高考中詩歌意象鑒賞類題目的命題方式一般而言有以下幾種：
（1）意象特點分類，一般問法有：“詩中描寫了XX怎樣的形象？”（如2012年高考天津卷詩歌鑒賞第一題：頷聯(lián)描寫了怎樣的野菊形象？）“請簡要分析詩中XX的形象”（如2012年高考安徽卷詩歌鑒賞第一題：請簡要分析這首詩中詩人的形象）“請概括詩中XX意象的特點并簡要分析”。（如2012年高考湖北B卷詩歌鑒賞第一題：請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析）
（2）意象內涵概括類，一般問法為：“概括詩中XX意象的內涵”（如2012年高考江西卷詩歌鑒賞第一題：概括楊柳、飛絮的內涵）
（3）意象作用分析類，一般問法有：“為什么要寫XX意外象？”（如2012年高考全國卷詩歌鑒賞第二題：本詩最后一聯(lián)為什么要寫松，請簡要分析）“XX意象有怎樣的作用”（如2012年高考山東卷詩歌鑒賞題第二題：請結合全詩分析孤舟這一意象的作用）
針對不同問法，我們在答題過程中應運用不同的策略和方法。
1、意象特點分析類題目。一類是物象特點的分析，一般要從兩個層面進行思考：一是外在的形象特點，二是內在品格方面的特點。如果012年高考天津卷中關于頷聯(lián)中野菊形象的分析，就要先把握外在特點：生于野外、自有幽色、無人欣賞、不減妙香；然后體會其內在品格：孤傲高潮潔。一類是人物形象特點的分析，對此要把握詩中的能表現(xiàn)其形象或品格的關鍵詞句進行分析與概括。如2012年高考安徽卷中分析詩人的形象特點時，就要把握“逐勝”“忘寒”“小立”“最愛”等詞，從中就可體會出一個“心境悠閑、沉醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。
2、意象內涵概括類題目。解答此類題目，一是要對詩歌中的常見意象的內涵有所了解，二是要對詩歌本身所表達的情感能夠準確把握。二者結合，就能得出比較準確的答案。如2012年高考江西卷中概括“楊柳“”飛絮“的內涵，秦觀的《江城子》表現(xiàn)的是羈旅之思，別離之愁，楊柳這一意象表達的正是別離愁緒，飛絮這一意象表達的正是漂泊之苦。于是答案自然也就明了。
3、意象作用分析類題目。解答此類題目，要具備下面幾種意識，即結構意識（結構上的作用）、內容意識（意象內涵，全詩內容表達上的作用）、情感意識（對于詩人情感表達的作用）、表達意識（運用了什么表達手法，有何作用），然后具體問題具體分析。如2012年高考山東卷詩歌鑒賞題第二題分析孤舟這一意象的作用，從結構上看，這一意象主導了詩中的其他意象，是全詩線索；從內容上看，表現(xiàn)了作者羈旅漂泊的孤獨；從情感上看，反映出作者內心的孤獨、感傷與凄涼。
典例剖析
1、閱讀下面這首詞，完成相應問題
鷓鴣天 朱敦儒
我是清都山水郎，天教分付與疏狂。曾批給雨支云券，累上留云借月章。
詩萬首，酒千觴，幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵歸去，且插梅花醉洛陽。
問題：請簡要分析這首詞中詞人的形象。
答案：寫出了一個寄情山水，詩酒狂放，才情四溢，鄙棄功名，傲岸高潔的形象。這從他自稱清都山水郎，給雨支云、留云借月、詩萬首、酒千觴、不曾著眼侯王，慵歸玉樓金闕，插梅而醉中可以看出。
解析：此題為人物形象分析類題目，讀罷此詩，我們對于詩人的形象會留下非常鮮明的印象。答題時，要從把握描繪詩人形象的語句入手，逐一分析，便可得出答案。具體分析可結合答案后半部分加以體會。
2、閱讀下面這首詩，完成相應問題。
早梅疊韻 寧調元
姹紫嫣紅恥效顰，獨從末路風精神。
溪山深處蒼崖下，數(shù)點開來不借春。
問題：詩中的梅花有怎樣的特點？
答案：不在春天開放，不與眾芳爭妍，生于嚴冬，開在荒僻之處，特立獨行，孤傲高潔而又堅貞不屈。
解析：此題為物象分析類題目，對于詩中形象的把握，一方面要借助于我們對于常見詩歌意象的把握，梅的意象在傳統(tǒng)中多表示高潔之意，另一方面要從描寫中一句句品味，從“恥”“獨”“不借春”等關鍵詞語中，自然可以品出早梅的品格。
新題訓練
1、閱讀下面這首詩，完成相應問題。
左掖梨花
丘為
冷艷全欺雪，余香乍入衣。
春風且莫定，吹向玉階飛。
問題：簡析詩中梨花的特點。
答案：潔白艷麗，清香沁人。首句與雪對比寫其色，冷艷既寫出其冰清玉潔的氣質，又表現(xiàn)出其艷麗的豐姿；次句春風吹來余香襲人，寫其香。最后一句以玉階映襯，更顯出其潔白。
2、閱讀下面這首詩，完成相應問題。
蝶戀花 柳永
佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
問題：結尾兩句歷來被摶揚，試分析這兩句表現(xiàn)了人物什么樣的性格？
答案：自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦與憔悴而不悔，表現(xiàn)了主人公的堅毅與執(zhí)著。
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3、閱讀下面這首詞，完成相應問題。
訴衷情 陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戊梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。
問題：簡析詞中抒情主人公的形象的特點。
答案：詞中描寫的是一位胸懷報國之志，但壯志難酬、報國無門的抗金英雄形象。他曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍心系抗金前線，無奈人至暮年，雖有壯志，無法實現(xiàn)。
4、閱讀下面這首詩，完成相應問題。
淮上與友人別 鄭谷
揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。
數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。
問題：分析詩中“楊柳”“楊花”“風笛”這幾個意象的內涵。
答案：這幾個意象都傳達了惜別之意?！皸盍?，因“柳”與“留”
5、閱讀下面這首詩，完成相應問題。
題義公禪房 孟浩然
義公習禪寂，結宇依空林。
戶外一峰秀，階前眾壑深。
夕陽連雨足，空翠落庭陰。
看取蓮花凈，方知不染心。
問題：請結合全詩分析“蓮花”這一意象的作用。
答案：（1）這一意象歸結全詩，由上文的寫景轉入寫人，由贊美禪房山水環(huán)境之美，轉入贊人。（2）蓮花清凈香潔，象征義公的纖塵不染的胸襟，贊美了他的高潔品格，點破了寫景的用意，結出了本詩的主題。
6、 2010年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
送人歸京師①
陳與義②
門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。
故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。
【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。 題：指出詩中“子規(guī)”意象的含義。
【答案】思念故土，有家難歸的悲傷。
7、2008年廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
木芙蓉
呂本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。
猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。
窗前木芙蓉
范成大
辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。
更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。
【注】①青女：傳說中掌管霜雪的女神。
題：兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？
【答案】呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。
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高考古典詩詞復習：鑒賞詩歌意象練習題
1．閱讀下面一首元曲，然后回答問題
昭君怨
南宋·鄭域
道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
本詞上闋詠贊的是什么事物？是從哪幾個方面來寫的？（5分）
2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題
卜算子
曹組
松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？
似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在無心處。
[注]遲日：指和煦的春日。
這首宋詞的詠空谷幽蘭之詞，作者為什么要寫“松竹梅”這三個意象？（5分）
3．閱讀下面這首清詩，然后回答問題。（8分）
秋海棠
袁枚
小朵嬌紅窈窕姿，獨含秋氣發(fā)花遲。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
注：袁枚，三十多歲以后不再出仕，過了幾十年悠游林泉山野的閑適生活。
詩人筆下的秋海棠具有哪些特征？請概括回答。（4分）
4．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題
泊 歙 浦
[宋]方岳
此路難為別，丹楓似去年。人行秋色里，雁落客愁邊。
霜月倚寒渚，江聲驚夜船。孤城吹角處，獨立渺風煙。
詩中寫了哪些意象，營造了怎樣的氛圍？（3分）
5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題
贈 別
杜牧
多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
如何理解詩中蠟燭的形象及其作用？
6、 閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。（8分）
聽流人水調子①
王昌齡
孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。
嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。
注①：這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍標（今湖南黔陽）貶所途中。水調子，即水調歌，屬樂府商調曲。
分析首句中三個意象在表達感情上的作用。（4分）
7．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
月
杜 甫
萬里瞿唐①月， 春來六上弦②。
時時開暗室， 故故③滿青天。
爽和風襟靜， 高當淚臉懸。
南飛有烏鵲， 夜久落江邊。
【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。
作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）
8．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
山園小梅
林逋
眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。
從對山園小梅的吟詠中，可以讀出詩人怎樣的品格情趣？
9．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
余干旅舍①
劉長卿
搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。
渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣?
【注】①本詩是劉長卿寄居在余干（今屬江西）旅舍時所作。
這首詩酸用了哪些意象米表達離情鄉(xiāng)思？
10．閱讀下面這首宋詞，完成（1）—（2）題。
蝶戀花
王詵①
小雨初晴回晚照。金翠樓臺，倒影芙蓉沼。楊柳垂垂風裊裊。嫩荷無數(shù)青鈿②小。 似此園林無限好。流落歸來，到了心情少。坐到黃昏人悄悄。更應添得朱顏老。
注：①王詵：開國功臣之后，宋神宗熙寧二年娶英宗女蜀國公主，為駙馬都尉。神宗元豐二年（1079年），蘇軾以諷刺新法之罪名被逮入獄（烏臺詩案），王詵受牽連致遭重遣，先后遣至均州（湖北）、潁州（安徽）。哲宗元祐元年（1086年）始得召回。②鈿：鑲金的花型首飾。
11．閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）
送李端
盧綸
故關衰草遍，離別自堪悲。
路出寒云外，人歸暮雪時。
少孤為客早，多難識君遲。
掩淚空相向，風塵何處期？
頷聯(lián)中“寒云”這一意象的創(chuàng)造有何作用？（4分）
12．閱讀下面的這首詩，回答問題。
答柳惲①
吳均【南北朝】
清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。
秋月照層嶺，寒風掃高木。
霧露夜侵衣，關山曉催軸②。
君去欲何之？參差間原陸③。
一見終無緣，懷悲空滿目。
注：①這首詩是吳均與朋友柳惲的贈答之作，此詩源于柳惲要出門遠行而作了《贈吳均詩三首》，吳均這首詩正是答他的詩而作。②催軸：即催車上路。這兩句也是說曉行露宿，飽嘗風霜之苦。 [③原陸：高原和平陸。這兩句是說，你這一去遠隔高原和平陸，究竟去到哪里呢？
本詩的第三至六句選取哪些意象？描繪了怎樣的景色？
13．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（7分）
孤山寺端上人①房寫望
林 逋
底處②憑闌思渺然？孤山塔后閣西偏。
陰沉畫軸林間寺，零落棋枰③葑上田④。
秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。
遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天。
［注］①端上人：一個名叫端的和尚?！、诘滋帲汉翁?。?、坭遥浩灞P?！、茌咨咸铮河址Q架田，古人將木框浮于水面，框內充滿葑泥，水漲水落而架田不顛覆。
詩人在詩中描寫了哪些意象？
14．閱讀這首詩歌，回答問題。
烏夜啼
李煜
林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。
這首詞寫了哪些景物，描繪出一幅什么樣的畫面？（3分）
15．閱讀下面宋詩，然后回答問題。（8分）
山窗新糊有故朝封事稿閱之有感
林景熙①
偶伴孤云宿嶺東，四山欲雪地爐紅。
何人一紙防秋疏②？卻與山窗障北風。
①林景熙（1242～1310）宋末詩人，宋亡不仕，流落江湖。故朝：宋朝。封事：臣下呈皇帝的奏章。②防秋疏：指有關軍事的機密奏章。
詩歌前兩句描寫了怎樣的情景，有什么作用 。
16．閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。
醉花間
(唐)馮廷巳
睛雪小國春未到，池邊梅自早。高樹鵲銜巢，斜月明寒草。 山川風景好，自古金陵
道。少年看卻老。相篷莫厭醉金杯，別離多，歡會少。
作者通過“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪了怎樣的景象?請簡析。
17．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）
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參考答案
1．梅。兩個“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，進而寫花枝旁逸、栽種在農家院內的姿態(tài)。
2．古人稱松、竹、梅為“歲寒三友”，以喻堅貞高沽的節(jié)操。作者正是以“歲寒三友”來映襯（襯托）蘭花處幽谷獨自堅守高潔志趣的節(jié)操。
3．“小朵嬌紅窈窕姿”，寫秋海棠花朵嬌小（1分）、顏色紅艷（1分）、姿態(tài)美麗（1分）；“獨含秋氣”寫秋天開花（1分）；“暗有清香”寫自有香氣（1分）。（答出任何四點即可得滿分4分）
4．詩中描寫了“丹楓”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，營造出了凄清孤寂的氛圍。（意象至少答出4個，得1分；凄清、孤寂各1分。）
5．“蠟燭有心”諧音相關，燭芯變成了惜別之心，把蠟燭擬人化了，似乎那夜流溢的燭淚，是在為男女主人公的離別而傷心?？傊娭薪栉锸闱椋柘灎T寫出了詩人自己的傷感，形象生動，含蓄蘊藉。
6．三個意象營造了一種凄清的氛圍，烘托出“流人"的。一腔愁情，“孤舟”寫出孤寂之情，“微月”借傳統(tǒng)意象月光點染羈旅之愁，（1分）“楓林”借深秋之景渲染凄涼之情。
7．主抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。
8．首聯(lián)描寫梅花在百花凋零的嚴冬迎著寒風昂然盛開，既是贊美梅花，又是以梅花自喻，表現(xiàn)了詩人卓然不群、超凡脫俗的高潔品質。尾聯(lián)抒懷，表示在賞梅之時低聲吟誦，在恬靜的山林里盡可自得其樂，而不需要檀板金樽的豪華場面，表現(xiàn)了詩人隱居田園、不慕容利的高尚的情操趣味。
9．暮天，楓葉(霜葉)，孤城，獨鳥，渡口，月，搗寒衣。
10．詞的上片描繪了園林中初晴晚照、金翠樓臺，池塘處楊柳裊裊、嫩荷無數(shù)之景，（2分）可見此園林之富麗，春意之盎然，（2分）給人一種景色怡人的感覺。（1分）
11．這兩字下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺，對主客離別時的悲涼心境起到了有力的烘托作用。
12．答：選取“秋月”、“層嶺”、“寒風”、“高木”、“霧露”、“關山”等意象，（1分，意象缺一個不扣分），勾勒了一幅凄清幽冷的圖景，（1分）。
13．林間寺（古寺） 葑上田（架田） 獨鳥 夕陽 寒煙
14．中寫了春天的落花、寒雨、晚風等景物，描繪出一幅凄風苦雨打落花的悲涼畫面。
15．作者四處漂泊，遠離人煙，大雪將至，宿于山村，室內陸爐火紅。為后文發(fā)現(xiàn)山窗新糊故朝封事，抒發(fā)情感，作了很好的鋪墊。
16．作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪出“小園”蓬勃生機的早春氣息。(1分)詞句中春雖未到，但不遠矣，概因日晴雪融，梅花盛開，池水碧綠，在點明“小園”已經充滿了活力與生機，這都是大地蘇醒的先兆。(1分)
17．作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。
