1.命題作文。就是試卷給定作文題目，學(xué)生根據(jù)題目去定體、立意、選材、作文。
2.半命題作文。就是試卷給定作文題目的一部分，另一部分則由學(xué)生自己去補充。
3.條件作文。就是有條件限制的作文形式，它常常是給學(xué)生一定的限制條件，如時間、內(nèi)容、主題、體裁等，使學(xué)生在作文時受到限制，然后在條件后面附有要求，讓學(xué)生按條件和要求作文。
4.讀后感。就是閱讀一篇文章或一本書，把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來。它不僅有助于學(xué)生提高閱讀、欣賞水平，深入領(lǐng)會書中的內(nèi)容，掌握文章的要點，還能培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
5.看圖作文。就是學(xué)生根據(jù)命題人所提供的畫面意境及相關(guān)的要求寫出文章。
7.續(xù)寫。它是一種想像作文，是一種要求學(xué)生根據(jù)提供的文章的內(nèi)容、故事，繼續(xù)寫下去，使原文能夠合理發(fā)展的一種作文形式。它可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、想像和文字表達(dá)能力
今天是“五一”勞動節(jié)，我們一家三口人興高采烈地去釣魚，尤其是我聽說去釣魚，高興地合不攏嘴。
我們來到釣魚場，釣魚場可真熱鬧。有的人在釣魚、有的人在帳蓬里睡覺，還有的人在烤魚……我們先租了一個釣魚桿，又買了一袋草魚食。魚具準(zhǔn)備好后，我開始釣魚了。爸爸先幫我把食物勾在魚鉤上。然后，爸爸把魚線拋出去，讓我來拿魚桿。我靜靜地坐在湖邊等待魚上鉤。不一會兒，魚漂往下沉了，我趕緊收桿，并且大喊：“魚上鉤了!魚上鉤了!”可是大魚太狡猾了，一不留神讓它跑了。我很生氣，但是我不會放棄的。爸爸說：“讓我來釣魚吧!”我說：“不行，我一定要釣到大魚”。于是我用力把魚線拋出去。這時候問題又出現(xiàn)了，拋出魚線時，我不小心被魚鉤鉤住了手指。魚沒釣到，手卻被魚鉤鉤住了，我大叫：“好痛啊!”爸爸說：“你要小心點兒。”我再也不敢拋魚線了，于是我把魚桿交給了爸爸，讓爸爸幫忙拋魚線。魚線拋出后，我又一次緊握魚桿，在岸上靜靜地等候魚上鉤，看著旁邊的陸續(xù)都釣上了大魚，我有些著急了，媽媽走過來對我說：“釣魚需要技巧，今天沒釣到魚沒關(guān)系，只要你能執(zhí)著、努力地去做了這件事，就是最棒的，相信你會成功的?！?/font>
天漸漸黑了，媽媽叫我收桿回家。雖然今天我沒有釣到魚，但是我體會到了釣魚過程中的樂趣，我爭取下次能夠釣上一條大魚。
一戶人家，養(yǎng)了兩只小貓。一只叫喵喵，另一只叫咪咪。她們整天呆在主人家里。
有一天，主人不在家。喵喵說：“咪咪妹妹，咱們天天在家呆著，一點自由沒有，主人一忙咱就得餓肚子，多沒意思呀!不如咱倆出去找食物吧?！?/p>
咪咪說：“哪里有食物呀!”喵喵說：“咱們?nèi)メ烎~吧! 那一天，我出去玩，看見有一條小河，河水里有許許多多的魚，在河水里歡蹦亂跳?！?/p>
于是，她們拿著魚竿和提著小桶，走出家門，“哇!外面怎熱鬧啊!”她倆同時發(fā)出感慨。一路說笑著到了小河邊。她倆小心翼翼地把魚竿放進(jìn)水里。
不一會，喵喵小聲說道：“咪咪，快來幫忙，我覺得魚竿有些沉，是不是一條大魚呢?”她倆齊心合力往上拉魚竿，果真第一條大魚上鉤了。
她們又認(rèn)認(rèn)真真得釣，不到半晌，就釣了十幾條。咪咪說：“姐姐，我們終于有一頓豐盛的美餐了。”
提著自己的勞動果實，高興的兩只小貓連蹦帶跳的跑回主人家。
一個星期六的早晨，姥爺騎車帶我去后海釣魚。我想我一定能釣上一條大魚。
到了河邊，我發(fā)現(xiàn)那里的環(huán)境很好。姥爺拿出魚竿，幫我調(diào)好魚漂和魚線，然后我掛上魚食，我迫不及待地把魚漂甩到河里，我認(rèn)真地看著魚漂。
五分鐘過去了，十分鐘過去了……我有點不耐煩了，魚漂一動不動。我開始東張西望起來，姥爺在旁邊嚴(yán)肅地說：“這么會兒就堅持不住了，做什么事都要認(rèn)真和堅持，要不什么也做不好。”聽了姥爺?shù)脑?，我想：我要像姥爺說的那樣做，就一定能釣上魚來，于是我又認(rèn)真起來，不一會魚漂動了起來，我很緊張，我心想：這一定是一條大魚。突然魚漂使勁往下一沉，我迅速把魚竿提了起來，一條大鯽魚上鉤了，我真開心呀!
現(xiàn)在我越來越喜歡和姥爺一起釣魚了，因為和姥爺一起去釣魚既能讓我快樂又能讓我有耐心。以后我做什么事都要認(rèn)真面對。
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