在父母的眼中，會唱一首歌、會念一首兒歌、學會了一首唐詩、認識了幾個數(shù)字，這些是學習。
其實，家長眼中的學習是中小學生的學習，對于幼兒園的孩子來說，一日生活中的點點滴滴，每個環(huán)節(jié)、每個活動都是學習，良好習慣的培養(yǎng)、快樂的游戲、集體的探索活動都是符合幼兒年齡特點的學習。幼兒在幼兒園的每個時刻、每個環(huán)節(jié)都由教師精心設(shè)計，爭取讓幼兒在園的每一分鐘都過得富有教育意義。
概括地說，幼兒在幼兒園的活動我們可以相對劃分為3種類型，一是生活活動，二是區(qū)域游戲活動，三是集體教學活動。
吃喝拉撒一網(wǎng)打盡，在生活活動中培養(yǎng)良好的生活習慣。
對于3~6歲的孩子來說，學習吃喝拉撒的生活能力，并在此過程中養(yǎng)成良好的生活習慣是這個階段孩子非常重要的核心任務(wù)，因為這對他適應(yīng)社會、適應(yīng)未來都是非常重要的。 孩子學會這些生活習慣將影響他一生！
禮貌習慣
每天從入園的那一刻起，孩子就通過與老師、同伴問好，與爸爸媽媽再見，學習最基本的與人交往技能。
衛(wèi)生習慣
進入教室，我們會耐心地引導(dǎo)幼兒認真洗手，為幫助他們真正將手洗干凈，老師們不僅親自做示范，還在墻上貼了6步洗手法的圖片，并配上洗手兒歌(打開水龍頭，沖沖小小手，搓搓手背心、扭扭爸爸、扭扭媽媽、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己)引導(dǎo)孩子邊讀邊鞏固。
進餐習慣
進餐時間，我們會引導(dǎo)孩子自我服務(wù)，幫助教師清理桌椅，自己端盤子取餐，學習安靜地吃飯，了解食物營養(yǎng)與身體的關(guān)系，改正偏食挑食以及吃飯時四處溜達的不良進食習慣。
午睡習慣
午睡時間，讓孩子由簡入難逐步學習穿脫衣服、學習良好的睡姿與睡眠習慣，學習整理床鋪。
如廁習慣
孩子不習慣在幼兒園上廁所，需要一點點引導(dǎo)，讓他們學習自己獨立上廁所，學習正確的擦屁股方法，學習上廁所后沖洗廁所，整理自己的衣物，不露小肚皮。
安全規(guī)則
上下樓梯時，讓孩子集體討論下樓梯的方法：不推擠別的同伴，不從上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁邊的欄桿，不大聲喧嘩影響別的班的小朋友。生活中孩子們有了碰撞，老師會告訴孩子們怎么正確地解決，而隨著他們長大，會引導(dǎo)孩子們自己討論，自己想友好相處的方法，感受規(guī)則的重要。
運動習慣
日托每天兩小時、上下午各一小時的戶外鍛煉是必不可少的，老師們會根據(jù)孩子動作發(fā)展水平設(shè)計多樣的游戲，提供多樣的器材，以綜合發(fā)展孩子走、跑、跳、平衡、投擲等全方面的運動能力，鍛煉孩子的堅持力，并保證孩子接受必需的陽光。
爸爸媽媽們，千萬別小看這些本領(lǐng)，這些本領(lǐng)讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一個可自理自立的人，這些好的習慣一旦形成，將會對孩子終身的生活、學習奠定良好的基礎(chǔ)。寶貝入園以后，社交范圍比原來大了很多，他們逐漸從依戀一兩個固定的撫養(yǎng)人，轉(zhuǎn)變成喜歡和小朋友一起做游戲。在和小朋友的游戲過程中，年齡相近、志趣相投、地位平等的小伙伴們自然就會形成朋友圈。他們和好朋友在一起的時候，會有一種強烈的歸屬感。相信從孩子身上您是能感受到一點一滴的變化的，是不是呢?
家長可以這樣問，步步深入，弄清孩子學了什么?
一問孩子情緒情況：
一天沒見孩子了，其實父母最應(yīng)該關(guān)注的是孩子的情緒情感狀態(tài)
每天接到孩子后問孩子想媽媽了嗎?
今天在幼兒園你快樂嗎?
今天跟誰玩了?玩什么了?好玩嗎?
能和我一起玩玩那個游戲嗎?
今天有什么最開心的事?
什么事情讓你感覺不開心等問題
這樣的詢問會拉近親子距離，也讓孩子一天的情緒情感有了傾訴的空間。
二問孩子生活情況：
今天有沒有主動多喝水?
睡覺情況怎么樣?
有沒有正常大便?
今天吃飯情況怎么樣?
晚餐都吃什么了?
今天學到了什么新本領(lǐng)?
三問區(qū)域活動情況：
今天在活動區(qū)時間你去哪個區(qū)了?
玩什么玩具了?
和哪個小朋友玩了?有什么發(fā)現(xiàn)?
遇到了什么問題?怎么解決的?
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