng)民族、國家與自身的命運(yùn)緊密相連在一起的時(shí)候，詩人以自身僅能擁有的氣節(jié)、操守來維護(hù)著作為讀書人心中最后的凈土。 
    “寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中！”我想詩人寫下這首詩的時(shí)候首先想到的是屈原，寧懷石投汨羅江葬乎江魚腹中，亦不愿在此污濁之世茍且偷生，這是最無奈的抗?fàn)?，也是民族氣?jié)的最后堅(jiān)守。

宋代詩人對菊花枯死枝頭的詠嘆，已成不解的情結(jié)，這當(dāng)然與南宋偏安的隱痛有關(guān)。陸游在《枯菊》中有“空余殘蕊抱枝干”的詩句，朱淑真在《黃花》中有“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”的詩句。從形象審美的完事和政治指向的分明來看，都略遜鄭思肖的這兩句詩。 

　　“枝頭抱香死”比“抱香枝上老”更為痛切悲壯，且語氣磅礴誓無反顧。“何曾吹落北風(fēng)中”和“不隨黃葉舞秋風(fēng)”相較，前者質(zhì)詢，語氣堅(jiān)定；后者陳述，一個(gè)“舞”字帶來了些許佻達(dá)的情調(diào)，與主題略顯游離。更重要的是，前者點(diǎn)出“北風(fēng)”，分明指向起于北方的蒙古汗國，反抗之情，躍然紙上。 

　　當(dāng)然，陸游、朱淑真的詩都是好詩，但三詩并立，鄭思肖這兩句詩的憂憤，則更為深廣。 

　　這首詩句只有用在"民族氣節(jié)、忠貞愛國"時(shí)才貼切。

    詩的大意是：菊花啊菊花，你從來也不跟百花一塊兒爭奇斗艷；你獨(dú)自挺起在疏疏落落的籬笆下，你高尚的情操永遠(yuǎn)也不會改變，不會動搖。 哪怕天再冷，霜再重，你寧可在枝頭上保持芳香枯萎而死，從不讓北風(fēng)吹落在塵埃里，受到沾污。

鄭思肖，南宋末為太學(xué)上舍，曾應(yīng)試博學(xué)宏詞科。元兵南下，鄭思肖憂國憂民，上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納。鄭思肖痛心疾首，孤身隱居蘇州，終身未娶。宋亡后，他改字憶翁，號所南，以示不忘故國。他還將自己的居室題為“本穴世界”，拆字組合，將“本”字之“十”置于“穴”中，隱寓“大宋”二字。他善畫墨蘭，宋亡后畫蘭都不畫土，人問其故，答曰：“地為人奪去，汝猶不知耶？”

例二：具有特定含意的形象

 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天 晏幾道

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛 。

驚夢覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

★在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【參考答案】古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”極易勾起游子的思鄉(xiāng)之情。這首詞的主題是寫游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手，形象生動，委婉含蓄。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯，有家難歸的感慨。 

 古代詩詞常見事物的思想感情、文化意義。

1、樹木類：

樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。 黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。 綠葉：生命力、希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。 竹：氣節(jié)、積極向上。 梧桐：凄苦、悲傷。 柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。

2、花草類：

花開：希望、青春、人生燦爛。 花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷。 菊：隱逸、高潔、脫俗、堅(jiān)貞。 梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、勇敢面對逆境。 蘭：高潔。 牡丹：富貴、美好。 草：荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。 禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）。

3、動物類：

子規(guī)：悲慘、凄惻。 猿猴：哀傷、凄厲。 鴻鵠：理想、追求。 魚：自由、愜意。 雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。 鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。 狗、雞：生活氣息、田園生活。 馬：奔騰、追求、漂泊。 烏鴉：小人、俗客、庸夫。 沙鷗：飄零、傷感。

4、風(fēng)霜雨雪水云類：

海：遼闊、力量、深邃、氣勢。 江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢。 煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。 小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化。 暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量。 春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。 東風(fēng)：春天、美好。西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w。霜：人生易老，社會環(huán)境惡劣，惡勢力猖狂，人生路途坎坷、挫折。 雪：純潔、美好、環(huán)境惡劣、惡勢力猖狂。 露：人生短促、生命易逝。 云：游子、漂泊。月亮：人生夢圓、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。 朝陽：希望、朝氣、活力。 夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。

學(xué)習(xí)過程

一 探究解題思路和方法

（一）典型例題

例一：              白   梅  （元）王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。

（1）在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？ 詩人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？

【參考答案】（1）詩人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特征。

（2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩人借此表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

（二）總結(jié)物象的解題思路和方法

1、分析物象的自然特征即外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)（借鑒人物形象分析的方法）

2、分析物象的社會屬性，挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點(diǎn)”

（從物人一體角度抓物與志的相似點(diǎn)、契合點(diǎn)，分析物象內(nèi)在的品格、精神）

3、詩人的理想情操（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等），塑造此形象的意義（體現(xiàn)作者的某種操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求（象征或托物言志））

（三）、刻畫事物形象方法題型答題思路

古詩刻畫事物形象，展示特征的方法，主要有：

（1）從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。

（2）從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。

解答這類題目，可按照如下思路進(jìn)行：

①閱讀詩歌，找出詩人描繪形象的相關(guān)詩句，仔細(xì)準(zhǔn)確理解形象的基本含義。

②結(jié)合詩句分析運(yùn)用的表現(xiàn)技巧及其所表現(xiàn)的具體內(nèi)容。

③指出這種手法的運(yùn)用表現(xiàn)了詩人（人物）怎樣的心理、感情或人物形象的性格特征。

④緊扣要求，整理思路，形成答案。

二、如何規(guī)范答題

（一）典型例題

例一：                   早 梅   張 渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

★詩人是如何借梅展示自我形象的？

【參考答案】

步驟1：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

步驟2：“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

步驟3：作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

（二）探究答題步驟

1、指出形象（物象）并概括物象的基本特征；

2、結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；

3、點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。

（07重慶）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

海 棠

（宋）蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇①光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。

只恐夜深花睡去，  故燒高燭照紅妝。

惜牡丹花

（唐）白居易

惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。

 明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。

【注】  ①崇光：美艷的光彩。

⑴蘇軾《海棠》詩的前兩句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)？后兩句抒寫情感時(shí)使用了什么手法？

答案  前兩句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后兩句用了擬人手法，把花擬人化。

解析  作答第一問，只要圍繞“海棠特點(diǎn)”在詩句中提取信息，就能準(zhǔn)確作答。第二問是對表現(xiàn)手法的考查，蘇詩中“睡去”與“紅妝”的擬人手法十分明顯。

⑵蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，兩者所抒發(fā)的感情有何不同？

答案  蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。

解析

此題是以比較閱讀的方式考查對古詩的鑒賞。要比較蘇詩與白詩所抒發(fā)感情的不同，首先找到他們的抒情對象的不同，前者是尚為“紅妝”的海棠，即盛開著的海棠，后者是“衰紅”的牡丹，即即將凋零的牡丹。在這兩種不同狀貌的“紅”前，兩人的感情雖然同為愛花，但后者肯定比前者更多了一些傷感。

《海棠》寫的是蘇軾在花開時(shí)節(jié)與友人賞花時(shí)的所見。首句寫白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高潔美麗。第二句寫夜間的海棠，作者創(chuàng)造了一個(gè)散發(fā)著香味、空空蒙蒙的、帶著幾分迷幻的境界。略顯幽寂，與海棠自甘寂寞的性格相合。后兩句用典故，深夜作者恐怕花睡去，不僅是把花比作人，也是把人比作花，為花著想，十分感人，表明了作者是一個(gè)性情中人。作者要燒紅燭陪伴、呵護(hù)海棠，另一方面創(chuàng)造了一種氣氛，讓海棠振作精神，不致睡去。后兩句極賦浪漫色彩。

“只恐夜深花睡去”，這一句寫得癡絕，是全詩的關(guān)鍵句。此句轉(zhuǎn)折一筆，寫賞花者的心態(tài)。當(dāng)月華再也照不到海棠的芳容時(shí)，詩人頓生滿心憐意：海棠如此芳華燦爛，怎忍心讓她獨(dú)自棲身于昏昧幽暗之中呢？這蓄積了一季的努力而悄然盛放的花兒，居然無人欣賞，豈不讓她太傷心失望了嗎？夜闌人靜，孤寂滿懷的我，自然無法成眠；花兒孤寂、冷清得想睡去，那我如何獨(dú)自打發(fā)這漫漫長夜？不成，能夠傾聽花開的聲音的，只有我；能夠陪我永夜心靈散步的，只有這寂寞的海棠！一個(gè)“恐”寫出了我不堪孤獨(dú)寂寞的煎熬而生出的擔(dān)憂、驚怯之情，也暗藏了我欲與花共度良宵的執(zhí)著。一個(gè)“只”字極化了愛花人的癡情，現(xiàn)在他滿心里只有這花兒璀璨的笑靨，其余的種種不快都可暫且一筆勾銷了：這是一種“忘我”、“無我”的超然境界。

末句更進(jìn)一層，將愛花的感情提升到一個(gè)極點(diǎn)?！肮省闭諔?yīng)上文的“只恐”二字，含有特意而為的意思，表現(xiàn)了詩人對海棠的情有獨(dú)鐘。此句運(yùn)用唐玄宗以楊貴妃醉貌為“海棠睡未足”的典故，轉(zhuǎn)而以花喻人，點(diǎn)化入詠，渾然無跡?！盁郀T”遙承上文的“月轉(zhuǎn)廊”，這是一處精彩的對比，月光似乎也太嫉妒于這怒放的海棠的明艷了，那般刻薄寡恩，不肯給她一方展現(xiàn)姿色的舞臺；那就讓我用高燒的紅燭，為她驅(qū)除這長夜的黑暗吧！此處隱約可見詩人的俠義與厚道。“照紅妝”呼應(yīng)前句的“花睡去”三字，極寫海棠的嬌艷嫵媚?！盁薄罢铡眱勺直砻嫔隙紝懳覍ǖ南矏叟c呵護(hù)，其實(shí)也不禁流露出些許貶居生活的郁郁寡歡。他想在“玩物”（賞花）中獲得對痛苦的超脫，哪怕這只是片刻的超脫也好。雖然花兒盛開了，就向衰敗邁進(jìn)了一步，盡管高蹈的精神之花畢竟遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)的土壤，但他想過這種我行我素、自得其樂的生活的積極心態(tài)，又有誰可以阻撓呢？

《惜牡丹花》：在群芳斗艷的花季里，被譽(yù)為國色天香的牡丹花總是姍姍開遲，待到她占斷春光的時(shí)候，一春花事已經(jīng)將到盡期。歷代多愁善感的詩人，對于傷春惜花的題材總是百詠不厭。而白居易這首《惜牡丹花》卻在無數(shù)惜花詩中別具一格。人們向來在花落之后才知惜花，此詩一反常情，卻由鮮花盛開之時(shí)想到紅衰香褪之日，以把火照花的新鮮立意表現(xiàn)了對牡丹的無限憐惜，寄寓了歲月流逝、青春難駐的深沉感慨。

比較下面兩首詩，分析菊的形象.

畫菊    鄭思肖

花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中.

背景：元兵南下，鄭思肖憂國憂民，上疏直諫痛陳抗敵之策，被拒不納。

詠菊

                         黃巢

待到秋來九月八，我花開后白花殺。

沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

[注釋]： 九月八：古代九月九日為重陽節(jié)，有登高賞菊的風(fēng)俗。說“九月八”是為了押韻。殺：凋謝。香陣：陣陣香氣。黃金甲：金黃色的鎧甲，此指菊花的顏色。同：都是詠物詩；所詠對象都是菊；都運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法。

異：詩1：事物特征：傲骨凌霜，自甘寂寞，錚錚鐵骨，堅(jiān)守節(jié)操。

所言之志：詠菊寫人，贊美菊花傲然不屈，表達(dá)自己凌然的民族氣節(jié)和忠貞愛國的情懷。

詩2：事物特征：百花先謝而菊花后調(diào)，歷盡風(fēng)霜而后凋。

所言之志：對堅(jiān)貞品格的追求，對崇高理想的追求。

（總結(jié)事物形象比較題答題思路：比較事物形象的題目，一般從事物特征、描繪事物形象的方法技巧以及 表達(dá)的感情等方面入手設(shè)計(jì)題目。答題時(shí)注意從以下幾個(gè)方面入手：

（1）分析每首詩各自描繪的事物形象的特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，表達(dá)了什么思想感情。

（2）求同析異，分析事物形象特點(diǎn)，描繪事物形象的方法技巧以及表達(dá)的感情的異同。

（3）整理思路，組織答案。）

三、課堂訓(xùn)練

                      馬   詩    李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

★閱讀此詩，簡析這首詩塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？

【參考答案】

步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。

步驟2：邊境戰(zhàn)場，一片肅殺悲涼景色；那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場上迅捷地奔馳。“何當(dāng)”表現(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風(fēng)姿。

步驟3：抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。

四、課后鞏固

1、（10年山東卷）閱讀下面這首古詩，回答問題。

詠懷八十二首（其七十九）   阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。

 高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。

 一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。

[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。 ②愴悢（liàng）：悲傷。

（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？ 

（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請作簡要分析。

 2、（2008年廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

木芙蓉    呂本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。

窗前木芙蓉     范成大

 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

（1）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？

（2）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？

 3.           卜算子·黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。[2]

注：漏斷：即指深夜。漏，指古人計(jì)時(shí)用的漏壺；即指深夜。[3]

詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。

 4.

                           詠山泉

                               儲光羲

                    山中有流水，借問不知名。

映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。

恬澹無人見，年年長自清。

（1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。

（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？

5.（09年廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

月

杜 甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。

時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。

爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。

南飛有烏鵲，夜久落江邊。

【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。

②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。

⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？

6、（09年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成（1）—（2）題。

踏莎行　雪中看梅花

（元）王旭

兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。

雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

【注】 ①萼：花萼。這里指花瓣。

指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。

答：                                                                           

 7.閱讀下列詩歌，完成所列問題

踏莎行

賀鑄

   楊柳回塘①，鴛鴦別浦②，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦③。

返照④迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語⑤：當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤!

   【注釋】①回塘：曲折的水塘。  ②別浦：不當(dāng)行路要沖之處的水口。  ③紅衣：荷花的紅色花瓣。芳心苦：指蓮心有苦味。④返照：夕陽的回光。潮：指晚潮。⑤騷人：詩人。

（1）此詞詠荷，詞上片刻畫的荷花具有怎樣的特點(diǎn)?請簡要分析上片最后兩句使用的藝術(shù)手法。（5分）

（2）全詞詠寫荷花目的在于寄情于物，結(jié)合下片內(nèi)容，請簡要談?wù)勗~中所抒發(fā)的思想感情。（3分）

8、閱讀下列詩歌，完成所列問題。

蟬   李商隱

本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。

薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

 有評論贊譽(yù)這首詩“詠物最上乘”，請簡要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。

9、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

畫 鷹

杜甫

素練風(fēng)霜起①， 蒼鷹畫作殊。

聳身思狡兔， 側(cè)目似愁胡②。

絳鏇光可摘③， 軒柵勢堪呼④。

   何當(dāng)擊凡鳥， 毛血灑平蕪。

注：①素練：白色的生絹。②胡：這里指猢猻。—說指胡人。愁胡：典出孫楚的《鷹賦》：“深口蛾眉，狀如愁胡?！?nbsp;③絳：絲繩。 鏇：銅環(huán)。④軒楹：堂前廊柱。

詩人主要以哪些手法來表現(xiàn)出鷹的什么形象？

 10、閱讀下面這首詩，完成后面的問題。

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。

    陂(bēi)：池。這里指池邊或池中小洲。一說“北陂”是地名，在江寧 

此詩主要用了什么手法來表達(dá)詩人的什么品質(zhì)？

 11、閱讀下面一首唐詩，完成后面的二題。 

早雁

杜牧

金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。

仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。

莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。

詩中的“早雁”是怎樣的一個(gè)物象？

12、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

暮春歸故山草堂

錢　起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

蘭竹詩

鄭板橋

四時(shí)花草最無窮，時(shí)到芬芳過便空。

唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。

上面兩首詩歌所表現(xiàn)的情趣和意境有哪些相似之處？在寫法上有什么特點(diǎn)？

參考答案

1.【參考答案】（1）品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。

（2）托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。

2.（1）【參考答案】描述了木芙蓉耐寒的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。

（2）【參考答案】①《木芙蓉》：一種傲然獨(dú)立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿自信的形象（人格形象）

 ②《窗前木芙蓉》：一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能坦然面對生活的堅(jiān)忍、淡定、安閑的形象（人格形象）。

3.答：全詞刻畫了一個(gè)飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。本詞用“缺月”“疏桐”“漏斷” “寒枝”“洲冷”等詞語為孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟的環(huán)境，用“孤” “驚”回”“恨”“寂寞”等詞極寫孤鴻的神態(tài)和心理。

4.（1）答：“映地為天色，飛空作雨聲”妙處：詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之時(shí)，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍(lán)的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。此聯(lián)取景清晰，摹象精致，對仗謹(jǐn)嚴(yán)，通過大膽的想象，細(xì)膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動可感。

（2）答：這首詩中的“山泉”具有自潔自清、一塵不染、恬淡自然、飄逸出俗的品格。詩人借詠山泉來喻自己，山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個(gè)性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。

5.答案  ⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長與月夜的孤獨(dú)寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時(shí)局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。

解析：

月亮照在離家萬里之遙的瞿唐峽的上空，是春天初六的上弦月。月光皎潔，時(shí)時(shí)照亮幽暗的居室，像往常一樣灑滿清幽幽的天空。這四句是寫月的，表現(xiàn)的是環(huán)境的清幽。   

天氣涼爽，衣襟下垂不動，月亮高懸，對著流滿淚的臉。這里的“淚臉”很直接的表明了詩人的漂泊之苦，憂國之愁。最后一句的意思是:有烏鵲向南飛，在這深深的夜里，它棲落在江邊。

6.答案  手法：對比（反襯）情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。

解析：

梅花與飛雪往往同時(shí)出現(xiàn)。正因?yàn)槊放c雪相同的時(shí)令特點(diǎn)，加之梅花與雪花有相似的性征，詩人詞人便常常將它們聯(lián)系起來。梅花和雪花形相似、色相近，而質(zhì)相異，神相別，自古以來，文人詠梅往往不離雪，以雪作背景；詠雪往往不離梅，以梅作襯托。王旭這首詞在眾多的梅雪詩詞中雖不算出類拔萃，也自有其獨(dú)到之處。詞開頭“兩種風(fēng)流，一家制作”指梅與雪同處于冬天，而氣質(zhì)不同?！把┗ㄈ泼坊ㄝ唷笔菍ρ┗ㄐ蜗蟮谋扔??！凹?xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。”這兩句說，仔細(xì)一看，不是雪花，因?yàn)檠┗]有香氣，原來是梅花被風(fēng)吹得飄零散落，香味也零落殆盡。詞的下闋，“雖是一般，惟高一著?！笔钦f雖然看起來相似，而實(shí)質(zhì)上有高低?！把┗ú凰泼坊ū??！薄氨　弊忠徽Z雙關(guān)，是形薄，也是情薄?！懊坊ㄉ⒉氏蚩丈?，雪花隨意穿簾幕?！弊詈髢删渖鷦拥乇憩F(xiàn)了梅花的孤高脆弱與雪花的隨和厚實(shí)，構(gòu)成了鮮明的對比，形象地說明了“惟高一著”之意。此詞筆調(diào)生動活潑，語言平易自然，不事雕飾，意趣橫生。

7. 答案：（1）（5分）上片中荷花具有孤寂、悲苦的特點(diǎn)。（2分）后兩句使用了擬人手法（1分），將荷花比作亭亭玉立、孤芳白賞的美人（1分），表現(xiàn)了它處境寂寞和芳華零落的悲苦（1分）

   （2）（5分）抒發(fā)了不愿趨勢附俗而致年華虛度，失時(shí)零落（懷才不遇）的悲嘆。（5分。如答“保持不愿趨時(shí)媚俗的品質(zhì)”或“由于堅(jiān)持自己的操守（選擇），以致發(fā)出仕路崎嶇、沉淪不甘的感嘆（或“憤懣”、“激憤”）”亦可）

8. 這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。

9.【參考答案】首聯(lián)“風(fēng)霜起”是作者在看畫時(shí)的想象，渲染了畫鷹的氣勢；頷聯(lián)以“聳身”、“側(cè)目”兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫了鷹的動作神情；頸聯(lián)描寫畫鷹身邊的物件，側(cè)面烘托畫中的鷹形態(tài)逼真；尾聯(lián)想象畫面上的鷹正在搏擊凡鳥，毛血灑落原野，突出了鷹的颯爽英豪之氣。

10.【參考答案】末句“縱被”與“絕勝”照應(yīng)，“吹作雪”與“碾成塵”對比，表達(dá)詩人要保持高潔的品德，不愿“碾作塵”的思想感情。(表現(xiàn)了作者身處污濁官場，始終堅(jiān)持改革的政治理想。)

11.答案：詩中的早雁是遭射四散，流離失所，欲歸不得的征人形象。

12.答案　兩首詩都通過對不畏春殘的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫法上兩首詩都運(yùn)用了反襯手法，用眾芳的凋零來突出翠竹的“不改”之情志。