教育家巴班斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠培養(yǎng)實(shí)際的技能技巧，提高在學(xué)習(xí)中克服困難的能力，樹立對(duì)自己活動(dòng)的信心。如果學(xué)生能獨(dú)立學(xué)習(xí)，這是活動(dòng)的理想狀態(tài)，因?yàn)槿藗儗⒁簧家獜氖逻@種活動(dòng)……”他的這番話充分說(shuō)明了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的重要性。自主性學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力以及他們的個(gè)體發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
英語(yǔ)教學(xué)是一門語(yǔ)言教學(xué)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生進(jìn)入高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)以來(lái)，自覺學(xué)習(xí)壓力增大。我任教的是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上都有所欠缺。其中，有些同學(xué)的偏科現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，對(duì)于這部分同學(xué)，如不及時(shí)加以學(xué)法上的糾正和引導(dǎo)，這種學(xué)科間的不均衡狀態(tài)將伴隨他的整個(gè)高中學(xué)習(xí)。我在多年的教學(xué)生涯中，逐漸意識(shí)到作為一名成功的學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)應(yīng)是在教育活動(dòng)過(guò)程中有強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與的精神與積極思考的行為。而一名高素質(zhì)的教育者就應(yīng)具有不斷改革和創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。如何將這一教育理念在教學(xué)中具體實(shí)踐呢？通過(guò)教學(xué)探究，我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：
一、良好的開始是成功的一半——做好學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，掌握一套好的學(xué)習(xí)方法將使他終身受益。要做好預(yù)習(xí)→上課→練習(xí)這一環(huán)節(jié)上的每一環(huán)。預(yù)習(xí)課文放在這個(gè)環(huán)節(jié)的最前面，這一重要環(huán)節(jié)是學(xué)生邁開主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步，而這一環(huán)節(jié)卻往往最容易被忽略，這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往就是學(xué)生坐在那里被動(dòng)地聽，不知老師所云，而老師也因?yàn)榈貌坏綄W(xué)生的響應(yīng)，整個(gè)課堂的互動(dòng)就顯得非常差。這樣長(zhǎng)期下去的結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的喪失和老師授課的難度增加，整個(gè)課堂教學(xué)會(huì)陷入惡性循環(huán)。指導(dǎo)學(xué)生如何做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)他們良好習(xí)慣和自主性學(xué)習(xí)的第一步。
高中英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的處理非常重要，學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)言點(diǎn)的掌握再也不是停留在單純地記、背單詞這個(gè)階段，老師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)地去使用一些工具書解決和分析各語(yǔ)言點(diǎn)，這個(gè)工作相當(dāng)重要。他們通過(guò)自主、能動(dòng)地去觀察、體驗(yàn)、探究這些主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持就能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，提高自主學(xué)習(xí)的能力，樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。做好了預(yù)習(xí)工作，學(xué)生上課才是一種積極、主動(dòng)、有的放矢地聽講和鍛煉，教師上課也能起到事半功倍的效果。練習(xí)應(yīng)分為兩種，一種是課堂練習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生當(dāng)堂完成，做到對(duì)現(xiàn)學(xué)的知識(shí)的當(dāng)堂鞏固。另一種應(yīng)是延伸性和比較開放性的練習(xí)，是對(duì)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練和延伸，如在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)基本技能可布置相對(duì)應(yīng)的任務(wù)型作業(yè)。聽可讓學(xué)生利用聽力材料做到每日一聽，訓(xùn)練他們對(duì)語(yǔ)言的感知能力。說(shuō)的能力也很重要，可按班級(jí)座位順序分成小組練習(xí)，力求讓全班學(xué)生都有走到臺(tái)上的經(jīng)歷和體會(huì)，這樣，他們才會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的交際性和運(yùn)用有更加深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀訓(xùn)練可通過(guò)一些課外的英語(yǔ)讀物來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生通過(guò)閱讀課外英語(yǔ)文章，查找和理解一些新單詞，新句型的用法，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，又可以提高學(xué)生的閱讀能力。寫作能力可以通過(guò)周記和其他專門體裁的作文訓(xùn)練來(lái)達(dá)到提高英語(yǔ)寫作水平和能力。這四個(gè)方面的基本技能的訓(xùn)練是貫穿整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，老師應(yīng)該督促和引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持下去，這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)基本技能就能得到巨大的提高和改善。
二、春風(fēng)化雨——適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生克服難點(diǎn)、突出重點(diǎn)
學(xué)生往往談?wù)Z法而“色變”，高中的英語(yǔ)語(yǔ)法往往給人一種莫測(cè)高深的印象。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法本身具有抽象、高度概括性的特點(diǎn)，而傳統(tǒng)的講授方式勢(shì)必使這一情形更加惡化。學(xué)生被動(dòng)地聽老師講授各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，會(huì)更加覺得語(yǔ)法的枯燥和乏味。
這樣，高中英語(yǔ)語(yǔ)法往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)途中的一只攔路虎。要把這只攔路虎趕跑，老師就應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生徹底地弄清問(wèn)題的真相并在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三。教學(xué)中，我們可以采取形式多樣的方法提高學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們自己去探究問(wèn)題并且解決問(wèn)題。比如在教授定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施已經(jīng)考慮到這一點(diǎn)，先讓學(xué)生從文中找出本課中出現(xiàn)的定語(yǔ)從句，讓學(xué)生有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，而這一練習(xí)也是讓學(xué)生有一個(gè)先易后難的過(guò)程，學(xué)生會(huì)愉快地完成這一任務(wù)。然后通過(guò)研讀grammar summary，針對(duì)語(yǔ)法現(xiàn)象加深認(rèn)識(shí)。在這些階段，80%的學(xué)生感覺是良好的。問(wèn)題就出在學(xué)完名詞性從句后，如遇到各種從句放在一起時(shí)，遇到引導(dǎo)詞問(wèn)題和從句的其它問(wèn)題時(shí)，學(xué)生往往會(huì)覺得手足無(wú)措。這時(shí)，教師可以從以下幾個(gè)方面著手幫助學(xué)生克服難點(diǎn)、度過(guò)難關(guān)。
1.例舉法：可以從學(xué)生經(jīng)常容易混淆的句型中，通過(guò)舉例，讓學(xué)生觀察這些句子的特點(diǎn)，并分析句子結(jié)構(gòu)，如
what matters most in learning english is enough pradice.(nc);
he was educated at local grammar school, after which he went on to cambridge.(rc);
why not try luck downtown, bob?that’s where the best jobs are.(nc);
after graduation she reached a point in her career where she needed to decide what to do.(rc)
然后，再總結(jié)這些概念。
2.圖表法：可指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)詞典，利用圖表使學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句和名詞性從句的引導(dǎo)詞有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。然后，在復(fù)習(xí)時(shí)，遇到例句和特殊的題目，再引導(dǎo)和提示學(xué)生注意，加深他們的印象。
3.對(duì)比法：可以利用幻燈片在課堂上展示相關(guān)容易發(fā)生錯(cuò)誤的題目。通過(guò)題目選項(xiàng)之間的對(duì)比來(lái)加深學(xué)生對(duì)從句的理解。如這里的兩題：
having checked the doors were closed, and b all the lights were off, the boy opened the door to his bedroom.
a. why b. that c. when d. where
choosing the right dictionary depends on a you want to use it for.
a. what b. why c. how d. whether
雖然這兩題都是名詞性從句，但通過(guò)這兩題的對(duì)比，我們較易讓學(xué)生明白that和what在名詞性從句中用法的區(qū)別。
高中階段其它的語(yǔ)法內(nèi)容也可以通過(guò)以上這些方法去嘗試和努力?？偟膩?lái)說(shuō)，應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引起他們的興趣，從而自覺地進(jìn)行一種探究式學(xué)習(xí)。
三、撒播熱情——喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)信心
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱難的獨(dú)立思考的過(guò)程，而英語(yǔ)學(xué)科有其特殊性，它是一門外語(yǔ)，是在一個(gè)沒有較完善的語(yǔ)言環(huán)境的條件下學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)畏難情緒和落后現(xiàn)象。這時(shí)，教師應(yīng)該成為他們最好的朋友，積極與他們溝通和交流，了解他們的思想動(dòng)向，真誠(chéng)地幫助他們解決問(wèn)題，這樣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和使他們樹立信心才不會(huì)是一紙空談。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)采取合作學(xué)習(xí)這種方式有其優(yōu)越性。合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)理論和策略體系，是目前世界范圍內(nèi)被廣泛使用的課堂教學(xué)形式。在英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)小組中，教師主要起引導(dǎo)作用，要使各小組成員之間彼此信賴，發(fā)揚(yáng)合作精神。教師在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，適當(dāng)?shù)胤峙浣o各人之間的任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主性、決策能力、平衡力，從而建立信任和交流的能力。教師在安排小組的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，如可以布置組內(nèi)單詞聽寫、閱讀訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)組內(nèi)的合作與交流。評(píng)估成績(jī)也很重要，每位組員和各小組成績(jī)要同時(shí)評(píng)估。這樣可以喚起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以促進(jìn)他們的興趣，確保他們能更出色地完成任務(wù)。
案例（一）學(xué)生甲。語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，特別是詞匯基礎(chǔ)薄弱，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，詞匯量有了顯著增加和提高，學(xué)習(xí)信心明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法上有了一定改進(jìn)和提高，學(xué)習(xí)情況得到了明顯改善。
案例（二）學(xué)生乙。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，課堂提問(wèn)經(jīng)常保持沉默，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣有明顯提高，最令人驚喜的是與人溝通和交流的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
對(duì)于這些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予更大的關(guān)心和幫助，使他們感受到關(guān)懷的目光和溫暖的心靈，從而樹立克服困難的決心和勇氣，從而在學(xué)習(xí)的道路能走得更遠(yuǎn)。
天高任鳥飛，海闊憑魚躍，我們要讓學(xué)生擁有一片盡情揮灑智慧的藍(lán)天，引領(lǐng)他們種下自主學(xué)習(xí)的希望之樹，結(jié)出豐碩的學(xué)習(xí)成果。
