百年前由傳教士創(chuàng)辦
兩度遷址歷經(jīng)風雨
說到上海市盲童學校，不能不提這所特殊學校的創(chuàng)辦者傅蘭雅父子。傅蘭雅是英國傳教士，1861年被英國圣公會派到香港，先后在香港圣保羅書院、京師同文館、上海英華書院、廣方言館執(zhí)教。1866年，他兼任《上海新報》編輯，并于1868年應江南制造局之聘，任翻譯館譯員。傅蘭雅畢生翻譯了126種書籍，譯書之多，學科領域之廣，被人們譽為“西學傳播大師”。為了表彰他的業(yè)績，清政府授予他三品官銜和勛章。
1893年，傅蘭雅去美國探親并定居，后幾次重訪中國。在其晚年時，為了報答中國，他捐款6萬兩銀元，在上海創(chuàng)辦了中國第一所盲校。然而，盲校建校初期卻遭遇了兩度遷址。1911年春，傅蘭雅捐資租借北四川路外國人住宅為臨時校舍，由其子傅步蘭任校長。傅步蘭夫婦在美國考察盲人教育后，于1912年來華，盲校最終在當年11月開學。然而僅僅3年后，傅步蘭在憶定盤路（今江蘇路）4號購置了10余畝土地建造校舍，并于當年10月竣工后將盲校遷入。1931年12月，傅步蘭又在虹橋路290號（今虹橋路1850號)
如果說盲校兩度遷址是創(chuàng)辦人的主觀意愿，那么當時的動蕩局勢則是盲校面臨的客觀困境。在傅氏父子主持教務的37年間，盲校創(chuàng)辦了師資培訓班，設立了印刷部，印制盲文書籍供全國盲校使用。他們還利用回國機會宣傳交流，促進了世界對中國教育的了解。但從1912年正式開辦以來，盲校經(jīng)歷了滿清覆亡、民國建立、北洋軍閥混戰(zhàn)的時局動蕩。在內(nèi)戰(zhàn)與外侵下逼仄求生的舊中國，傅氏父子汲取的西方經(jīng)驗、提出的教育思想雖有成效，但對盲校的定位還是慈善救濟與宗教教育，許多的教育實踐他們沒有做到，或是在當時的條件下不可能達成。
據(jù)檔案記載，建校初期的盲童學校既無教學計劃，也無師資設備，在這37年間，學校共招收盲童和成年盲人300余名，這些學生所謂“畢業(yè)”后，仍是生活無依，其中部分盲人還從事迷信性質(zhì)的算命職業(yè)糊口?！爱斢^察英美的聾啞及盲人事業(yè)，不得不覺吾等在中國之聾啞及盲人工作，比較之何其小，然吾等之微小工作，可作為一個開始或基礎?！闭窀凳细缸痈袊@的，其行甚微，其言雖輕，但終究代表了一種新興力量。只是這股力量還不夠“強大”，歷經(jīng)風雨的盲童學校在當時依然是前景黯淡。
解放后由政府接管
盲童接受正規(guī)系統(tǒng)教育
1949年9月30日，校長傅步蘭退休，翌年4月離滬回國。校董會決定由王揆生繼任上海盲童學校校長，盲校經(jīng)費由上海救濟分會、英國紅十字會、中國盲民福利協(xié)會及社會各界捐助。1952年6月，市教育局接管盲校，定名為“上海市盲童學?！?，委任李牧子為校長，并對盲校進行整頓改造，調(diào)整布局，更新設備，提高教職工的思想和業(yè)務水平，還確立了以教學為中心的任務。
上世紀50年代后期，盲校創(chuàng)辦了解放后我國第一所對盲童進行正規(guī)系統(tǒng)教育的幼兒園，建立起兩年幼兒教育、六年小學教育、三年初中基礎教育及四年職業(yè)中專教育的盲教體系。學科比重以語文、數(shù)學、手工、體育四門能貫徹德、智、體，使盲童感官功能得到充分訓練的教育教學為主。
盲校以“貫徹教育方針，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)盲童成為殘而不廢的有用的人”為辦學宗旨，做到教育、教學、教養(yǎng)“三結(jié)合”。學校領導、教師住校，與盲童生活在一起，實施班主任和教養(yǎng)員專職制，班主任負責教育、教學，教養(yǎng)員專司教養(yǎng)。培養(yǎng)盲童衣、食、住、行的獨立生活能力，為培養(yǎng)盲童成為有社會主義覺悟、有文化、殘而不廢的勞動者打下基礎。自市教育局接管到1955年，盲校在上海設立了四處接送點，規(guī)定家長每兩周接送一次，方便了家庭教育。這個方式也一直延續(xù)下來，逐漸變?yōu)楝F(xiàn)在的一周接送一次。1959年，盲校分成兩校，在國貨路另立上海市盲人中學。1962年，兩校合并，校址仍在虹橋路今址。
在盲教資料、信息十分匱乏的年代，盲校對學段和教授內(nèi)容的劃分，已隱約有根據(jù)不同狀況進行區(qū)別對待，施以不同教育的考慮。上世紀70年代后期，隨著醫(yī)療條件的提高，盲校中具有低視力標準的學生比例明顯提高，他們雖因視力局限不能適應普校學習，認識特點又與盲生完全不同，原有的手摸耳聽的教育手段已不適應需求。1979年起，盲校開始嘗試盲生和低視生的分類教育。爾后十余年時間里，抱著積極又謹慎的態(tài)度，盲校對低視教育教學的安置形式、教學內(nèi)容方法進行了探索。通過將普校第一冊教材的獨體字編排形式簡易化，根據(jù)個體差異，按視力情況的不同，對每個學生提出了不等的識字要求。實踐下來，對盲生和低視生實施不同方案的教育，不僅沒有損害視力，而且提高了用眼能力，改變了自我形象。
1985年，盲校對外招收低視班，正式形成盲生和低視生明確分類的格局。1991年，經(jīng)上海市教育局批準，盲校第二塊校牌“上海市低視力學?！闭綊炫啤拇壬平蛹{到教育教學教養(yǎng)結(jié)合，以單一的盲生教育到分類鋪開，盲校完成了前所未有的開拓。
盲校人才輩出
數(shù)位奧運冠軍由此起步
上海市盲童學校在上世紀70年代中期，恢復對運動隊、樂隊和手工藝的培訓，學生在本市、全國的手工、音樂、體育比賽中多次獲獎。1980年8月和1983年8月，盲校二度組成音樂代表團，參加日本蒲公英花絮音樂會；1981年國際殘疾人年，盲校又組成上海市盲人音樂演奏團赴日演出。1987-1992年，學校先后有6名學生考入長春大學音樂系和推拿系深造。
此外，盲校每年還舉行體育運動會，十分重視對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。1984年，學生趙繼紅在洛杉磯殘奧會上，獲B3級女子跳遠金牌、跳高及100米銀牌、400米銅牌。1988年，在漢城殘奧會上，她又獲B3級女子100米、400米金牌。1987年，學生黃文濤、周信宇在唐山全國傷殘人運動會上，獲金牌2枚，銅牌2枚，并打破一項全國紀錄。而在去年的倫敦殘奧會上，學校畢業(yè)生張亮敏在比賽中發(fā)揮出色，以40.13米的成績獲得田徑F11/F12女子鐵餅比賽金牌，這是上海籍選手在倫敦奧運會賽場上的第一枚金牌。
自建盲文印刷廠
為全國盲人教學服務
“立足上海盲校，服務全國盲教！精益求精，多出書，出好書！”這是上海市盲童學校盲文印刷廠的辦廠宗旨。早在1925年，盲校就設立了印刷部，印制盲文教科書及其他書籍，供應全國各盲校。1954年，按教育部盲聾啞教育處指示，盲校建立盲文印刷車間，向全國供應盲文課外讀物。1983年，國家教育部發(fā)文，將盲校印刷部定名為“上海市盲童學校盲文印刷廠”，明確任務，盲文印刷廠開始向全國盲校供應小學和初中的盲文教材。翌年，國家教育部撥款31萬元建造的盲文印刷廠廠房（1447平方米）竣工并投入使用。
1997年，盲文印刷廠實行領導體制變更，由教育部與市教委雙重領導改為由市教委領導。1999年，經(jīng)香港盲人輔導會聯(lián)系，香港上海匯豐銀行捐贈港幣114萬元，幫助盲文印刷廠添置盲文生產(chǎn)設備，市教委投入相應配套經(jīng)費。盲文印刷廠廠房裝修。2001年，香港上海匯豐銀行出資19.5萬歐元向盲文印刷廠捐贈第二批設備。如今除了生產(chǎn)盲文教輔讀物外，盲文印刷廠的業(yè)務還覆蓋到了盲文撲克牌、盲文不銹鋼獎牌、盲文通訊本、盲文指示標牌等多個領域，實現(xiàn)了“服務全國”的目標。
10年培養(yǎng)63名大學生
盲校百年華誕展望新未來
“盲校教育并不止步校園，而是幫助學生融入社會?！边@是上海市盲童學校多年來堅持的辦學理念。正是抱著這樣的理念，一批批視障學生經(jīng)過盲校培養(yǎng)融入社會。2002年開始，上海市考試院根據(jù)《盲人高中課程標準》，為盲校3位高中畢業(yè)生進行獨立高考命題。同年，這3名盲校畢業(yè)生順利考入上海師范大學英語專業(yè)，成為國內(nèi)第一批盲人大學生。2006年，其中一位畢業(yè)生任錚浩回到母校，執(zhí)起教鞭。截至2012年，盲校已走出63名大學生。
2012年12月28日，上海市盲童學校迎來百年校慶，在西郊賓館舉行了名為“百年傳承、自強不息”的慶典活動。盲校建校百年來，經(jīng)歷了風雨和炮火的洗禮，培養(yǎng)出一批又一批人才。歷史上，盲校開辦了第一所盲童幼兒園，第一個實行盲和低視分類教育、第一個開展多重殘疾兒童教育，也在全國第一個實現(xiàn)盲高中學生經(jīng)過普通高考進入全日制普通大學的學校。這些“第一”也見證了這所特殊學校從“黑暗走向光明”的百年變遷。
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