在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，有一種現(xiàn)象值得我們關(guān)注，那就是學(xué)生開(kāi)展的主題活動(dòng)過(guò)于單一，雖然經(jīng)歷了若干主題活動(dòng)，但由于沒(méi)有根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本類(lèi)型的分類(lèi)指導(dǎo)，學(xué)生始終在重復(fù)某一種類(lèi)型的活動(dòng)方式在開(kāi)展活動(dòng)。筆者曾于2001年收集了某個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例1000個(gè)，對(duì)其活動(dòng)類(lèi)型進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“課題探究的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”占50%以上，而實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)幾乎沒(méi)有。這樣，局限了學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容的領(lǐng)域，也不利于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主要活動(dòng)方式的整體把握，導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動(dòng)中某些課程目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本活動(dòng)方式主要有主題探究的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、項(xiàng)目與應(yīng)用設(shè)計(jì)活動(dòng)、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)參與的實(shí)踐性活動(dòng)。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)類(lèi)型進(jìn)行整體把握，全面關(guān)照這些活動(dòng)類(lèi)型。下面，分別就以上提到的四種綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)型進(jìn)行具體介紹。
一、課題探究的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
課題探究的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是指學(xué)生通過(guò)對(duì)社會(huì)生活實(shí)際、自然現(xiàn)象的觀察與思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并選擇一定的課題，通過(guò)運(yùn)用自然研究、社會(huì)研究等方式，經(jīng)過(guò)自主探究，開(kāi)展對(duì)課題進(jìn)行研究，并在實(shí)踐研究過(guò)程中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。主題探究所涉及的問(wèn)題領(lǐng)域包括自然現(xiàn)象或問(wèn)題研究以及社會(huì)問(wèn)題研究。
1、研究的基本步驟與主要活動(dòng)方式
社會(huì)科學(xué)研究的一般步驟：確定課題——制定計(jì)劃——收集資料——整理分析資料——提出觀點(diǎn)假說(shuō)——撰寫(xiě)研究報(bào)告——自我評(píng)價(jià)
自然科學(xué)研究的一般步驟：確定課題——做出假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證假設(shè)——實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象——處理分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論——撰寫(xiě)研究報(bào)告——自我評(píng)價(jià)
主題探究以探究為核心，其基本活動(dòng)方式為觀察、調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)。
2、內(nèi)容選擇維度
自然探究?jī)?nèi)容主題選擇的維度：水資源問(wèn)題、全球氣候問(wèn)題、綠化問(wèn)題、空氣問(wèn)題、能源問(wèn)題、環(huán)境生命科學(xué)、人類(lèi)健康和疾病、人口與生存、戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)等。
社會(huì)探究的主題選擇的維度：社會(huì)或社區(qū)歷史變遷、社區(qū)文化、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、歷史文化探究、社會(huì)現(xiàn)象探究、信息探究、國(guó)際理解探究等。
二、實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)
實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要目的。要求學(xué)生在綜合應(yīng)用所學(xué)各科知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問(wèn)題解決的基本操作。
1、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)是問(wèn)題解決的兩種基本形式。其中，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)包括設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品、一項(xiàng)服務(wù)、一個(gè)系統(tǒng)，并創(chuàng)造出實(shí)施的方法。應(yīng)用學(xué)習(xí)著重于解決學(xué)生生活與社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，更強(qiáng)調(diào)操作性與針對(duì)性、更注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的技能。
2、主要活動(dòng)方式
實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)主要活動(dòng)方式是設(shè)計(jì)、策劃、制作。
需要強(qiáng)調(diào)的是，不要將此類(lèi)活動(dòng)簡(jiǎn)單理解為傳統(tǒng)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)或者小制作活動(dòng)。要圍繞問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決這一核心內(nèi)容展開(kāi)，如，下表某所學(xué)生在進(jìn)行學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)調(diào)查后，為解決學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)，其中，“學(xué)生設(shè)計(jì)自護(hù)創(chuàng)新方案”的環(huán)節(jié)，就是設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。可見(jiàn)，這種活動(dòng)方式并非一定獨(dú)立存在，是可以與其他活動(dòng)方式整合的，此外，從中我們也可體會(huì)以上主要活動(dòng)活動(dòng)方式在具體主題中的運(yùn)用。
3、內(nèi)容選擇維度
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的維度：學(xué)校設(shè)施的改進(jìn)方案、設(shè)計(jì)班級(jí)形象宣傳板報(bào)、設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校管理體系、設(shè)計(jì)一套校服等。
應(yīng)用設(shè)計(jì)內(nèi)容選擇的維度：特定地區(qū)的草本植物種植、某一設(shè)施的改進(jìn)、某一場(chǎng)所的布置等。如，下面案例中“靈芝盆景制作與研究”是一個(gè)典型的實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)，從中我們可以了解此種類(lèi)型的主題選擇如何與學(xué)生生活密切聯(lián)系以及如何解決生活中具體問(wèn)題的。
三、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)
以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，從而增加學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積累，并獲得對(duì)社會(huì)物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的認(rèn)知、理解、體驗(yàn)和感悟的學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)性活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)。
1、活動(dòng)的基本過(guò)程
以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本過(guò)程：提出主題——確定目標(biāo)——方案制定——活動(dòng)準(zhǔn)備——進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)——撰寫(xiě)報(bào)告——總結(jié)交流
2、主要活動(dòng)方式
以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要活動(dòng)方式是考察、參觀、訪問(wèn)。
3、內(nèi)容選擇維度
以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題內(nèi)容選擇的維度：考察社區(qū)歷史、文化傳統(tǒng)、商業(yè)設(shè)施、文化古跡、文化遺產(chǎn)等；訪問(wèn)政府機(jī)構(gòu)、政府官員、特殊人物等。
四、社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)
社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)是指要求學(xué)生參與到一般的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域之中，成為某一社會(huì)活動(dòng)中的一員進(jìn)行實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)。該活動(dòng)類(lèi)型以發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主要目的。其主要活動(dòng)方式是社區(qū)服務(wù)活動(dòng)活動(dòng)、公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)。其中，生產(chǎn)勞動(dòng)包括商業(yè)活動(dòng)、手工勞動(dòng)、工廠勞動(dòng)、田間勞作。
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