在孩子成長(zhǎng)過程中，很多家長(zhǎng)會(huì)特別關(guān)注孩子的成績(jī)表現(xiàn)，例如考試分?jǐn)?shù)、班級(jí)名次、考級(jí)證書等。實(shí)際上，有一個(gè)東西比這些都要重要的多，那就是孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。如果沒有好的習(xí)慣，成績(jī)、名次、證書并不能保證孩子的一生順順利利。綜合來(lái)說，家長(zhǎng)應(yīng)該把培養(yǎng)孩子以下九個(gè)方面的習(xí)慣作為家庭教育的重中之重，同時(shí)更重要的是能做到言傳身教：
1、禮貌
禮貌是最基本的教養(yǎng)，也是反映一個(gè)人綜合素質(zhì)的第一窗口。禮貌可以通過言語(yǔ)、行為、交往等展示出來(lái)。一個(gè)有禮貌的人，通常也是一個(gè)有愛心、懂得尊重別人的人。沒有人喜歡不禮貌的人，也沒有人會(huì)把不禮貌的人作為交往、合作的首選。教孩子養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣，要引導(dǎo)和監(jiān)督孩子做到：（1）基本的禮節(jié)，例如見面問好、微笑等。（2）對(duì)別人的表示做出回應(yīng)?，F(xiàn)在很多孩子不理會(huì)別人的招呼，可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)教的。很多家長(zhǎng)生怕外面壞人多，所以告誡孩子不要隨便和別人說話。這樣雖然能夠保護(hù)孩子，可是卻容易讓孩子養(yǎng)成不禮貌的習(xí)慣，畢竟好人要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于壞人?？梢砸龑?dǎo)孩子，在保持一定距離的前提下，學(xué)會(huì)禮貌性地回應(yīng)，或者回絕。（3）不說臟話。（4）要經(jīng)過別人的允許，才能動(dòng)用別用別人的東西，進(jìn)入別人的空間。（5）拒絕別人時(shí)，不要忘記說“謝謝”。（6）多說“請(qǐng)”，“對(duì)不起”這些詞。（7）尊老愛幼，禮讓他人。
2、誠(chéng)實(shí)
謊言是最容易的惡，也是導(dǎo)致其他惡的先鋒。如果孩子在小的時(shí)候出現(xiàn)說謊的情況，或許還可以矯正，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是出于無(wú)意識(shí)。可是，一旦孩子慢慢長(zhǎng)大，習(xí)慣了說謊，知道利用說謊來(lái)達(dá)到自身目的的時(shí)候，父母就很難使其改正了。所以，我們必須對(duì)孩子的說謊行為保持高度的警惕和重視。（1）父母要以身作則，不能欺騙孩子，哪怕是一點(diǎn)兒小事。（2）如果發(fā)現(xiàn)孩子說謊，則要注意教育的方法，不能用非常激烈的手段，而應(yīng)該是循循善誘，站在孩子的立場(chǎng)上，進(jìn)行疏導(dǎo)。（3）如果孩子在學(xué)校有不誠(chéng)實(shí)行為，受到老師的指控，家長(zhǎng)也應(yīng)該試著寬容和幫助孩子，而不是一棒子打下去。
3、守信
言必行、行必果，是社會(huì)互信的一個(gè)基本法則。雖然中國(guó)當(dāng)下社會(huì)信任度比較低，很多人急于自保，而漠視基本的誠(chéng)信。作為家長(zhǎng)，我們還是應(yīng)該給孩子傳遞誠(chéng)信的正能量。因?yàn)?，這既是做人的底線，也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。等孩子長(zhǎng)大時(shí)，相信中國(guó)的社會(huì)誠(chéng)信會(huì)有大改觀。那個(gè)時(shí)候，誠(chéng)信度對(duì)于一個(gè)人就很重要了。（1）要教會(huì)孩子誠(chéng)信，家長(zhǎng)必須首先表現(xiàn)出垂范的樣子來(lái)。答應(yīng)孩子和別人的事情，無(wú)論如何也要做到。有些家長(zhǎng)因?yàn)槊?、出差、陪領(lǐng)導(dǎo)等借口，臨時(shí)取消和孩子的親子活動(dòng)，放孩子“鴿子”，對(duì)孩子的影響必然非常不好。更有甚者，有些家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面做些不守規(guī)矩的事情，例如占小便宜、做生意短斤少兩等，無(wú)疑是在教孩子學(xué)壞。（2）經(jīng)常引導(dǎo)孩子反思自己的不守信行為，例如遲到、忘記和別人的約定等，監(jiān)督其改正。（3）讓孩子明白“一諾千金”的意義，這個(gè)對(duì)他將來(lái)職業(yè)發(fā)展非常重要。
4、助人
助人為樂，現(xiàn)在變得非常難得了。“碰瓷”等一些社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓人不敢伸出援助的雙手?？墒?，我們不能因?yàn)闃O個(gè)別的壞例子而對(duì)助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)加以一概否定。孩子都有好奇和關(guān)愛別人的天性，我們也不能因?yàn)槎虝旱牟涣际里L(fēng)而阻礙孩子善良的發(fā)展。遇到需要幫助的人，還是應(yīng)該鼓勵(lì)他們給予力所能及的幫助。（1）教會(huì)孩子做一些舉手之勞，例如看到地上的一張廢紙，就撿起來(lái)放到垃圾桶里；看到別人不小心丟了東西，就善意地提醒一聲。（2）教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享，不僅和家人，也和同學(xué)、好朋友之間，共享自己的一部分東西。（3）養(yǎng)成奉獻(xiàn)的習(xí)慣，為集體或他人作出貢獻(xiàn)。不要因?yàn)閯e人偷奸耍滑，自己也跟著學(xué)。雖然這樣做有點(diǎn)兒冒傻氣，可是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說，對(duì)孩子有益無(wú)害。一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的人，在競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)中不可能沒有出路。
5、樂觀
一般來(lái)說，當(dāng)今小孩子的成長(zhǎng)過程基本上是一帆風(fēng)順、無(wú)憂無(wú)慮的，極少遇到比較大的困難和挑戰(zhàn)。所以，孩子的性格樂觀與否，很大程度上是從父母身上學(xué)到的。作為成年人的家長(zhǎng)，我們每天都要面對(duì)生活和工作的壓力、人際關(guān)系的挑戰(zhàn)、理想和現(xiàn)實(shí)的焦慮等一系列問題。在這些問題面前，有的家長(zhǎng)容易表現(xiàn)出恐懼、消極、退縮、抱怨等情緒和行為。這些情緒和行為無(wú)疑會(huì)感染到孩子，讓他們感同身受，從而為他們成年以后的情緒和行為模式埋下伏筆。所以，要想孩子成為一個(gè)樂觀的人，家長(zhǎng)必須首先樹立起樂觀向上的榜樣。（1）家長(zhǎng)要熱愛家庭、熱愛生活、熱愛自己的工作。如果情況相反，則家長(zhǎng)要么調(diào)整自己的心態(tài)，要么調(diào)整生活和工作環(huán)境。否則，一定不會(huì)給孩子一個(gè)好的引導(dǎo)。難以想象，一對(duì)成天只會(huì)埋怨生活、你爭(zhēng)我吵的夫妻，能帶出一個(gè)積極樂觀的孩子來(lái)。（2）當(dāng)孩子遇到小挫折，例如被小伙伴欺負(fù)、學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地進(jìn)行心理安慰和疏導(dǎo)?？梢越o他們講一些名人在遇到挫折時(shí)是怎樣處理的，也可以用“好事多磨”、“再努力一點(diǎn)就會(huì)成功”等話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們。（3）如果孩子已經(jīng)有了消極、悲觀的習(xí)慣，一定要盡早幫助他們克服。例如，有些孩子從小膽子就小，不敢嘗試，害怕失敗。家長(zhǎng)要多創(chuàng)造一些挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們一步一步提高。要是孩子不敢跟生人講話，就多帶他出去見生人。要是孩子不敢自己做事，就專門挑一些有挑戰(zhàn)性的事情讓他們做，例如讓他們?cè)谇懊鎲柭?、買票、請(qǐng)求幫助等。切記不能不分青紅皂白地打擊孩子，讓他們產(chǎn)生自暴自棄的想法。
6、理性
這一點(diǎn)對(duì)孩子要求比較高。不要說孩子，就是大人，能夠始終保持冷靜的都是少數(shù)。例如，我們?cè)诿鎸?duì)一些輿論、在一些人生重大抉擇等方面，大多表現(xiàn)得盲從和無(wú)意識(shí)。也正是因?yàn)槿绱?，我們中的大部分人一輩子只能碌碌無(wú)為、平庸度過一生?？墒?，孩子的未來(lái)是具有無(wú)限可能性的。他們沒有家庭和生活的束縛，應(yīng)該像雄鷹一樣自由自在地飛翔在無(wú)邊的藍(lán)天。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說，一個(gè)重要的使命是培養(yǎng)孩子獨(dú)立的意志和個(gè)性的思想。可是，這一點(diǎn)在中國(guó)顯得非常之難得。我們大多是一群沒有太多想法的父母，在采取著體制性的、老一套的教育方法。如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立的意志和個(gè)性的思想呢？個(gè)人覺得：（1）發(fā)現(xiàn)孩子的天分和興趣。不是所有的孩子都要上北大、做公務(wù)員、掙很多錢，能理解這一點(diǎn)的家長(zhǎng)卻極少。孩子的氣質(zhì)秉性帶有很強(qiáng)的先天性，而孩子的興趣愛好又極易受到偶然因素的影響。所以，家長(zhǎng)必須非常敏感，準(zhǔn)確地察覺出孩子的獨(dú)特氣質(zhì)和興趣。我們所能做的，只是幫助孩子更好地發(fā)展他們的天性和特質(zhì)。如果家長(zhǎng)具有某一方面的優(yōu)勢(shì)，例如文藝特長(zhǎng)、經(jīng)商特長(zhǎng)等，可以試著傳授給孩子。如果孩子的表現(xiàn)令人驚喜，則很可能他也適合走這條路，何況父母還可以為他們創(chuàng)造很多條件。如果家長(zhǎng)沒什么特長(zhǎng)可言，則可以試著為孩子找一位合適的老師。任何偉大人物的童年，都曾受到好的老師的指引。（2）告訴孩子，大多數(shù)人的選擇是沒有前途的。要想成為杰出的人，必須擁有過人的本領(lǐng)。設(shè)法根據(jù)孩子的秉性，培養(yǎng)他們與眾不同的特長(zhǎng)，那怕是一個(gè)不起眼的領(lǐng)域。（3）教會(huì)孩子，在任何時(shí)候都要有自己的看法和態(tài)度。不能人云亦云，特別是不能別人說什么就是什么。這一點(diǎn)，可以從一些具體的事情，例如衣著、平時(shí)興趣、閑談聊天等方面養(yǎng)成。（4）經(jīng)常和孩子一起深入討論問題，教孩子學(xué)會(huì)思考和反思，尋找不一樣的答案。
7、自立
孩子一天天長(zhǎng)大，終究要離開父母，獨(dú)立生活。盡管我們有一天會(huì)覺得不舍，可是這是無(wú)法避免的結(jié)果。如果父母不能釋然地面對(duì)這個(gè)結(jié)果，就會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)挠齼悍绞?。例如過度溺愛、凡事包辦、對(duì)孩子不放心等。從孩子能夠張嘴說話、站起來(lái)走路的那一天開始，家長(zhǎng)就應(yīng)該學(xué)會(huì)一步步放手了。不要以為為孩子做的越多越好。有時(shí)候，父母的好心會(huì)誤傷孩子。因?yàn)?，我們有可能越俎代庖而束縛了孩子的自主發(fā)展。盡早讓孩子開始自立之路，對(duì)他們是有很大好處的。很多國(guó)外的孩子兩三歲就可以獨(dú)立做很多事情，我們國(guó)內(nèi)的孩子有的到了七八歲還沒有機(jī)會(huì)自己背書包。如果你的家庭存在這種情況，必須改變了。（1）從孩子能夠獨(dú)立行走和活動(dòng)開始，盡快逐漸讓他們自己吃飯、穿衣、在父母看護(hù)下洗澡、刷牙、收拾玩具、洗衣服等。早期的自立習(xí)慣建立得越早，孩子在后期就越容易變得更加自立。為什么很多孩子在國(guó)內(nèi)什么都不會(huì)做，一旦出國(guó)獨(dú)立生活就完全不一樣了呢？就是因?yàn)榄h(huán)境使然。（2）要想一生都保持自立，則必須有一項(xiàng)謀生的本領(lǐng)。這種本領(lǐng)，最好不是哪一個(gè)固定的工作，而是隨時(shí)、隨地可以帶走的，例如語(yǔ)言技能、溝通技能、專業(yè)技能等。在兒童階段，這些技能就會(huì)有一定的展現(xiàn)。（3）養(yǎng)成不依靠任何人的習(xí)慣。包括不依靠父母、不依靠親戚、不依靠關(guān)系。要讓孩子知道，只有自己的頭腦和雙手，才是世界上最可靠的謀生工具。
8、計(jì)劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，這是老祖宗的先訓(xùn)，意義深刻。我們要教孩子樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，必須告訴他們計(jì)劃的重要性。不積跬步，無(wú)以至千里。任何長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)都是通過一些小事情來(lái)積累完成的。沒有一步步的鋪墊，理想和目標(biāo)就是虛無(wú)縹緲的空中樓閣。所以，不要只顧著給孩子定目標(biāo)，關(guān)鍵的是引導(dǎo)他們進(jìn)行有序地計(jì)劃。例如，想成為科學(xué)家就是一個(gè)很宏大的理想。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，起碼要經(jīng)過這樣一些環(huán)節(jié)：（1）會(huì)識(shí)字、看書。（2）學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維。（3）加入優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，或者獲得財(cái)力支持。（4）不斷地刻苦鉆研。（5）歷經(jīng)失敗而永不放棄。（6）學(xué)會(huì)享受微小的成功。每一個(gè)環(huán)節(jié)，又可以分解為許許多多的更小的環(huán)節(jié)。如果孩子不想做科學(xué)家，也可以做商人、明星、政治家，或者一個(gè)普通的享受生活的人。不管做什么，總要有所計(jì)劃?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都是文化水平較高的知識(shí)分子，也都明白如何做科學(xué)的計(jì)劃。問題是，有多少家長(zhǎng)在教孩子做呢？
9、書寫
也許有人對(duì)這個(gè)習(xí)慣不以為然，覺得不是很重要。特別是在計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)如此發(fā)達(dá)的今天，重視書寫的人就更少了。其實(shí)，書寫不僅是一種單純的信息存儲(chǔ)活動(dòng)，它也是一種很重要的思考方式、創(chuàng)意方式和審美方式。有經(jīng)常書寫習(xí)慣的人，一般思維都比較發(fā)達(dá)。這是因?yàn)椋嗽跁鴮懙臅r(shí)候要經(jīng)過比較活躍的腦部運(yùn)動(dòng)和手腦協(xié)調(diào)活動(dòng)，對(duì)開發(fā)腦力非常有幫助。世界上的一些做出杰出成就的人士，幾乎都有經(jīng)常書寫的習(xí)慣。而且，在這些經(jīng)常書寫的人當(dāng)中，長(zhǎng)壽者的比例也非常高。對(duì)于孩子而言，可以引導(dǎo)他們養(yǎng)成經(jīng)常做文字記錄的習(xí)慣，例如寫日記等。如果孩子在中小學(xué)階段沒有培養(yǎng)出較好的寫作水平，成年以后想提高就更難了。養(yǎng)成經(jīng)常書寫的習(xí)慣，還有一個(gè)好處。那就是，出于書寫的需要，孩子也會(huì)養(yǎng)成經(jīng)常閱讀、隨時(shí)閱讀的習(xí)慣。在飛機(jī)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些不看書的人，平時(shí)也基本上是極少寫字的人。
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