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【張彤】西方解釋學(xué)的歷史演進(jìn)及其最新發(fā)展
解釋學(xué)一詞來源于古希臘,它最早指傳遞著宙斯旨意的奧林匹斯山神赫爾默斯,其基本意思是解釋,即用一事物來說明另一事物,用概念和判斷來說明事物的意義。在中世紀(jì),神學(xué)家在對《圣經(jīng)》的解釋的過程中形成了一門專門學(xué)科——神學(xué)解釋學(xué),這種解釋學(xué)實(shí)際上是一種正確理解文本的技術(shù),并不能算是嚴(yán)格意義上的哲學(xué)。真正把解釋學(xué)引入哲學(xué)領(lǐng)域的是施萊爾馬赫和狄爾泰。盡管施萊爾馬赫和狄爾泰的古典解釋學(xué)早已被現(xiàn)代解釋學(xué)所超越,但是今天,我們?nèi)杂泻芏嗳说恼J(rèn)識(shí)仍然停留在古典解釋學(xué)階段,如認(rèn)為解釋只是一種技術(shù)或方法,還有人在孜孜以求文本中意義的客觀性。因此,要全面把握西方解釋學(xué)的歷史線索和歷史脈絡(luò),必須從批判地解讀施萊爾馬赫和狄爾泰開始。
一、施萊爾馬赫的解釋學(xué)“哥白尼革命”
在施萊爾馬赫以前,解釋學(xué)對象主要是《圣經(jīng)》和法律文本,而且解釋方法只是零散片段的,沒有形成一種普遍的方法論。19 世紀(jì)德國浪漫主義宗教哲學(xué)家施萊爾馬赫克服前人的缺陷,構(gòu)造了一門適用于一切文本解釋的普遍解釋學(xué)。這樣,他就把解釋學(xué)從獨(dú)斷論的教條束縛中解放出來,完成了解釋學(xué)歷史上的“哥白尼革命”。解釋不再是基督福音的宣告,也不再是對古典作品的模仿和仿效,解釋學(xué)從此擺脫了為教義服務(wù)的地位而變成了一種普遍的解釋工具和方法論,走上了獨(dú)立發(fā)展的道路。正如伽達(dá)默爾所說:“只有到了施萊爾馬赫才使解釋學(xué)作為一種普遍的理解和解釋的理論而擺脫了一切獨(dú)斷論的和偶然的因素?!?/span>[1] (P97)
施萊爾馬赫的普遍解釋學(xué)有兩個(gè)傳統(tǒng),即康德的先驗(yàn)哲學(xué)傳統(tǒng)和浪漫主義傳統(tǒng),從這兩個(gè)傳統(tǒng)他推出一種提問形式:有效解釋的可能性條件是什么? 理解過程究竟發(fā)生了什么? 對第一個(gè)問題的答復(fù)是:解釋之所以可能是因?yàn)榻忉屨呖梢酝ㄟ^某種方法使自己置身于作者的位置,使自己的思想與作者的思想處于同一層次,并認(rèn)為解釋之所以必要和可能,就在于作者和解釋者之間一定有差別,而這種差別是可以克服的。如果在作者與解釋者之間是絕對同一的,即沒有差別,那么就沒有必要解釋;如果在作者和解釋者之間的差別是絕對不可克服的,那么解釋就根本不可能。因此在任何情況下,總是有某種思想差別存在于講話者和聽話者之間,但這種差別并不是不可消除的差別。對于第二個(gè)問題,施萊爾馬赫的回答是:理解過程就是一種創(chuàng)造性的重新表述和重構(gòu)過程,就是要?jiǎng)?chuàng)造性地重建這種活動(dòng)。
施萊爾馬赫的普遍解釋學(xué)分兩個(gè)步驟:首先他把理解過程與被理解的東西分開,其次是區(qū)分對他人意圖或意見的理解和對事物或主題的理解,即區(qū)分作者個(gè)人意圖和作品真理內(nèi)容的理解。在他看來,理解對象獨(dú)立于理解者,我們應(yīng)當(dāng)把理解對象置于它們賴以形成的那個(gè)特定歷史環(huán)境,以使它與我們現(xiàn)在的理解過程相分離,而我們要理解的東西不是作品的真理內(nèi)容,而是作者個(gè)人的生命。因此,他認(rèn)為文本的意義就是作者的意向或思想,而理解和解釋就是要重新表述或重構(gòu)作者的意向或思想,也就是說,我們只要重構(gòu)了作者的心理狀態(tài),就能解釋作者的文本,他要求我們在思想上、心理上、時(shí)間上去“設(shè)身處地”地體驗(yàn)作者的原意。按照施氏的看法,正確的解釋就是要消除解釋者自身的成見和主觀性,成功地使解釋者從自身的歷史性和偏見中擺脫出來。既然理解和解釋就是“設(shè)身處地”地對原作的再創(chuàng)造,那么,“我們必須比作者自己還更好地理解作者的思想”[1] (P249)。
施萊爾馬赫對解釋學(xué)的發(fā)展起了很大的推進(jìn)作用,但從整個(gè)解釋學(xué)的發(fā)展來看,施萊爾馬赫的普遍解釋學(xué)有重大缺陷。首先,由于他特別強(qiáng)調(diào)對作者意圖或意見的理解,從而把對真理內(nèi)容的理解與對作者本人的理解分開,以致認(rèn)為理解或解釋就是重新構(gòu)造原作者的意見或心理狀態(tài),這就使得解釋學(xué)傳統(tǒng)本來所具有的真理內(nèi)容消失不見,從而使文本中包含的真理內(nèi)容被遮蔽了。在這一點(diǎn)上,伽達(dá)默爾強(qiáng)調(diào)自己與施萊爾馬赫的根本區(qū)別:施萊爾馬赫認(rèn)為理解不是相互理解,而是某人理解他人,即單方面的理解,而且理解不是對于一個(gè)共同關(guān)心的主題達(dá)到理解,而是規(guī)定理解者如何達(dá)到作者的意見,理解不涉及真理內(nèi)容,只涉及起源與動(dòng)機(jī),即只是關(guān)于作者意圖和動(dòng)機(jī)的理解;而伽達(dá)默爾認(rèn)為理解首先是指相互理解,是對雙方共同關(guān)注的東西達(dá)成一致,而單方面的理解是在對事物的理解不能達(dá)成一致,即誤解發(fā)生時(shí)才出現(xiàn)的一種極限情況。我們要理解的并不是單純個(gè)體的思想,而是作為真理的思想,我們理解文本就是理解它所提出的某種真理要求,我們只有參與文本,并認(rèn)真聽取其真理要求時(shí),我們才能正確理解該文本。“通過文字固定下來的東西已經(jīng)同它的起源和原作者的關(guān)系相脫離,并向新的關(guān)系積極地開放。像作者的意見或原來讀者的理解這樣的規(guī)范概念實(shí)際上只代表一種空位,而這空位需不斷地由具體理解場合所填補(bǔ)?!?/span>[1] (P399)
其次,由于施萊爾馬赫把理解與解釋內(nèi)在結(jié)合,把解釋學(xué)的第三要素應(yīng)用從解釋學(xué)中排除出去,這就使得解釋學(xué)從本來所具有的規(guī)范作用變成一種單純的方法論。按照伽達(dá)默爾的看法,解釋學(xué)自古就具有一種使文本的意義和真理運(yùn)用于正在講話的具體境況的任務(wù),“直到今天,每一種翻譯者的任務(wù)就不只是重新給出他所翻譯的那位討論對手所真正說過的東西,而是必須用一種在他看來對于目前談話的實(shí)際情況似乎是必要的方式去表現(xiàn)這個(gè)人的意見”[1] (P313) 。施萊爾馬赫把理解和解釋看做是對作者意圖的重構(gòu),這實(shí)際上把理解和解釋看成一種客觀的靜止的認(rèn)識(shí),從而陷入了笛卡爾式的主客二元的深刻對立之中。
二、狄爾泰的人文精神方法論
狄爾泰在解釋學(xué)史上可以說是承前啟后的偉大人物,他一方面繼承了施萊爾馬赫的許多解釋學(xué)思想,另一方面其理論又蘊(yùn)含了新時(shí)代哲學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。相對于康德的純粹理性批判,狄爾泰試圖致力于歷史理性的批判。狄爾泰的問題是:我們關(guān)于歷史世界和人類世界的知識(shí)何以是普遍而必然有效的? 我們對于人的存在及其所創(chuàng)造的東西的理解何以成為可能? 他試圖通過對人類認(rèn)識(shí)自身、歷史和社會(huì)的能力的批判,為人類認(rèn)識(shí)自身、歷史和社會(huì)的可能性、條件和界限做出認(rèn)識(shí)論的證明。
根據(jù)他研究的結(jié)果,歷史世界始終是一個(gè)由人的精神所創(chuàng)造的世界,人自身就是一種歷史的存在,探究歷史的人就是創(chuàng)造歷史的人,正是這種主體與客體的同質(zhì)性才使得歷史認(rèn)識(shí)成為可能。精神科學(xué)的對象即精神世界乃是我們?nèi)祟愡@個(gè)主體精神的創(chuàng)造,精神科學(xué)中的客體是我們進(jìn)行研究的主體的精神客觀化物,我們在它們那里無非是發(fā)現(xiàn)我們自己的本質(zhì)。這種精神的客觀化物之所以不同于自然對象,就在于它們都是人的精神的產(chǎn)物,它們都是代表了某種內(nèi)在精神生命的外在符號(hào)。自然是外在的東西、陌生的東西,而精神生命卻是內(nèi)在的東西、熟悉的東西,因此可以在其完全的實(shí)在中被理解。精神科學(xué)經(jīng)??梢砸揽啃撵`自身的生命關(guān)系,而自然科學(xué)則必須依賴于建立在抽象假說之上的推論,因此精神科學(xué)更有理由成為一門名副其實(shí)的精確科學(xué)。人類的精神生活是有目的性的、可以進(jìn)行價(jià)值評判的行為,人類精神生活的規(guī)則、規(guī)范是約定俗成的、富有變化的,此外,精神世界具有可傳遞性。這樣,精神科學(xué)的根本特征在于:精神科學(xué)是對人類的、有目的、有意識(shí)的精神活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值判斷,支配精神世界的規(guī)則是可以改變的,精神客觀化物決定了我們?nèi)绾紊?、如何行?dòng)和如何思想,這些客觀化物是某種精神性東西的表達(dá),它們總是指向自身之外,具有要表達(dá)的意義,因而精神科學(xué)的方法不能單純是觀察、實(shí)驗(yàn)和按普遍規(guī)則進(jìn)行推論,而是一種內(nèi)在的體驗(yàn),這種內(nèi)在的體驗(yàn)使我們通過自身內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)精神客觀化物里的他人精神。狄爾泰的一句名言是:“我們說明自然,我們理解精神?!?/span>[2] (P105)
狄爾泰用“體驗(yàn)”一詞表述某個(gè)東西不僅被經(jīng)歷過,而且它的被經(jīng)歷還獲得了一種使自身具有持續(xù)存在的特征,這種東西作為體驗(yàn)而保存下來,這種體驗(yàn)為解釋提供線索,為創(chuàng)造提供材料。這種體驗(yàn)與生命相聯(lián)系,構(gòu)成了我自身生命的一部分,因而在理解中,我可以用我的生命精神與客觀化物中所包含的他人精神生命發(fā)生共鳴。體驗(yàn)就是中介內(nèi)在世界與外在世界的客觀化的精神,就是解釋我們自己的內(nèi)在世界及以往精神的固定的客觀化物,就是給予精神的客觀化物以意義。“體驗(yàn)要通過內(nèi)在存在來描述,以致作為康德探究基礎(chǔ)的關(guān)于他者即非我的認(rèn)識(shí)問題在這里根本不存在,這就是狄爾泰試圖在精神科學(xué)中進(jìn)行歷史世界構(gòu)造的基礎(chǔ)。但是,歷史世界并不是這樣一種體驗(yàn)聯(lián)系,歷史的聯(lián)系最終必須被理解成一種意義聯(lián)系,這種意義聯(lián)系就像一件巨大而又陌生的本文,解釋學(xué)必須幫助對它進(jìn)行破譯。因此,狄爾泰由于事物的逼迫而尋找從心理學(xué)到解釋學(xué)的過渡?!?/span>[3] (P184) 所以體驗(yàn)概念構(gòu)成了對客體的一切認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ),并且生命本身,即一種流逝的時(shí)間性,以形成永恒的意義統(tǒng)一體為目標(biāo)。生命本身解釋自身,它自身具有解釋學(xué)結(jié)構(gòu),所以生命構(gòu)成精神科學(xué)的真實(shí)基礎(chǔ)。
與施萊爾馬赫一樣,狄爾泰認(rèn)為理解是一種模仿或再體驗(yàn),精神科學(xué)之所以能對生命有理解,是因?yàn)樯墓餐院推毡樾?/span>,因而通過一種心理轉(zhuǎn)換可以理解另一個(gè)人的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn),他把這種心理轉(zhuǎn)換看成是對另一個(gè)人內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)世界的重新體驗(yàn)。然而,狄爾泰的興趣并不在于他人而在于精神世界本身,他將此世界看做“社會(huì)—?dú)v史—世界”,它是內(nèi)在道德命令的世界,是一個(gè)情感和反應(yīng)的共同體,是一種審美的共同體驗(yàn)。我們能夠滲透到這種內(nèi)在的人類的世界,但不是通過內(nèi)省,而是通過解釋,通過對生命表現(xiàn)的理解。解釋是我們把握精神世界的必要程序和方法,這樣,狄爾泰就奠定了解釋學(xué)的精神科學(xué)和人文科學(xué)一般方法論的基礎(chǔ)地位。
總的說來,狄爾泰把解釋學(xué)理論推進(jìn)到一個(gè)嶄新的層面,然而,狄爾泰的解釋學(xué)也存在著很大的局限性。雖然狄爾泰強(qiáng)調(diào)歷史性和客觀精神是生命得以表現(xiàn)的場所,但是他卻忘記了理解精神客觀化物的人的歷史性?!半m然說在精神科學(xué)中追求客觀性的想法強(qiáng)烈地激勵(lì)著他,但是他仍然不能擺脫這一事實(shí),即認(rèn)識(shí)主體,亦即進(jìn)行理解的歷史學(xué)家不可能簡單地面對他的對象,面對歷史生活,相反,歷史學(xué)家乃是被同一種歷史生命的運(yùn)動(dòng)所推動(dòng)?!?/span>[3] (P184) 狄爾泰試圖用歷史性的精神和理解來反對當(dāng)時(shí)占主導(dǎo)地位的實(shí)證主義對精神科學(xué)的侵蝕,但他又天真地抱有歷史客觀主義理想,認(rèn)為人雖不能克服歷史間距,但可以通過理解表達(dá)式,解釋客觀精神,重新把握過去的生命,進(jìn)入陌生心理,來達(dá)到對歷史的客觀的、科學(xué)的理解。轉(zhuǎn)換到原作者的意圖已經(jīng)明顯地表露出來:我們理解精神并不在于賦予過去以新的生命,而是在于強(qiáng)調(diào)過去本身,在于追求文本中存在的永恒不變的真理的客觀性。
狄爾泰的失誤在于:強(qiáng)調(diào)了精神的客觀化物具有歷史性,卻忽略了理解精神的客觀化物的主體同樣具有歷史性。由于狄爾泰在歷史認(rèn)識(shí)中理想地推出了一個(gè)純粹的主體,這主體擺脫了任何實(shí)踐的旨趣,擺脫了具體歷史條件的限制,將解釋學(xué)的理解變成純粹靜觀沉思的東西,從而重新陷入了笛卡爾的客觀主義。這種解釋學(xué)與實(shí)踐的生活聯(lián)系相脫節(jié),而對客觀性的盲目追求使狄爾泰最終沒有擺脫當(dāng)時(shí)社會(huì)占主導(dǎo)意識(shí)的實(shí)證主義的束縛,實(shí)際上接受了一種秘密的實(shí)證主義。而這正成為20 世紀(jì)西方解釋學(xué),特別是海德格爾和伽達(dá)默爾批判的對象。
三、海德格爾與伽達(dá)默爾的解釋學(xué)本體論轉(zhuǎn)向
海德格爾在胡塞爾現(xiàn)象學(xué)的基礎(chǔ)上對傳統(tǒng)解釋學(xué)思想有重大突破,在古典主義解釋學(xué)向哲學(xué)解釋學(xué)的本體論轉(zhuǎn)向中功不可沒,可以說,在海德格爾的思想中,流露出了這種偉大轉(zhuǎn)向的所有端倪。在《存在與時(shí)間》中,海德格爾在完成了此在的在世的基本生存論建構(gòu)之后指出,此在在現(xiàn)身中有其領(lǐng)會(huì),領(lǐng)會(huì)是一種能在,具有籌劃的生存論結(jié)構(gòu)。接著,海德格爾闡述了著名的“前理解”思想:“把某某東西作為某某東西加以解釋,這在本質(zhì)上是通過先行具有、先行視見與先行掌握來起作用的,解釋從來不是對先行給定的東西所作的無前提的把握??任何解之初都必然有這種先入之見,它作為隨著解釋就已經(jīng)'設(shè)定了的’東西是先行給定的,這就是說,是在先行具有、先行視見和先行掌握中先行給定的”[4] (P173 - 176) 。在《存在與時(shí)間》中,海德格爾使用頻率較多的一個(gè)詞為“被拋”,我們是被拋向這個(gè)世界的,這個(gè)世界的文化背景、傳統(tǒng)觀念、人文環(huán)境、物質(zhì)條件及其所在民族的心理結(jié)構(gòu)構(gòu)成了“先行具有”,任何解釋都需要某個(gè)入手處,這種解釋的特定角度和觀點(diǎn),就是海德格爾的“先行視見”,是我們在解釋之前已經(jīng)對某種概念方式表示贊同。海德格爾指出,領(lǐng)會(huì)中的循環(huán)屬于意義結(jié)構(gòu),它植根于有所解釋的領(lǐng)會(huì)。此在本身具有一種存在論上的循環(huán)結(jié)構(gòu)。這種循環(huán)不同于認(rèn)識(shí)論上的循環(huán),具有生存論性質(zhì),是此在存在的根本特征,“決定性的事情不是從這個(gè)循環(huán)中脫身,而是依照正確的方式進(jìn)入這個(gè)循環(huán)”[4] (P179) ———這就是海德格爾的“解釋學(xué)循環(huán)”。
在《存在與時(shí)間》中,海德格爾有一節(jié)專門論述并摘引了約克伯爵的思想,因?yàn)檎羌s克伯爵,歷史性的意義才真正凸顯出來?!拔覀児餐呐d趣在于領(lǐng)會(huì)歷史性??歷史性的中心問題是:整個(gè)心理物理的給定狀態(tài)并非存在著,而是生活著。對自身的思考并不涉及抽象的我,而是涉及它自身的全體。因此思考將發(fā)現(xiàn)我是歷史所規(guī)定的,正如物理學(xué)宣告我是由宇宙所規(guī)定的。我是歷史,猶如我是自然?!?/span>[4] (P450 - 453) 存在是指自然的現(xiàn)成存在,而生活著是指不斷變化的生存狀態(tài)。前者指與生命無關(guān)的自在物或被規(guī)定的對象,后者則是那種不把過去認(rèn)為是封閉的客觀性,而是認(rèn)為仍可以完全被成就的可能狀態(tài)。所以真正意義上的歷史性不同于只是在場,它應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為過程、分延、命運(yùn)。正如海德格爾所說,約克伯爵最大的貢獻(xiàn)就在于分清了在者狀態(tài)上的東西和歷史性的東西的區(qū)別?!凹s克精明地洞見到'可能狀態(tài)’這一歷史的基本性質(zhì);他是靠了認(rèn)識(shí)到人的此在本身的存在性質(zhì)而獲得這種洞見的;也就是說,他恰恰不是從科學(xué)理論出發(fā),而是在歷史考察的對象那里獲得這種洞見的。”[4] (P453)
伽達(dá)默爾把海德格爾的思想加以系統(tǒng)地闡述,從而確立了作為本體論的哲學(xué)解釋學(xué)。伽達(dá)默爾的哲學(xué)解釋學(xué)是探究人類一切理解活動(dòng)得以可能的基本條件,試圖通過研究和分析一切理解現(xiàn)象的基本條件找出人的世界經(jīng)驗(yàn),在人類有限的歷史性的存在方式中發(fā)現(xiàn)人類與世界的根本關(guān)系。伽達(dá)默爾的結(jié)論是:理解是人類本身的根本存在方式?!拔艺J(rèn)為海德格爾對人類此在的時(shí)間性分析已經(jīng)令人信服地表明,理解不屬于主體的行為方式,而是此在本身的存在方式。本書中的'解釋學(xué)’概念正是在這個(gè)意義上使用的。它標(biāo)志著此在的根本運(yùn)動(dòng)性,這種運(yùn)動(dòng)性構(gòu)成此在的有限性和歷史性,因而也包括此在的全部世界經(jīng)驗(yàn)?!?/span>[1] (P4)
伽達(dá)默爾認(rèn)為,傳統(tǒng)是先于我們的,用海德格爾的話說,我們是被“拋入”傳統(tǒng)的,理解者不可能走出傳統(tǒng)之外以一個(gè)純粹主體的身份理解對象。傳統(tǒng)和成見不是加以克服的因素,而是我們存在與理解的基本條件和必要前提。傳統(tǒng)并不是像自然一樣是給定的東西,它始終是我們的一部分,通過它的效果歷史起作用。“真正的歷史對象根本就不是對象,而是自己和他者的統(tǒng)一體,或一種關(guān)系,在這種關(guān)系中同時(shí)存在著歷史的實(shí)在以及歷史理解的實(shí)在。一種名副其實(shí)的解釋學(xué)必須在理解本身中顯示歷史的實(shí)在性。因此我就把所需要的這種東西稱為'效果歷史’。理解按其本性乃是一種效果歷史事件?!?/span>[1] (P387) 理解不應(yīng)被看作為一個(gè)主體的行動(dòng),而是將自己置于一個(gè)傳統(tǒng)的過程中,在這個(gè)過程中過去與現(xiàn)在不斷融合。而過去與現(xiàn)在的時(shí)間間距根本不像是在古典解釋學(xué)所認(rèn)為的那樣,是一個(gè)為達(dá)到理解而必須加以克服的障礙;正相反,它實(shí)際上是理解的積極的建設(shè)性的因素“, 意義永遠(yuǎn)向未來開放”的過程就是通過它來實(shí)現(xiàn)的。時(shí)間間距還有一種過濾作用,能夠過濾掉已逝去時(shí)代不適當(dāng)?shù)某梢?、預(yù)設(shè)及功利性看法,只有消除了這些成見和功利性看法,我們才會(huì)理解對象的真正意義。意義的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)無限的過程,那么作為過濾過程的時(shí)間間距就不是封閉的,它本身也在不停地運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)展,它消除了不適當(dāng)?shù)某梢?/span>,同時(shí)產(chǎn)生新的建設(shè)性的成見。傳統(tǒng)既是我們理解的前提,我們自己也產(chǎn)生新的傳統(tǒng),傳統(tǒng)其實(shí)就是這樣發(fā)展的,傳統(tǒng)決定我們,我們也在不斷地發(fā)展傳統(tǒng)。
伽達(dá)默爾用“效果歷史”這個(gè)概念來指傳統(tǒng)在我們的理解中所起的作用。“在一切理解中,都有這種效果歷史的力量在起作用,無論我們意識(shí)到它還是沒有意識(shí)到它。”[1] (P389) 我們應(yīng)該意識(shí)到這種效果歷史,效果歷史意識(shí)使我們意識(shí)到我們的解釋學(xué)處境。“處境”這個(gè)概念體現(xiàn)了人的視界,也即人的前判斷體系。視界正如行走的人看地平線一樣,是一個(gè)我們身在其中,隨我們而移動(dòng)的東西。理解一開始,理解者的視界就進(jìn)入了它要理解的那個(gè)東西的視界,隨著理解的進(jìn)展而不斷擴(kuò)大而豐富自己。我們的視界與過去的視界相接觸而不斷融合的過程,伽達(dá)默爾稱之為“視界融合”。視界融合后產(chǎn)生新的更大視界,它既包括理解者的視界,又包括文本的視界,而且永遠(yuǎn)不會(huì)固定下來,是一個(gè)不斷形成的過程。它給了我們新的經(jīng)驗(yàn)和新的理解的可能性,這種理解和解釋活動(dòng)更加關(guān)注的是歷史對現(xiàn)在的后果(一種關(guān)系) ,是隨著視界的改變而變化的動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,是在不同的歷史條件下個(gè)人對歷史流傳物的無盡的創(chuàng)造,它給了我們產(chǎn)生一種新的思維方式的可能性。
視界融合必然產(chǎn)生文本的視域和讀者的視域兩個(gè)視域的交互融合過程,理解文本總是知道如何把文本的意義“應(yīng)用”于我們現(xiàn)實(shí)的具體境況和具體問題,這種“應(yīng)用”不是理解之后才開始的過程,理解和對自己境遇的應(yīng)用,其實(shí)乃是同一個(gè)解釋學(xué)事件。伽達(dá)默爾認(rèn)為,理解其實(shí)總包含著理解、解釋與應(yīng)用三個(gè)要素的統(tǒng)一。這表明了解釋學(xué)經(jīng)驗(yàn)的鮮活而卓越的實(shí)踐能力,這種指向當(dāng)下生活世界的實(shí)踐能力才是一切解釋學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終目的地。哲學(xué)解釋學(xué)不僅成功地?cái)P棄了那種脫離實(shí)踐活動(dòng)的純粹求知的認(rèn)識(shí)論的主張,而且已經(jīng)進(jìn)入了作為實(shí)踐哲學(xué)的更深層次的發(fā)展階段。這種作為實(shí)踐哲學(xué)的解釋學(xué)以人的具體歷史境地為起點(diǎn),立足于生生不息的生命之流來考察人的命運(yùn),并具有了一種關(guān)注人的生存意義和價(jià)值的終極關(guān)懷?!斑@是一些規(guī)定所有人類認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的問題,是對于人之為人以及對'善’的選擇最為至關(guān)緊要地'最偉大的’問題?!?/span>[3] (P515)
伽達(dá)默爾的哲學(xué)解釋學(xué)并不想追求一種所謂實(shí)在或文本意義的復(fù)制式的客觀性,因?yàn)檫@種客觀性丟棄了理解者自身的歷史性、文本意義的開放性和解釋者的創(chuàng)造性,文本的理解只表現(xiàn)為對解釋者的問題的回答,而這種問題是由理解和解釋者的前理解所制約的,因此文本的理解的正確性只在于理解者的前理解與文本所說的東西之間的符合性?!斑@里除了肯定某種前見解之外,不存在任何其他的客觀性?!?/span>[2] (P5 - 6) 這種理解由于過于強(qiáng)調(diào)了理解和解釋者的前理解,從而使理解活動(dòng)具有主觀主義和相對主義的傾向,因此,赫施在《解釋的有效性》中反復(fù)論證了理解實(shí)踐中的一種前理解的必要性,即區(qū)分本文含義與意義,本文的含義屬于作者永遠(yuǎn)不能消失的主體性的專利,它總是以初衷的形式規(guī)范著讀者對本文的理解。本文的意義則屬于解釋者在理解過程中生發(fā)出來的無盡創(chuàng)造的可能性的權(quán)利。盡管利科、阿佩爾等人也對伽達(dá)默爾的哲學(xué)解釋學(xué)提出批判,并對解釋學(xué)理論有所發(fā)展,但在與伽達(dá)默爾進(jìn)行批評與反批評中,最具代表性的當(dāng)屬哈貝馬斯,下面我們就集中談一下哈貝馬斯的深層解釋學(xué)。
四、哈貝馬斯的深層解釋學(xué)
總的說來,哈貝馬斯在解釋學(xué)的一些基本原則上是贊同伽達(dá)默爾的,并與伽達(dá)默爾一道,對社會(huì)科學(xué)的實(shí)證主義進(jìn)行批判。但這并不意味著他們之間就沒有差異和沖突,哈貝馬斯對伽達(dá)默爾的哲學(xué)解釋學(xué)作了系統(tǒng)的批判,認(rèn)為伽達(dá)默爾對海德格爾的存在論基礎(chǔ)缺乏批判性的反思。他們二人在批判與反批判中展開自己的理論。
首先,哈貝馬斯認(rèn)為,伽達(dá)默爾對“傳統(tǒng)”、“前見”、“權(quán)威”的正名實(shí)際上掩蓋了反思和批判精神。按照哈貝馬斯的看法,解釋學(xué)關(guān)于理解是不能簡單跳過解釋者的傳統(tǒng)聯(lián)系這一觀點(diǎn)是正確的,但是我們不能從理解在結(jié)構(gòu)上從屬于傳統(tǒng)的這種關(guān)系中得出這樣的結(jié)論:傳統(tǒng)這個(gè)媒介通過科學(xué)的反思不會(huì)發(fā)生深刻變化。伽達(dá)默爾對理解中的反思力量作了錯(cuò)誤理解:“反思的力量在這里不會(huì)長時(shí)間被由于自我解釋而產(chǎn)生的絕對精神的假象所迷惑,并且不會(huì)脫離反思力量所賴以存在的有限基礎(chǔ)?!?/span>[5] (P47) 當(dāng)反思的力量透識(shí)了反思賴以產(chǎn)生并屈從的傳統(tǒng)的起源時(shí),一切生活實(shí)踐的教義就會(huì)發(fā)生動(dòng)搖。哈貝馬斯認(rèn)為伽達(dá)默爾解釋學(xué)把傳統(tǒng)凝固化了,盡管理解者無法選擇地處于“傳統(tǒng)”之中,但這并不意味著理解和解釋者對傳統(tǒng)的全盤接受。當(dāng)傳統(tǒng)的觀點(diǎn)出現(xiàn)一種意識(shí)形態(tài)化的僵硬時(shí),反思可以一眼望穿社會(huì)的強(qiáng)制或暴力因素?!胺椒ㄕ摰目蚣艽_定著批判性陳述這種范疇的有效內(nèi)容,并以自我反思的要領(lǐng)為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。自我反思能把主體從依附于對象化的力量中解放出來?!?/span>[3] (P237) 在哈貝馬斯看來,反思既能證實(shí),也能否決傳統(tǒng)提出的要求,反思決定著歷史,也決定著傳統(tǒng)的歷史效果,也只有通過反思,才能夠達(dá)成主體間的理解與共識(shí)?!罢缃忉寣W(xué)反思已向我們說明的那樣,社會(huì)的團(tuán)結(jié)心或感情一致盡管存在著矛盾和缺陷,卻總是叫我們求
助于它賴以存在的意見一致。”[3] (P301) 我們不禁發(fā)問:權(quán)威和理性難道在任何時(shí)候都是一致的嗎?如果權(quán)威和理性的對立確實(shí)存在,而且這種對立不能用解釋學(xué)的方法取代,那么,企圖對解釋者施加任何限制,也就必然成為問題。哈貝馬斯對哲學(xué)解釋學(xué)引入了兩個(gè)關(guān)鍵概念,即“批判”和“自我反思”,這是哈貝馬斯對解釋學(xué)所作的創(chuàng)造性理解。
,哈貝馬斯反對伽達(dá)默爾的解釋學(xué)普遍性要求。哈貝馬斯在其《解釋學(xué)的普遍性要求》中開宗明義地寫道:“在一貫被曲解的交往情況中,就會(huì)證明這種解釋學(xué)意識(shí)是不適當(dāng)?shù)牧?/span>:因?yàn)樵谶@種情況下,不可理解性是由于言語本身的組織缺陷造成的。明顯病態(tài)的言語的缺陷,例如在精神病患者中是顯而易見的,而解釋學(xué)可能會(huì)在不損害其自我形象的情況下置之于不顧。”[3] (P280)在哈貝馬斯看來,不可理解性有兩種形式,一種是出自巨大的文化差距和時(shí)間或社會(huì)的差距;另一種是來自語言本身的系統(tǒng)歪曲,他認(rèn)為前一種形式,解釋學(xué)還可以發(fā)揮作用,但對后一種形式,解釋學(xué)意識(shí)表現(xiàn)出明顯地不適當(dāng)性,因?yàn)橐来嬗谡Z言并在語言中行動(dòng)的解釋學(xué)當(dāng)然無法超出病態(tài)的語言而對其進(jìn)行批判。在這里,哈貝馬斯引用了精神分析學(xué)的成果,指出了一種他稱為“深層解釋學(xué)”的語言分析,這種深層解釋學(xué)要求一種擴(kuò)展到語言之上的系統(tǒng)的前理解,這種前理解超出語言,因而能對本身歪曲了的語言的不可理解性進(jìn)行理解。這種深層解釋學(xué)需要一種關(guān)于交往能力的理論,交往能力的理論是哈貝馬斯依據(jù)語言學(xué)和語言分析學(xué)的最新發(fā)展而提出的一種社會(huì)學(xué)批判理論。深層解釋學(xué)的解釋在一種交往能力理論的框架中才能得以發(fā)展。“我們預(yù)先假定,在深層解釋學(xué)運(yùn)用交往能力的過程中,實(shí)際上存在著一貫被曲解的交往的現(xiàn)象,關(guān)于這種交往的種種條件隱含的知識(shí),就已經(jīng)足夠使我們對伽達(dá)默爾提出來的哲學(xué)解釋學(xué)之本體論的自我理解, 提出疑問?!?/span>[3] (P295) 哈貝馬斯認(rèn)為伽達(dá)默爾解釋學(xué)只考慮到了理解與同意的統(tǒng)一,而未考慮到理解與批判的統(tǒng)一,因?yàn)檫@種同意往往有“系統(tǒng)地被歪曲的可能性”?!霸诂F(xiàn)時(shí)條件下,指出由批判提出的普遍性的錯(cuò)誤要求的限度,比指出解釋學(xué)主張的普遍性的限度,更為緊迫。”[3] (P302) 此外,哈貝馬斯還批判了伽達(dá)默爾的語言觀,伽達(dá)默爾跟隨海德格爾,認(rèn)為語言無處不在,具有本體論性質(zhì),哈貝馬斯則認(rèn)為:語言也是統(tǒng)治力量和社會(huì)勢力的媒介,它服務(wù)于有組織的權(quán)力關(guān)系的合法化,因而語言本身正如科學(xué)與技術(shù)一樣,具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)。“問題不是語言中包含著欺騙,而是用語言本身來進(jìn)行欺騙?!?/span>[5] (P53) 因此,真正的解釋學(xué)應(yīng)當(dāng)向人們說明語言對實(shí)際關(guān)系的這種依賴性,真正的解釋學(xué)經(jīng)驗(yàn)本身就應(yīng)是意識(shí)形態(tài)批判。在哈貝馬斯看來,伽達(dá)默爾的語言觀有形而上學(xué)傾向,因?yàn)樗麤]有注意到語言是面向現(xiàn)實(shí)的,語言在與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系中并非完全透明的,而是具有極大的遮蔽性。這就需要我們在運(yùn)用過程中首先進(jìn)行去蔽工作,恢復(fù)現(xiàn)實(shí)的本來面貌。去蔽過程就是所謂的意識(shí)形態(tài)批判過程,為此,哈貝馬斯為意識(shí)形態(tài)批判設(shè)計(jì)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)層面上的社會(huì)關(guān)聯(lián)系統(tǒng),從而把解釋學(xué)的理解和對社會(huì)制度的解剖聯(lián)系起來,實(shí)際上就是把意識(shí)形態(tài)批判落實(shí)到社會(huì)批判層面上。在哈貝馬斯所設(shè)定的這樣一個(gè)社會(huì)關(guān)聯(lián)體系中,傳統(tǒng)受到了語言、勞動(dòng)和統(tǒng)治等三個(gè)方面的約束,因而再也不能無所不在??梢哉f,哈貝馬斯使解釋學(xué)走向當(dāng)代社會(huì)分析與意識(shí)形態(tài)批判,走向了一種以自我反思為基礎(chǔ)的、具有強(qiáng)烈社會(huì)性和政治性的、批判的實(shí)踐的社會(huì)批判理論。
從施萊爾馬赫到伽達(dá)默爾,解釋學(xué)已經(jīng)從古典解釋學(xué)發(fā)展到現(xiàn)代解釋學(xué)階段,從一種普通的方法論演進(jìn)成為具有本體論意義的哲學(xué)解釋學(xué)。伽達(dá)默爾的哲學(xué)解釋學(xué)批判了現(xiàn)代科學(xué)方法論,認(rèn)為自然科學(xué)認(rèn)識(shí)只是我們認(rèn)識(shí)世界許多方式的一種,我們決不能以近代自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)和真理概念作為衡量我們一切認(rèn)識(shí)方式的標(biāo)準(zhǔn),在藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)中、哲學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中和歷史本身的經(jīng)驗(yàn)中,精神科學(xué)的真理凸顯出來,從而有力地捍衛(wèi)了人文科學(xué)的真理。而哈貝馬斯利用精神分析理論和當(dāng)代語言哲學(xué)的最新成果,把解釋學(xué)內(nèi)涵的反思和批判的維度彰顯出來,這極大地豐富了解釋學(xué)的哲學(xué)內(nèi)蘊(yùn)。概括地說,現(xiàn)代解釋學(xué)有以下幾個(gè)特征:
首先,它強(qiáng)調(diào)理解和解釋者的“前理解”,這種“前理解”是賦予理解和解釋者生產(chǎn)性的積極因素,它為理解和解釋者提供了一個(gè)特殊的視域,理解是讀者、本文和作者共同參與其中的事件,理解活動(dòng)永遠(yuǎn)是一種“視域融合、效果歷史”的過程。視域融合不僅是歷時(shí)性的,而且是共時(shí)性的,在視域融合中,歷史與現(xiàn)在、主體與客體、自我與他者構(gòu)成了一個(gè)無限的統(tǒng)一整體;理解不是一種對于某個(gè)被給定的對象的主觀行為,而是屬于效果歷史,歷史對象根本不是對象,而是一種關(guān)系,理解屬于被理解東西的存在,這種效果歷史的反思正是歷史描述和歷史研究的基礎(chǔ)。
其次,它強(qiáng)調(diào)“理解”、“解釋”和“應(yīng)用”三個(gè)要素是不可分割的統(tǒng)一整體,“理解”就是解釋,“應(yīng)用”也是解釋,三者同時(shí)發(fā)生、同時(shí)存在,所謂“應(yīng)用”就是有自我,有境遇,有問題,就是把真理內(nèi)容運(yùn)用于解釋者當(dāng)前的具體情況,在真理內(nèi)容與具體情況之間進(jìn)行中介。解釋學(xué)主張解釋的相對性,相對性表明真理的開放性;解釋學(xué)主張意義的多元性,多元性表明真理的創(chuàng)造性;解釋學(xué)主張理解的歷史性,歷史性表明真理的生成性。無論是現(xiàn)代解釋學(xué)強(qiáng)調(diào)文本義的多元性、開放性和創(chuàng)造性,還是隨著社會(huì)、時(shí)代而發(fā)展的歷史性、生成性,都表明了它具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品格。
最后,由于現(xiàn)代解釋學(xué)對解釋學(xué)中“應(yīng)用”要素的強(qiáng)調(diào),這就使得它經(jīng)歷了從單純作為本體論哲學(xué)的解釋學(xué)到作為實(shí)踐哲學(xué)的解釋學(xué)的轉(zhuǎn)向,或者說,從單純作為理論哲學(xué)的解釋學(xué)到具有理論和實(shí)踐雙重任務(wù)的解釋學(xué)的轉(zhuǎn)向。這可以說是20 世紀(jì)哲學(xué)解釋學(xué)的最高發(fā)展,這種具有理論和實(shí)踐雙重任務(wù)的解釋學(xué)重新恢復(fù)了亞里士多德的“實(shí)踐智慧”。正如伽達(dá)默爾所說:“解釋學(xué)作為哲學(xué),就是實(shí)踐哲學(xué)。”這表明:解釋學(xué)既不是一種純粹哲思的理論知識(shí),也不是單純應(yīng)用的技術(shù)知識(shí),而是綜合理論與實(shí)踐雙重任務(wù)的一門人文基礎(chǔ)學(xué)科,這門學(xué)科本身就包含著反思和批判。
在當(dāng)代,因?yàn)楝F(xiàn)代解釋學(xué)理論在宗教學(xué)、法學(xué)、文學(xué)批判理論、美學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)的“應(yīng)用”而表現(xiàn)出旺盛的生命力?,F(xiàn)代解釋學(xué)開啟了一種嶄新的思維方式,這種思維方式的特點(diǎn)就在于它重過程而反本質(zhì),重關(guān)系而反實(shí)體,重創(chuàng)造而反預(yù)定,重個(gè)性、差異而反中心,重反思、批判而反獨(dú)斷,重對話、調(diào)停而反爭端,重生活、實(shí)踐而反預(yù)設(shè)。展望未來,我們認(rèn)為,哲學(xué)解釋學(xué)是一種具有豐富哲學(xué)意蘊(yùn)的哲學(xué)流派,它非常有可能成為西方哲學(xué)未來發(fā)展的主流和一種最有希望的哲學(xué)范式。在我們大力提倡繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展馬克思主義的今天,在我們欣然追求理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的時(shí)候,哲學(xué)解釋學(xué)及其思維方式具有深刻的理論價(jià)值和重大的現(xiàn)實(shí)意義。
 
【參考文獻(xiàn)】
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[3]洪漢鼎. 理解與解釋[M] . 北京:東方出版社,2001.
[4]海德格爾. 存在與時(shí)間[M] . 上海:三聯(lián)書店,2000.
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(原載:《求是學(xué)刊》,第33卷第6期。錄入編輯:中庸)
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