孩子，對很多事物都充滿了好奇：看了《中國好聲音》就想學唱歌，看到超級丹的比賽直播想學羽毛球，看了郎朗的演奏會又想學鋼琴，爸媽們也因此患上興趣班選擇焦慮癥。
有人說，興趣班嘛，有興趣才是第一位，不喜歡了就換別的唄！還有人說，今天喜歡這個，明天喜歡那個，養(yǎng)成見異思遷三分鐘熱度的壞習慣可不好！還有人說：很多時候孩子不是真的不喜歡，父母老師再引導引導，沒準就重新喜歡上了！貌似都很有道理呀，可到底怎么給孩子選擇最合適的興趣班呢？沒有人生來就會做父母。就拿我們家的例子來講，我和朱軍也走過彎路。
毛頭5歲那年遵從父母規(guī)劃開始學鋼琴。卻不想這個決定，后來成了一個人的執(zhí)著、兩個人的煎熬、三個人的折磨。身為完美主義者的我拿出當初給自己設立的標準來要求兒子，一架鋼琴，每天都要練，每天都要彈，毛頭難受，我們更難受。那段時間家里氣氛都很緊張，每天到了練琴時間，我和朱軍心里面就開始“咚咚”打鼓，并在心里默念：今天一定不能發(fā)火，一定不能發(fā)火……
這種思想負擔已經(jīng)影響到我們和孩子的關系，在練琴這件事的周旋中構成了一個尖銳的三角形，而無疑毛頭是最弱的一角，向左看，向右看，一邊是鋼琴，一邊是父母的期待，兩個都是他無力對抗的巨型生物，讓他帶著滿心的抵觸、滿心的別扭，日復一日在一片他愛得并不深沉的土地上勞作耕耘。
這場戰(zhàn)爭中最早清醒的是朱軍，他說：“這么強迫孩子，何必呢？”可要強的我太想培養(yǎng)一個會彈鋼琴的兒子，我無法說服自己放棄。孩子練琴的時候我經(jīng)常無法控制自己的情緒，脾氣上來的時候甚至連毛頭的小手也變得可惡起來，會不由自主打了下去：“告訴你多少次了，手形不對，怎么就不能把手背拱起來呢，明明是這么簡單的姿勢！最后還是朱軍的一席話點醒了我并結束了這場戰(zhàn)爭，他認為彈琴也好，其他愛好也罷本來是為了讓孩子享受藝術，得到精神上享受?？赏ㄟ^這種不近人情、面目猙獰的方式能實現(xiàn)嗎？不能強迫孩子，要尊重孩子意愿去選擇他自己所愛。
在朱軍的勸說下，我終于放下了“打造孩子“的念頭，既然不想學鋼琴，那就先放一放，孩子喜歡什么，就選什么來學吧。毛頭選擇的是畫畫，沒有刻意做任何引導，兒子對繪畫的熱愛是水到渠成的。很顯然這是受到家庭潛移默化的影響。多少年來，毛頭幾乎每天一睜開眼睛就看到朱軍戴著眼鏡，在書房里伏案作畫；另外，從國內到國外，我們帶毛頭去過許多美術館，看過許多場展覽。繪畫、雕塑，這些是毛頭從很小的時候就已經(jīng)開始接觸了的。
這次毛頭態(tài)度果然大轉變，畫起畫來完全是一副很享受的狀態(tài)。畫畫和看畫過程中毛頭會很乖，會非常認真地去欣賞去學習。不用督促他自己每天都會主動去畫畫，從沒抱怨過“這個沒意思”“那個看不懂”，反而很快還取得了不錯的成績。
通過這件事，我一直堅信，不按照父母的意愿，而是尊重孩子的意志，去幫他完成心愿才是父母應該做的。尊重孩子的意志去幫他完成心愿。孩子不是我們的作品，他是自己人生的執(zhí)筆人。如果用我們的頭腦替他做選擇，少了發(fā)自內心的動力做支撐，無論做什么，他終究還是難免半途而廢。
我們理所當然地以為，自己是大人，想得一定比孩子周到。事實上我們?yōu)楹⒆涌紤]的種種，孩子自己未必不去想，可能他的自我塑造意識和自我保護意識比我們更強。所以，在藝術興趣培養(yǎng)方面一定不要把自己的喜好強加到孩子身上，可以讓孩子多多嘗試最后選擇自己感興趣的再去培養(yǎng)。這就給家長們出了一個難題，到底該如何給自己的孩子選擇興趣班？
首先，要了解孩子的長處和短處。每個人都有自己的長處，也有自己的短處。 假如把一個人的稟賦從差到好按照10-100來記分的話，我們的重要任務，就是發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面能得80分以上，哪些方面只能得10分20分。也就是找到孩子最擅長和最不擅長的領域。
這不僅僅對孩子選擇興趣班有重要指導作用，對他將來選擇學習的專業(yè)，甚至就業(yè)的方向，都有重要意義。 如果在最擅長的領域里選擇一個專業(yè)，一定能事半功倍。如果不幸落入最不擅長的領域里，那真是事倍功半，很難有成就了。 環(huán)顧我們身邊的人，排除自身特別努力的，以及父母給的起點特別高的人外，那些“混”得好的人，基本都是在從事自己比較擅長的事情。 相反，那些“混”得特別慘的人，基本都在從事著自己特別不擅長的職業(yè)。而大多數(shù)人都在從事30-80分的職業(yè)里，所以成了蕓蕓眾生。
很多家長都有這樣一個問題，興趣班到底該揚長還是該補短呢？了解了孩子的長處和短處，選擇興趣班就有了依據(jù)。許多家長認為，興趣班就是選擇孩子最有興趣的就好了，如果只是這樣，那你就錯啦。揚長很重要：發(fā)揚孩子的長處很重要，這無需多說。 想象一下，那些奧運冠軍們，如果小時候他的父母給他選擇的是其他的興趣班，會怎么樣呢？ 假如乒乓球冠軍從小學琴，從沒打過乒乓球，即使一樣努力，他的成就會一樣嗎？ 按照這個思路，我們這些凡夫俗子中，有多少人是天賦沒有被發(fā)現(xiàn)被挖掘被培養(yǎng)的呢？ 我們很有可能就是選錯了領域的天才。所謂“千里馬常有，而伯樂不常有”就是這個意思吧。 選擇孩子有潛能的“興趣班”，孩子愿意堅持，家長也輕松，學習效果也好。反之，就是勞心費力不得好了。
對于幼兒，“補短”比“揚長”更重要。“木桶原理”我們都知道：決定一個木桶能裝多少水的，不是最高的那塊木板，而是最低的那塊木板。 我們想讓孩子這個“桶”能裝更多的水，就要盡量提高孩子的短板。 這一點在學校的學習中，也非常重要，試想一下偏科嚴重的同學，考試成績會怎么樣？如果三門課中有一門只考了30分，那么即使另外兩門都考100分，三門平均下來連80都不到。 因此給孩子選擇興趣班，孩子的“短板”也一定要考慮。 比如說情緒容易沖動、特別靜不下來的孩子，學習書法可能未必會有出眾的成績，但對于讓孩子安靜下來學習、學會控制自己的情緒，也許會有不錯的效果。 運動和平衡能力較差的孩子，學習舞蹈、游泳或者球類運動，成績可能不理想，但是對彌補他的不足，一定有所幫助。 內向膽小的孩子，去學習講故事、主持、表演類科目，多半不能成才，但對于改善自己的不足卻很有好處。 “補短”，對于年幼的孩子尤其重要。 當然，孩子學習“短板”的科目，家長的心態(tài)要調整好，不要對孩子要求過高，不要眼紅別人的成績。我們要和自己對比，有進步就是好成績。還要多疏導孩子，以防孩子形成自卑心理。 如果你決定讓孩子選擇兩個“興趣班”，那么“特長“和特短”各選一個吧。 學“特長”，讓孩子自信出彩！學“特短”，讓孩子沒“后腿”可拖！
長處、短處，課外班、興趣班，著實讓家長朋友們選擇起來很頭疼。現(xiàn)在的興趣班選擇豐富，還要考慮到對孩子的發(fā)展，和為此付出的時間、精力和金錢，但當孩子說“不喜歡”的時候，究竟該堅持還是放棄呢？我覺得任何才藝都需要持之以恒的練習，才可能有所成就。 孩子在上興趣班的過程中，可能會因為種種原因想放棄，比如說孩子感覺沒興趣了，或挨老師批評了，或是家長給的壓力太大了等等。 當孩子提出不想繼續(xù)學了，我們怎么辦？是鼓勵孩子堅持下去，培養(yǎng)孩子堅毅的品格呢？還是尊重孩子的意愿，同意孩子放棄呢？ 怎么選擇不重要，重要的是我們要了解孩子為什么想放棄，了解孩子提出要求的深層次原因，或者隱藏著的心理需求，然后解決這個深層次的問題，滿足孩子的心理需求。 如果因為興趣班導致家長情緒失控，對孩子總是又吼又叫，親子關系失和，孩子的興趣已經(jīng)徹底被破壞，學習只給他帶來痛苦，那么早結束早解脫，選擇放棄可能更加理性。 如果孩子只是暫時遇到困難，或者只是被老師批評了一次，這些都是可以在我們的幫助下克服和改變的，那么我們的態(tài)度可以稍微“強硬”一點，推孩子一把，也許孩子就能進入一片更廣闊的天地了。 這其中的種種利弊，我們必須和孩子充分地交流，互相尊重，再三權衡后再作出決定。 總的來說，孩子小的時候是“廣撒網(wǎng)”階段，我們可以允許孩子放棄。等孩子大一點了，就到了“重點捕撈”階段了，這時候孩子想放棄，就需要更慎重了。
很多事情都沒有這么簡單，讓孩子參與其中，找一種更好的方式和孩子一起面對，對于孩子來說也是一個提高的機會，他可以看到父母是怎么進行選擇和做決策的。有一點我特別希望父母能夠知道的是，孩子最容易說的理由是“我不喜歡”。其實“我不喜歡”不是一個答案，你要和孩子一起分析，實際上他為什么不喜歡的原因，然后真正用心去和孩子談，去觀察。
你會發(fā)現(xiàn)，有的時候孩子并不是不喜歡這項活動，他可能是不喜歡這個老師說話的方式，可能是不喜歡在團隊里面沒有被重視，可能是不喜歡總輸給別人。其實你要解決的是他不喜歡的那個原因。從我創(chuàng)辦“八八空間”開始，我接觸了大量的孩子，在他們說自己對某一件事情沒有興趣之后，我會觀察他們，和他們聊，最后發(fā)現(xiàn)80%的孩子其實都不是“沒有興趣”的問題。因為沒有興趣是最簡單能說的，但可能性更大的，還是在這項活動或學習中，孩子沒有感覺自己被接納，沒有獲得成就感，自然也就缺乏繼續(xù)的動力。
興趣班是堅持還是放棄，還是需要父母把思路捋清楚了：到底孩子是不是真的“不喜歡”，還是有更深層次的問題需要解決；到底堅持下去，能否實現(xiàn)報這個興趣班的初衷，還是有其他更好的途徑能培養(yǎng)相關的能力？這個“世紀難題”，沒有簡單的答案，最終考驗的，還是父母的智慧。由于孩子的精力有限，每門藝術的學習年齡的最佳時間也不同，家長們就要注意孩子上興趣班的最佳年齡。
一般來說：
1、外語（寶寶1~2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規(guī)學習比較好。）
從大腦發(fā)育來看6歲前的大腦側向化尚未完成，寶寶在學習英語時，是用整個大腦學習的，比長大后用部分大腦學習英語會更快速和熟練。正常兒童4歲時便能掌握母語的全部語音，越早接觸外語越有優(yōu)勢。每個寶寶的先天稟賦、性格特點、家庭語言環(huán)境等情況不一樣，這也會影響寶寶學習英語的最佳時間。如果家庭條件允許，寶寶1~2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規(guī)學習比較好。
2、繪畫（最早在八九個月，最晚兩歲左右）
每個寶寶發(fā)展都有差異，最早在八九個月，最晚兩歲左右，就可以開始讓寶寶進行第一步的涂鴉探索了。這實際上是讓寶寶開始接觸筆和紙，感受手的運動對白紙產生的影響。真正報班跟著老師學習一般從四歲左右開始比較適合。兒童畫是兒童的自我表現(xiàn)，父母應鼓勵寶寶在畫中表達自己的感受和感興趣的內容，而不是畫父母感興趣的主題。
3、書法
書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規(guī)律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經(jīng)過長期的練習，才能掌握書法的確要旨。對書法有興趣的孩子，在幼兒園和小學一二年級，就可以開始接觸書法。真正系統(tǒng)地學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當，因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。
4、鋼琴、古箏、小提琴
鋼琴、小提琴和古箏，都對孩子的手指力度和力量有一定的要求。如果孩子學琴年齡太小，就無法達到這一力度要求，這不僅不能很好地學習鋼琴的演奏，而且時間一長還會對孩子的手指的正常發(fā)育有損害。孩子學習這些樂器的最佳年齡是5—6歲。到了5歲，孩子的皮質細胞已大致分化完成，中樞神經(jīng)系統(tǒng)更趨成熟，肌肉的發(fā)育也更加完善，這為學習這些樂器提供了良好的生理條件。由于小提琴是需要單手拿琴站立的，小孩子每次練琴最好控制在30分鐘以內。
5、籃球
學籃球最好的時間段是6-16周歲，6-10周歲主要是學一些基本功，基本功要從小打好，要不然到后面再學就更難了，而且這個階段孩子的身體也正在發(fā)育，運動能夠促進孩子的生長發(fā)育。10-13周歲則是孩子開始學習技術的階段。
6、跆拳道
7歲左右的孩子，身體的柔韌性、爆發(fā)力及頭腦的接受能力都是學習跆拳道的最佳時期，孩子在這個黃金時間學習，進步將非常迅速。具體來說，女孩子的最佳學習年齡在六七歲，男孩子在七八歲。此外，由于跆拳道耗費體力，學習期間的飲食強調高蛋白食物的攝入。
7、象棋、圍棋
圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業(yè)術語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始。
8、舞蹈
舞蹈對于孩子的身體柔韌性發(fā)展有較好幫助，舞蹈學習三歲前并不適合孩子。3歲以上可以開始接觸啟蒙教育，對培養(yǎng)寶寶的律動和節(jié)奏感有益。但是專業(yè)舞蹈的訓練建議等到10歲以上為佳，因為專業(yè)舞蹈訓練強度大、時間長，容易損傷肌肉，對于10歲以下孩子的生長發(fā)育不利。對于舞蹈的學習和教育，我有著多年的教學經(jīng)驗，家長朋友們可以在這里和我更多的交流舞蹈和藝術方面的學習經(jīng)驗。經(jīng)常有家長求問，我家孩子已經(jīng)3歲了，想讓她去學跳舞，但又覺得孩子自身條件不夠，萬一不適合會不會打擊孩子積極性呢？還有的家長擔心，自己和孩子堅持不下來，豈不是浪費時間浪費錢？其實舞蹈人人可以學，只要有興趣有時間就能學，現(xiàn)在甚至有很多大學生為了畢業(yè)后更好的面試就業(yè)而去學習舞蹈瑜伽等培養(yǎng)自己的膽魄和氣質，所以說孩子應從小學習舞蹈，不要把它當成一項負擔和任務，而應把它當做一種身體的鍛煉、休息、和放松去練習。
我們先一起來看看學習跳舞有哪些好處。
8.1 增強兒童體質，能促進孩子身體的健康
兒童期是整個人人生的開端，在這一時期人的身體生長發(fā)育最為迅猛，讓孩子參加有計劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓練，可以增強體質，增強身體體抗力，減少得病的機會。在舞蹈練習的過程中，孩子的呼吸、心跳、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都能得到充分的鍛煉，加快機能的發(fā)育和新陳代謝，使孩子的身體健康持續(xù)的生長發(fā)育。
8.2 啟迪兒童智慧，激發(fā)孩子的潛力
兒童的想象力、創(chuàng)造力、記憶力等智力因素的培養(yǎng)有多種渠道，舞蹈訓練無疑是其中極為有效的一種，少兒舞蹈中孩子的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中藥夸張變形一些，孩子在舞蹈表演時既不會脫離基本動作又可以選擇不同的形體表現(xiàn)方式，能積極、主動、自信地融入到音樂和動作中去。
8.3 可以提升孩子的自信心
一個例子是我八八空間的一個學員身上發(fā)生的。多年前，表演班里有一位5歲的小女孩，我最初注意到她，是因為她是八八空間里唯一一個不愿意與我對視的孩子。每次看向她的時候，她永遠都不敢直視我的眼睛。我覺得很奇怪，于是就不露聲色地對她多加關注——不露聲色是尤為重要的，越特殊的孩子，就越怕被特殊照顧?，F(xiàn)在的孩子非常敏感，如果我們表現(xiàn)出對她的另眼相待，其他小朋友很容易去放大這種“不一樣”，那反而是害了孩子。
留心之后，一問之下這才知道，這個女孩剛出生不久，他們夫妻就忙工作、忙生意，把孩子寄托在樓下的一對老夫妻家里。結果那對老夫妻喜靜，性格內向，再加上上了年紀，兩個人待在家里，可以一整天不說一句話，連電視都很少開，除了冰箱壓縮機的制動嗡鳴，家里面幾乎一點聲音都沒有。半年之后，這對年輕的爸爸媽媽開始覺得不對勁了。從前活潑好動的寶貝女兒越來越安靜，越來越木訥，回了家一聲不吭，對爸媽都不敢用正眼去看。有時候暗中觀察她，發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常盯著一個地方，或者是墻角，或者是地板上的一道裂縫，一盯就是大半天，眼神是空洞而遲緩的。
家里來了客人，要看看孩子，好不容易把她哄出房門，她還是躲在爸媽身后，小手緊緊攥住爸爸的衣角，手心里全是汗。客人是這對夫妻的密友，臨走前悄悄說了一句：“寶貝這樣可不行，萬一是自閉癥，這輩子不就完了嗎？”醫(yī)生說，孩子還小，幸好發(fā)現(xiàn)得早，不難恢復。父母要多陪孩子，多出去走走，帶她接觸陌生人，逐步消除孩子的恐懼感。他說：“我覺得女孩和父親在一起更有安全感，所以就不工作了，現(xiàn)在專門帶孩子。譚老師，你能好好教教她嗎？”我說：“你放心，現(xiàn)在我知道了孩子的情況，以后就著重培養(yǎng)她的自信心?！?/span>
表演課上，我教完一組動作，請學員們出來做示范。其他小朋友都把手高高舉到老師眼前，她卻一點一點向后蹭。下課之后，我找到她：“你不喜歡譚老師的表演課嗎？”她怯生生地看了我一眼，又迅速把頭低下去，用細細的聲音說：“喜歡?！?/span>“那為什么不愿意給老師表演呢？”她不做聲。我說：“等到下一節(jié)課，做示范的時候，你一定要把手舉起來，只要你舉手，老師一定第一個請你上臺?！?/span>她猶豫著。 “其他小朋友都搶著要這個機會呢，老師相信你，才把這個重任交給你的。你和別的小朋友都一樣呀，所以一定能做好，對不對？”
一轉眼幾年過去了，現(xiàn)在每一個看到這孩子的人，見到她炯炯有神的目光，根本想象不到，她曾經(jīng)因為父母的疏忽，險些走進一個死角落里。她的爸爸、媽媽，還有我們八八空間，齊心協(xié)力把她從角落里解放出來了。我覺得欣慰，因為這樣一個懂事漂亮的女孩子，我曾經(jīng)以合適的方式，拉過她一把。雖然這孩子已經(jīng)不上我的表演課了，但是她還在學跳舞，或者即便哪天她不跳舞了，甚至離開了我們八八空間，至少她在這里走過了從黑暗到光明的一段歷程，到今天，這個孩子或者她的父母，一提到八八空間，都立刻豎起大拇指，我們這個機構的價值，不就已經(jīng)實現(xiàn)了么？
類似的情況，還真的不少見。這些年，有越來越多的家長帶著孩子過來：“老師，我們來學習，不是為了拿獎或者考學，只要能讓我的孩子開朗一點、自信一點，就行了?！?/span>在這一點上，我們和家長的心思是一樣的。我們都希望來學舞蹈的孩子，他們最大的優(yōu)勢未必是歌唱得多棒、舞跳得多好，而是他們有著開朗的性格和樂觀的心態(tài)。
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