為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《羅田縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《羅田縣小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)及復(fù)式教學(xué)指導(dǎo)意見》對教師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)將小學(xué)備課、學(xué)生作業(yè)及批改工作提出如下要求：
備 課
一、備課的種類要求：
教師的備課根據(jù)學(xué)科課程、學(xué)校類別、教學(xué)程度的不同分詳細(xì)教案和簡單教案。
1、詳案是嚴(yán)格按備課本上的要求認(rèn)真寫好每課時的教案，教案要符合學(xué)科特點(diǎn)，要素要齊全，教學(xué)過程要具體，要突出學(xué)生的主體地位，落實(shí)貫徹新的課改理念。
2、簡案要求教學(xué)過程可以寫出主要結(jié)構(gòu)提綱，有些重點(diǎn)內(nèi)容可寫、劃在教材、教參上，上課時教材、教參、教案配合使用。
具體詳案、簡案要求如下表：
科目
類別
語文
數(shù)學(xué)
品德
品生品社
自然科學(xué)
體育
音樂
美術(shù)
綜合實(shí)踐活動
英語
社會
勞動
完小
詳
詳
詳
詳
詳
詳
詳
詳
詳
簡
完小
包班
詳
詳
簡
簡
簡
簡
簡
詳
詳
簡
初小
詳
詳
簡
簡
簡
簡
簡
簡
詳
簡
教學(xué)點(diǎn)
詳
詳
簡
簡
簡
簡
簡
簡
二、備課的要求：
1、嚴(yán)格堅(jiān)持先備課后上課、按照課時備課的原則，堅(jiān)決杜絕不備課上課或是先上后補(bǔ)教案、不按課時備課的行為。
2、實(shí)行學(xué)期備課（即學(xué)期教學(xué)計劃）、單元備課（即單元教學(xué)計劃）、課時備課（每課時的教學(xué)設(shè)計）三結(jié)合的備課要求。
3、復(fù)式教學(xué)班必須使用專用的復(fù)式備課本，要按照復(fù)式備課要求進(jìn)行備課。
4、體育學(xué)科教案必須要使用專用的體育教學(xué)備課本。
5、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)時，提倡教師使用遠(yuǎn)程教育專用備課本。
6、使用教研室下發(fā)的教學(xué)預(yù)案，必須按照要求進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用，要在教學(xué)預(yù)案的空白之處結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改完善，并寫好板書設(shè)計、教學(xué)反思。
7、本學(xué)期繼續(xù)推行舊案新用。但是所用的舊案必須在9月3日前送中心學(xué)校審批，通過審批的加蓋優(yōu)秀教案專用章后才能準(zhǔn)予使用，每本教案只能使用一次。新用的舊教案必須是備課教師本人的，他人使用無效。教師在使用經(jīng)過審批后的舊案時要根據(jù)實(shí)際情況用另一種顏色的進(jìn)行補(bǔ)充修改完善，在檢查時發(fā)現(xiàn)沒有進(jìn)行補(bǔ)充修改完善的，立即停止使用，重新備課。
8、教學(xué)反思：教學(xué)反思要按照反思的要求來寫，不追求反思數(shù)量與形式，重視反思的深度與質(zhì)量。
作 業(yè)
一、作業(yè)種類要求：
作業(yè)種類
作業(yè)數(shù)量
適用年級
備注
語文練習(xí)、小字（拼音）
語文課堂作業(yè)練習(xí)一課（指課文非課時）一練，語文作業(yè)本練習(xí)每單元不少于2次；寫字訓(xùn)練一課一練，每學(xué)期兩本。
一至二年級
語練、作文、大字、小字
語文練習(xí)一課（指課文非課時）一練，語文作業(yè)本練習(xí)每單元不少于2次；精讀課文中的生字訓(xùn)練一課一練；大字練習(xí)每周一次，每次兩面，每學(xué)期兩本；大作文全期8篇，小作文三、四年級全期不少于12次，五年級不少于15次、六年級不少于18次。
三至六年級
數(shù)學(xué)作業(yè)
每課時一練，課堂作業(yè)和練習(xí)本作業(yè)次數(shù)累加計算。
一至六年級
品德（品生、品社）
一課一練（課外實(shí)踐活動除外）
一至六年級
美術(shù)
一課一練（美術(shù)欣賞除外）
一至六年級
科學(xué)
一課一練（實(shí)驗(yàn)操作除外）
三至六年級
綜合實(shí)踐
可以在教材上做，也可以做在練習(xí)本上
一至六年級
英語作業(yè)
三年級每單元完成2次單詞聽寫訓(xùn)練，口語聽說練習(xí)由科任教師自行確定標(biāo)準(zhǔn)；四至六年級按照教學(xué)進(jìn)度同步完成課堂作業(yè)，全批全改。
三至六年級
1、語文作業(yè)：《課堂作業(yè)》、課堂練習(xí)、大作文、小作文、小字、大字訓(xùn)練。《課堂作業(yè)》要求全批全改，算入作業(yè)總量，每單元的“語文園地”和“回顧拓展”必須做在練習(xí)本上。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)：要求做兩種作業(yè)：《課堂作業(yè)》、課堂練習(xí)。數(shù)學(xué)例題后“做一做”課后練習(xí)如果當(dāng)堂能做完則可不做在練習(xí)本上，如果當(dāng)堂不能完成的必須做在練習(xí)本上?！墩n堂作業(yè)》要求全做全批，《課堂作業(yè)》作為作業(yè)檢查的必查內(nèi)容，作業(yè)數(shù)量以《課堂作業(yè)》和練習(xí)本上全批全改的作業(yè)次數(shù)相加為為檢查評價標(biāo)準(zhǔn)。1-4年級數(shù)學(xué)作業(yè)總量（學(xué)期總周數(shù)-4周）×每周課時數(shù)，5-6年級次數(shù)（學(xué)期總周數(shù)-4周）×每周課時數(shù)。
3、其它學(xué)科：其它學(xué)科的課外作業(yè)（練習(xí)冊）可以用于課堂練習(xí)，要求全批全改。
4、培優(yōu)輔困作業(yè)：一般以語文、數(shù)學(xué)兩科為主，中心學(xué)校不作數(shù)量要求，但是要求各學(xué)校各位教師要有選擇性的進(jìn)行布置和批改講解，不能不改，具體標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況把握。如果學(xué)生自愿購買采用統(tǒng)一配套成冊的印刷作業(yè)只能當(dāng)做培優(yōu)輔困作業(yè)或是課外作業(yè)，這種作業(yè)不能替代該學(xué)科的練習(xí)本作業(yè)。
5、平時檢測作業(yè)：一般以語文、數(shù)學(xué)兩科為主，以教學(xué)單元為單位進(jìn)行，題目可以采用《課堂作業(yè)》上的單元測試題，也可采用學(xué)生自愿購買的單元檢測題，提倡教師自己動手制作單元測試卷。檢測試卷一定要全批全改。
6、期末復(fù)習(xí)作業(yè)：一般采用學(xué)生自愿購買的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)檢測試卷，要求有選擇性的進(jìn)行批改、講評，提倡自己動手制作復(fù)習(xí)檢測測試卷和題目。
7、期中期末考試：期中考試一般由各中心小學(xué)自己組織進(jìn)行，檢測統(tǒng)計數(shù)據(jù)表上報中心學(xué)校，期末考試采用縣教研室的統(tǒng)一試題，由鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織考試。
二、作業(yè)質(zhì)量要求：
以《羅田縣中小學(xué)教學(xué)管理指導(dǎo)手冊》P104-114的規(guī)定和本方案的相關(guān)要求為準(zhǔn)。即：
1、作業(yè)封面：低年級由教師負(fù)責(zé)按照封面規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行填寫好校名、班級、姓名；中高年級學(xué)生可安排有能力的學(xué)生填寫號校名、班級、姓名；字的大小間隔應(yīng)安排勻稱、科學(xué)、合理，封面、封底保持整潔。
如果一學(xué)期需要用到多個練習(xí)本，則要在練習(xí)本上適當(dāng)位置分別按照
先后順序表上“㈠、㈡、㈢……”等序號。
2、作業(yè)格式：以學(xué)科為單位，要統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)的格式；數(shù)學(xué)練習(xí)本要求對折，在對折線處用鉛筆劃兩條平行豎線。
3、作業(yè)書寫：學(xué)生作業(yè)要求用楷書書寫，書寫要干凈、工整，筆筆有力，字字分明。作業(yè)書寫質(zhì)量將在作業(yè)檢查評比中的權(quán)重不少于40%。
4、用筆要求：一、二年級用鉛筆，三--六年級用鋼筆或圓珠筆、中性筆。
三、作業(yè)批改要求：
1、按照教學(xué)常規(guī)設(shè)置作業(yè)，要求做到全批全改，并且按班級實(shí)有人數(shù)進(jìn)行收批。
2、作業(yè)的批改要克服“重正誤，輕指導(dǎo)”的傾向。正確的題目要在該題目的右下側(cè)打“√”，做錯的題目要在該題號前打“？”，要求學(xué)生在下次作業(yè)之前設(shè)置“改錯題”一項(xiàng)，將做錯的題目重新做一遍，將錯誤予以改正，再在做正確的題目右下側(cè)打“√”。作業(yè)批改不能漏批，更不能錯批，學(xué)生作業(yè)本上的錯別字要打上“？”，讓學(xué)生自行糾正，學(xué)生做錯了的題目要求學(xué)生在下次作業(yè)之前改正過來，教師要對學(xué)生的糾正和改正情況進(jìn)行檢查。
3、分步解答的題目，如果某一步驟出現(xiàn)錯誤，則在該步驟下畫一條“﹋”（波浪線），并在其后方寫“？”，或加簡短提示,啟發(fā)學(xué)生思考，改錯要在前頁的背面進(jìn)行。
4、教師必須用紅筆批改學(xué)生作業(yè)，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，上下要對齊，大小要一致。
5、用完的作業(yè)本，教師要保存好，以備復(fù)習(xí)、檢查用，學(xué)期結(jié)束再一并發(fā)給學(xué)生帶給家長。
6、學(xué)生的作業(yè)教師要親自批閱，杜絕讓其他教師、學(xué)生代批代改。
7、對學(xué)生作業(yè)實(shí)行等級評價，等級要寫在本次作業(yè)的后面，并要標(biāo)明批改時間。等級評價分甲、乙、丙三個等級。對學(xué)生的等級評價一定要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持必要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在關(guān)注學(xué)生題式正確的同時還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫，兩個方面緊密結(jié)合對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行合理的評價。在對學(xué)生等級評價時教師一律用楷書書寫，給學(xué)生以示范。
8、教師批改作業(yè)后要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋到學(xué)生，讓學(xué)生及時糾正不良習(xí)慣。
（一）語文學(xué)科作業(yè)要求：
1、寫字：
（1）生字抄寫每課一次，大字訓(xùn)練每周1次，每次兩面。一至六年級統(tǒng)一為32K本一頁量，有寫字課本的可以寫在書上。。
（2）采取等級評價。批改日期寫在等級下面（用阿拉伯?dāng)?shù)字）。
（3）提倡教師采取當(dāng)面批改的形式，寫得好的點(diǎn)畫、單字要用“○”將點(diǎn)畫或單字圈起來；寫得差的點(diǎn)畫、單字要在點(diǎn)畫或單字下面畫“△”；錯字要在該字下畫“×”。寫得不好的點(diǎn)畫、單字、錯字，教師要在作業(yè)后面示范，學(xué)生仿寫3個。
2、小作文（三至六年級）：
次數(shù)要求：三、四年級全期不少于12次，五年級全期不少于15次，六年級全期不少于18次。
批改要求：作文內(nèi)容、形式及批改方式，各校根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況自行規(guī)定。
3、大作文（三至六年級）
（1）作文次數(shù)：
要求用豎開的16K作文本，作文次數(shù)和內(nèi)容隨教材進(jìn)行，每單元一篇，每學(xué)期不少于8次。
（2）書寫要求：
目錄：作文本第一頁寫作文目錄。
字體：用楷書書寫，做到正確、端正、整潔。
標(biāo)題：要寫在第二行的中間，左右留白相等。如果標(biāo)題很長需要轉(zhuǎn)行書寫，以不影響理解題意為原則，盡量避免拆詞；如果標(biāo)題短，寫在中間會顯得很局促，字與字之間可適當(dāng)空格。
正文：在標(biāo)題下空一行，另起一行空兩格開始寫正文。
標(biāo)點(diǎn)：總的原則是每個標(biāo)點(diǎn)符號至少占一格。其中“頓號、逗號、分號、句號、感嘆號、問號、冒號、省略號”以及“書名號、引號、括號”的后半部分均不能寫在第一格，如果行末沒有空格書寫上述標(biāo)點(diǎn)，則寫在該行末邊白處；“書名號、引號、括號”的前半部分均不能寫在最后一格，遇此情況可空最后一格，寫在下一行的第一格；破折號、省略號不能拆開書寫，即不能一半寫在最后一格，另一半寫在下一行的第一格，遇此情況可寫行末邊白處。
（3）作文評價：
作文的評價分“文”和“字”兩項(xiàng)分別進(jìn)行等級評價，打出等次，再寫批語（即總批），另起一行寫明批改日期。
（4）批語要求：
批語分為眉批和總批。批語要簡明扼要，杜絕說空話、套話，要根據(jù)不同的學(xué)生，不同的作文內(nèi)容進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評，鼓勵的話語應(yīng)該有，但不是評語中的主要內(nèi)容。
眉批主要從思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號的某個方面指出其優(yōu)缺點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考，著重解決作文中個別和局部的問題；在批改的過程中隨時進(jìn)行。
總批是對作文總的評價，應(yīng)改側(cè)重訓(xùn)練要求，著重解決全局和整體的問題。批語要力爭具有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、針對性和示范性。一般放在批改作文最后的總結(jié)性評價。
（5）批改記錄：
每一次的大作文都要求有及時、詳細(xì)的作文批改記錄，主要記學(xué)生作文中存在的共性優(yōu)缺點(diǎn)，個性優(yōu)缺點(diǎn)，造成共性問題的主要原因是什么，針對問題提出的改進(jìn)措施四個方面，并根據(jù)記錄情況上好作文講評課，吧存在的問題及時反饋到學(xué)生，樹立榜樣進(jìn)行正面引導(dǎo)激勵。
（二）數(shù)學(xué)作業(yè)要求：
1、按照從期初到期末的順序，每次作業(yè)要寫明“練習(xí)X（課本Px）” 。
2、凡超2厘米以上的線段（條）一律用尺子畫，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；遇有差錯需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見原貌后才可修改，或?qū)㈠e處用線條輕輕劃去，確保作業(yè)題的完整，不得裁掉、挖空或粘貼，不得使用抹筆、涂改液或修正紙。提倡盡量不采用改正紙和涂改液、膠帶。正確指導(dǎo)學(xué)生使用計算器，要求學(xué)會使用計算器，但不能在計算時全部依賴計算器，要培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的基本計算能力。
3、計算題：一步計算采用連等式進(jìn)行，兩步以上的計算題宜用遞等式，遞等號要上下對齊，等號的書寫一律用格尺且不宜過長。
4、解決問題（應(yīng)用題）：列式解答用遞等號，一行不能多式，答語不能接在算式的后面，應(yīng)該另起一行。（教材內(nèi)容可不抄原題，題量8道為宜）。
5、作業(yè)本簿選擇：一年級用田字格（32開），二年級用小算草（32開8格算草本），三——六年用大算草（16開）。
6、作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容要適度，以作業(yè)本一頁量為宜。作業(yè)內(nèi)容的選擇應(yīng)隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，題型要多樣，難度以中等學(xué)生學(xué)習(xí)水平為宜。
7、作業(yè)次數(shù)： 每課時一練。作業(yè)數(shù)量以《課堂作業(yè)》和練習(xí)本上全批全改的作業(yè)次數(shù)相加為檢查評價標(biāo)準(zhǔn)。
三、優(yōu)秀教案和作業(yè)評比與表彰：
1、學(xué)生自評：各科任教師要堅(jiān)持在學(xué)科作業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生及時開展作業(yè)自評活動，讓學(xué)生作為提高作業(yè)質(zhì)量活動的參與主體。
2、班級評選：由各班主任負(fù)責(zé)組織所在班級的優(yōu)秀作業(yè)評選活動，可以在班級內(nèi)設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)評選專欄，定期開展評選，評選出的優(yōu)秀作業(yè)送學(xué)校集中展示。
3、學(xué)校評選：由各片中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，集中對各班、各學(xué)科的教案和作業(yè)進(jìn)行質(zhì)量抽查、評價，抽查評價結(jié)果納入到教師的教學(xué)常規(guī)月報積分之中，還要按照一定分?jǐn)?shù)進(jìn)入到教師教學(xué)質(zhì)量考核方案的教學(xué)過程評價項(xiàng)目之中。
4、鎮(zhèn)級抽查與評選：鎮(zhèn)中心學(xué)校每學(xué)期開展兩次備課和作業(yè)質(zhì)量專項(xiàng)抽查評選活動，對評選出優(yōu)秀的教案和作業(yè)進(jìn)行通報表彰，被評為全鎮(zhèn)優(yōu)秀等次的教案經(jīng)過審批后該教師可以作為舊案新用。對教案和作業(yè)的抽查積分將作為專項(xiàng)檢查活動納入到對各學(xué)校的管理評價積分當(dāng)中，對在教案和作業(yè)抽查中不達(dá)標(biāo)的教師將影響教學(xué)質(zhì)量年度考核、專業(yè)技術(shù)人員年度考核、績效工資發(fā)放。
