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一位家長無奈地聊起上初中的兒子，孩子各方面表現(xiàn)不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績逐步下降，每天作業(yè)都要家長提醒催促。

從小學(xué)開始，孩子做完作業(yè)都要媽媽檢查一遍；每次考完試，媽媽都要親自為孩子把錯(cuò)題整理在錯(cuò)題本上以備日后復(fù)習(xí)。后來媽媽給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班里老師詢孩子學(xué)習(xí)情況，結(jié)果兒子一句話不答，只是瞅著媽媽，而媽媽對(duì)老師的問題對(duì)答如流，搞得老師大跌眼鏡。

家長也曾想培養(yǎng)他的主動(dòng)性，可一放手，孩子就不知道做什么了，這讓家長再也不敢放手了。

讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越強(qiáng)，成績?cè)絹碓椒€(wěn)定，是每個(gè)家長都希望看到的。我們都愿意孩子好好學(xué)習(xí)。

怎么學(xué)習(xí)叫“好”,如何做叫“好”,我們是否交給孩子方法了?怎么能讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?我有幾個(gè)方法和大家分享。

學(xué)習(xí)好壞不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力;努力了，成績差異效率高低，不是缺乏努力，而是缺乏方法。